第64章 規(guī)則

　　暗沉、寂靜。

　　踏上三樓的瞬間，許淵以為自己走入了地獄。

　　沉重的怨氣在空氣中飄蕩。

　　陰暗的死氣甚至已經(jīng)具現(xiàn)化，形成了如有實(shí)質(zhì)的黑霧。

　　在這里。

　　是生命的禁區(qū)。

　　濃郁的死氣和怨氣比毒氣還要致命。

　　充斥著對(duì)生命的抗拒和惡意。

　　“好累?。『孟肴ニ?！”

　　“為什么這么難？為什么我這么笨？為什么我總是考不好？”

　　“不要！不要再逼我了！我已經(jīng)很努力了！”

　　“好想休息一下......我太累了......”

　　帶著疲憊和絕望的呢喃，化作了無數(shù)的嗡鳴，透過聆聽萬物之聲，傳入了許淵的耳中。

　　許淵停下了腳步，看著走廊中的六個(gè)教室。

　　許淵的眼睛中提示跳個(gè)不停。

　　【你路過了3年1班，你被1班的詭異攻擊，你僥幸逃脫了，但是你受了重傷?！?p>　　【你路過3年2班，你被2班的詭異攻擊了，你傷的很重，你死了?！?p>　　【你通過攀爬的方式躲過了3年1班詭異的襲擊，你被3年2班的詭異襲擊了，你強(qiáng)勢殺出，最終死在了3班詭異的手中?！?p>　　“......”

　　無語的看著各種死亡提示，許淵長長的吸了口氣。

　　他發(fā)現(xiàn)，自己不管是通過什么方式，都無法通過前三個(gè)班級(jí)的封鎖，抵達(dá)任務(wù)所在的3年4班。

　　這讓他有些困擾。

　　如果不抵達(dá)3年4班。

　　他的任務(wù)將無法完成，到時(shí)候他將會(huì)永遠(yuǎn)的困在這個(gè)特殊副本當(dāng)中，逐漸的被同化成為這個(gè)場景中的“老師”。

　　這可不是什么好事。

　　因?yàn)樵谶@個(gè)陰間學(xué)校，唯有死人才能成為這些詭異的老師。

　　【你的雙腿感受到了你的困擾，你的雙腿進(jìn)化了，每日閃現(xiàn)次數(shù)+1】

　　這個(gè)時(shí)候，許淵的腦海中再次傳來了提示。

　　同時(shí)他感到了自己的雙腿變得更加的有力起來。

　　“進(jìn)化了？還有這種操作？”

　　許淵表情一喜，心中一定。

　　他顛了顛腳，感受著仿佛充能了的雙腿，一腳邁出，身影驟然消失。

　　唰！

　　再次出現(xiàn)時(shí)，他已經(jīng)來到了3年4班的門口。

　　“很好！”

　　站在3年4班的門口，許淵忍不住笑了起來。

　　不過當(dāng)他轉(zhuǎn)頭看向樓梯口方向的時(shí)候。

　　他臉上的笑容驟然凝固。

　　他看到在1班到3班的走廊里。

　　吊著一又一具的尸體。

　　這些尸體無一例外的都是穿著老師的衣服。

　　現(xiàn)在的他們都用皮帶拴住了脖子，好像一條被吊死的狗，掛在了走廊的天花板上不斷搖晃。

　　在許淵的目光接觸到這些尸體的同時(shí)。

　　這些尸體好像感受到了什么一般，紛紛睜開了只剩下眼白的雙眼，掙扎著轉(zhuǎn)動(dòng)著身體，朝著許淵望去。

　　“為什么他沒死??？”

　　“為什么只有我們被吊在這里！？”

　　“這不公平！”

　　“他也要死！”

　　“老師都要死！”

　　怨恨的聲音響起，濃郁的怨氣爆發(fā)。

　　許淵感到自己的脖子一緊。

　　一道無形的繩索已經(jīng)勒住了他的脖頸。

　　讓他無法呼吸。

　　“殺了他！”

　　“作為老師的我們都死了，這個(gè)家伙也要死！”

　　“長明中學(xué)的老師都逃不掉?！?p>　　“只要成為老師就要死！”

