司童不知道自己什么時候睡覺的，應(yīng)該挺晚吧，今天要去學校，秋霞七點鐘把她叫醒。
一個月沒有這么早起過，突然這樣，眼皮子耷拉著。
吃了早餐，背好東西就出發(fā)學校了。
高三的時間很緊，司童回來了也沒多大反響，多一個少一個人都差不多，只要不影響別人學習就好。
司童走回自己最后一排的位置，看著那里成堆的卷子，自己的腦子就特別亂。
這些卷子被被整整齊齊的疊好了，可能是覺得雜亂才有好心的人幫她疊的吧？
至少沒扔垃圾桶。
司童一張張做科目歸類，先上課，試卷什么的全部帶回家寫。
“小童”
是腦海里傳來的聲音，可是現(xiàn)在司童沒有心情去理，她看著課堂上授課的老師，低頭紙筆唰唰唰的學生，最后一排的她只盯著老師。
聽了半天，腦子好像才有一根線連起來一樣，好像是再上數(shù)學課……
司童完全不動筆的樣子，特別突兀，數(shù)學老師也不知道她是聽還是沒聽，不過這種時候已經(jīng)不重要了，高考迫在眉睫，老師不會在為了你重復一遍。
見同學都抄好了，直接跳下一題。
四十五分鐘的課，司童度日如年，腦子里感覺就是被什么塞住了，什么東西都記不住。
一下課，班里的一半人都去上了廁所，剩下的一半，趁著這難得的十分鐘，找人聊聊天，打水喝。
司童看著這些場景，明明她之前也是這樣的，但是她感到無比的陌生，這種隔絕感，讓他感覺到自己甚至根本就沒來過這里。
“司童，你沒事吧”
前桌突然轉(zhuǎn)過來跟她聊天。
她是誰來著？
厲黎好像是。
司童揉了揉自己發(fā)漲的太陽穴：“我沒事，就是有點緩不過來”
“哦”
厲黎聽完就轉(zhuǎn)回去了。
一個上午，司童就是死機的狀態(tài)，不想說話，不想動，中午一回家就想睡覺，因為早上基本沒有離開過自己的位置，所以不怎么餓，去廚房找了兩片塊面包，吃了就睡。
但是一趟床上，人就清醒了。
看著天花板心里無端的怒火與煩躁涌上心頭，像開閘的水龍頭一樣。
“小童，你快點去看醫(yī)生吧”
思有懷出現(xiàn)了，依舊是坐在昨天晚上那。
“嗯”
司童睡不著，就只能躺到下午上課的時間。
下午一下課，司童揣著自己攢的兩千塊錢