　　怨毒的聲音變得興奮。

　　一個(gè)個(gè)吊在頂上的老師面目猙獰的不斷的咒罵。

　　他們死灰的眸子中透漏著的是對(duì)生者的嫉妒。

　　他們面對(duì)被攻擊的家伙，眼中只有憎恨和仇視。

　　“就憑你們？還想讓我死？別說笑了！”

　　堅(jiān)韌有力的手掌張開，一把抓向了脖頸，不滅之握的力量驀然發(fā)動(dòng)。

　　滋滋！

　　金綠的火花在掌中閃爍。

　　身體的力量和詭異之力產(chǎn)生而來碰撞。

　　力和力之間相互作用。

　　讓藏于陰面世界的詭異之物顯現(xiàn)出了真實(shí)的形態(tài)。

　　這是一條皮帶。

　　一條老舊的邊緣都脫了皮的皮帶。

　　此時(shí)的這個(gè)皮帶正套在帶扣拉緊，勒住了許淵的脖子。

　　而皮帶的另一頭已經(jīng)連了天花板，向上拉扯著。

　　仿佛有一只無形的手，想要將許淵吊起。

　　讓他成為那些老師中的一員。

　　可惜。

　　祂選錯(cuò)了對(duì)手。

　　吱吱！

　　手臂的肌肉在膨脹，粗大的血管鼓起。

　　雙手抓住了皮帶的許淵奮力拉扯著脖頸上的皮帶。

　　巨大的力道讓這條充斥著詭異力量的皮帶發(fā)出了不堪重負(fù)的吱嘎聲。

　　不滅之握正在壓制皮帶的靈異力量。

　　這是身體之力與詭異之力硬碰硬的對(duì)撞。

　　結(jié)果很明顯。

　　許淵的不滅之握更勝一籌。

　　吱吱嘎嘎......

　　啪！

　　伴隨著一陣吱吱嘎嘎的皮條拉扯聲。

　　這條不知道掛了多久的皮帶終于堅(jiān)持不住，繃斷成為幾節(jié)破碎的皮條散落在地。

　　噼里啪啦！

　　隨著皮帶繃斷，掛在頂上尸體脖子上的皮帶也紛紛斷裂。

　　沒有了皮帶束縛。

　　這些尸體全部掉落在地，發(fā)出了一連串的悶響。

　　沒有了詭異力量的控制，這些尸體已經(jīng)變成了真正的尸體。

　　橫七豎八的躺在地上，一動(dòng)不動(dòng)。

　　但是他們的臉上卻不約而同的露出了解脫的笑容。

　　“......”

　　看著手中的皮帶，化為黑煙消失在空氣中的樣子。

　　許淵搖了搖頭。

　　這個(gè)學(xué)校充滿了絕望。

　　這些被吊死的老師只是絕望中的冰山一角。

　　不值一提。

　　消失的皮帶在原地留下了幾顆碎裂的結(jié)晶。

　　在這些結(jié)晶上有著一張張扭曲的人臉。

　　這些結(jié)晶是怨氣結(jié)晶。

　　不過相比于被影替身吞噬掉的詭異掉落的怨氣結(jié)晶，這些怨氣結(jié)晶的體積有些細(xì)小。

　　但是許淵還是將這些怨氣結(jié)晶撿了起來。

　　【怨氣結(jié)晶.碎塊】

　　【效果：可以用來強(qiáng)化厲鬼拼圖、詛咒道具、厲鬼碎片?！?p>　　【說明：蘊(yùn)含著厲鬼怨氣的結(jié)晶，是詭異最喜歡的食物?！?p>　　手機(jī)上跳出來的提示許淵沒有看，因?yàn)樗讷@得西裝詭異的怨氣結(jié)晶.小的時(shí)候已經(jīng)查看過怨氣結(jié)晶的屬性。

　　“嘶......”

　　解決了皮帶，許淵揉了揉脖子，在他的脖子上多出了一道青紫色的勒痕。

　　那是皮帶留下的攻擊痕跡。

　　在這道痕跡上，還有陰森的怨氣盤繞。

　　不過在生命源泉的作用下，這道勒痕正在不斷的變淺。

　　“詭異的攻擊會(huì)殘留下麻煩的后遺癥，就算是有生命源泉也不能大意，一旦疊加過多，就算是我也有可能扛不住?！?p>　　看了眼身上還沒有完全消退的尸斑，許淵心中警惕。

　　今晚的他有點(diǎn)太莽了。

　　搞的自己滿身是傷。

　　他決定攻略完這個(gè)怪談，一要好好的修整一番。

　　站在3年4班的門口。

　　許淵檢查了一下自身的狀態(tài)。

　　最強(qiáng)的影替身還沒有恢復(fù)，處于無法使用狀態(tài)。

　　雙手的不滅之握沒影響，還是一樣的犀利。

　　血液的生命源泉正在驅(qū)散體內(nèi)的陰寒和怨氣，在全負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　眼睛和耳朵互相配合，正在不斷給予他各種提示。

　　【眼前這個(gè)教室中，困著一個(gè)班級(jí)的詭異，在高考前的一周，他們集體遭遇了投毒事故，全數(shù)遇難，在這個(gè)事故中，有一個(gè)詭異是造成一切的兇手，但是同樣服毒的他，并沒有被同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的身份?！?p>　　這是死亡回溯。

　　【你進(jìn)入了教室，遭遇了鬼蜮的腐蝕，你的力量受到了一定程度的壓制?！?p>　　這是未來視。

　　“有新老師來了?！?p>　　“好久沒來新老師了?！?p>　　“是啊，以前的新老師在一樓的時(shí)候就被1年級(jí)的那些野獸給吃了，根本就上不來?！?p>　　“也有穿過走廊，但是也被樓梯上那個(gè)二年級(jí)的妹子給帶走了?！?p>　　“二年級(jí)的妹子長得還是不錯(cuò)的，要不然也不會(huì)被她的朋友推到河里溺死，真是可惜啊，如果她在死前能給我一次就好了。”

　　“別大意，這次的老師不但上了三樓，而且還把穿過了那些死鬼老師的封鎖，來到這里，他不一般?！?p>　　“班長說得對(duì)，那么我們接下來怎么辦呢？”

　　“見機(jī)行事?！?p>　　聆聽萬物之聲，傳來的聲音充斥著陰險(xiǎn)與狡詐。

　　從這些聲音中可以聽出，這些學(xué)生沒有一個(gè)是善茬。

　　他們雖然已經(jīng)變成了詭異。

　　但是還保留著人的智慧。

　　只不過他們的智慧沒有一絲用在善的一面。

　　剩下的只有實(shí)實(shí)在在的惡。

　　“呵！有意思，那么如果我將害了這個(gè)班級(jí)的罪魁禍?zhǔn)拙境鰜淼脑?，祂們又會(huì)如何呢？”

　　舔了舔嘴唇，許淵打開了教室的門，邁著大步走了進(jìn)去。

　　【任務(wù)：晚自習(xí)】

　　【正式開始！】.

　　【任務(wù)要求：幫助3年4班的學(xué)生完成最后一節(jié)晚自習(xí)，在晚自習(xí)期間禁止離開教室，同時(shí)也不能讓學(xué)生離開教室?！?p>　　剛剛走進(jìn)教室，許淵就聽到腦海傳來了一個(gè)陰森森的聲音。

　　這個(gè)聲音很陌生。

　　但是他莫名的卻產(chǎn)生了一種感覺。

　　這是無盡驚悚的系統(tǒng)提示。

　　“語音提示？”

　　心中有些驚訝，但是想想感覺又有點(diǎn)合理。

　　畢竟連世界都可以玩弄的系統(tǒng)，多出來一個(gè)語音提示什么的，實(shí)在太正常不過了。

　　臉上的表情沒有變化。

　　許淵繼續(xù)朝教室內(nèi)走去。

　　他來到講臺(tái)，看向了教室中的學(xué)生。

　　很正常。

　　正常的有些不正常。

　　3年4班的學(xué)生們從外表看起來竟然和活人沒有什么兩樣。

　　皮膚有血色，眼睛有靈光。

　　不知道的人看到他們甚至無法將他們跟恐怖的詭異聯(lián)系到一起。

　　“同學(xué)們，這節(jié)課我們自習(xí)。”

　　但是許淵沒有絲毫放松警惕。

　　越正常就越不正常。

　　教室中的這些學(xué)生在他看來就是一群披著人皮的怪物。

　　祂們隨時(shí)隨地都有可能撕下身上的偽裝，將自己連皮帶骨的吞進(jìn)肚子。

　　“老師，我們不想自習(xí)，你可以給我們上課嗎？”

　　手臂高舉，第一排右邊的一名男生笑瞇瞇的高聲叫道。

　　聽到他的話，教室中的其他同學(xué)也哄笑了起來，附和應(yīng)聲道，

　　“是啊，是啊，我們不想自習(xí)，我們想上課！”

　　“上生理課吧！我們對(duì)人體構(gòu)造很好奇呢~”

　　“男生女生的身體構(gòu)造有很多不同，我們都想知道！”

　　“不如老師你來當(dāng)模型，讓我們看看人的內(nèi)臟是什么樣子的好嗎？”

　　“我要看心臟！”

　　“我要看大腦！”

　　“我要腎！”

　　“我要肝！”

　　“我要眼睛！”

　　“......”

　　嘻嘻哈哈中，這些學(xué)生的嘴角漸漸裂開直到耳根，他們看著站在講臺(tái)上沉默不語的許淵，笑的肆意妄為。

　　濃郁的怨氣漸漸升騰，讓這個(gè)以教室為界限的鬼蜮，產(chǎn)生了強(qiáng)大的腐蝕力量，作用在了許淵的身上。

　　刺痛、煩躁。

　　各種負(fù)面情緒涌上心頭。

　　在這一刻。

　　許淵感覺自己的理智都在燃燒。

　　“果然，很危險(xiǎn)呢。”

　　感受著心頭翻涌的負(fù)面情緒，許淵的內(nèi)心卻是格外的冷靜。

　　經(jīng)歷了許多的他，已經(jīng)知道面對(duì)詭異，心中不管有多少負(fù)面情緒，都不能失去冷靜。

　　只有冷靜才能尋找到詭異的破綻。

　　只有冷靜才能真正的擊敗詭異。

　　“這些家伙通過自身的負(fù)面情緒引爆這個(gè)教室內(nèi)蘊(yùn)含的鬼蜮，這個(gè)鬼蜮擁有著激發(fā)人內(nèi)心負(fù)面情緒的作用，同時(shí)對(duì)身體也有一定程的腐蝕。”

　　“不過生命源泉能夠頂?shù)米∵@種傷害，現(xiàn)在我需要注意的是不能讓這些詭異牽著鼻子走?！?p>　　許淵抬起頭，看著這些吵吵嚷嚷，卻沒有什么實(shí)質(zhì)行動(dòng)的詭異。

　　許淵表情有些微動(dòng)。

　　“這些家伙毫無疑問是希望我去死的，但是就算這樣，他們也沒有動(dòng)手，而是選擇在這里打嘴炮，企圖利鬼蜮讓我崩潰?！?p>　　“難道在這個(gè)教室中有著特殊的規(guī)則，禁止使用暴力？”

　　“還是說，這個(gè)教室中的存在都需要遵循著某種規(guī)則？”

　　“如果有規(guī)則的話，規(guī)則又會(huì)是什么？禁止使用暴力？需要按照身份進(jìn)行問答？還是其他什么？”

　　“......光是猜測是不行的，還是試驗(yàn)一下好了?！?p>　　掃了眼滿臉惡毒的學(xué)生們，許淵壓抑住心頭翻騰的負(fù)面情緒，裝作一副若無其事的樣子，來到了講臺(tái)旁邊的椅子上坐了下來。

　　他翹著二郎腿，對(duì)著教室中叫囂的詭異道，

　　“都給我閉嘴，上自習(xí)的時(shí)候，保持安靜?！?p>　　“......”

　　隨著他話語落下，剛剛還在叫個(gè)不停的詭異們，一個(gè)個(gè)好像中了沉默魔法般，紛紛閉上了嘴巴，憤怒的看著坐在椅子上的許淵。

　　祂們沒想到，眼前這個(gè)新老師竟然能夠扛得住鬼蜮的侵蝕。

　　更加沒想到，這個(gè)老師竟然這么快就找到了這個(gè)教室的規(guī)則。

　　在這個(gè)教室中。

　　不管是詭異還是老師，都只能使用自己身份相關(guān)的權(quán)利。

　　學(xué)生有向老師提出問題的權(quán)利。

　　老師擁有著讓學(xué)生閉嘴的權(quán)利。

　　只要觸碰了規(guī)則，任何在教室中的存在都會(huì)受到懲罰。

　　不管是人類還是詭異都是如此。

　　反之亦然。

　　只要按照規(guī)則行事，哪怕是一個(gè)普通人也能夠輕松的完成任務(wù)。

　　......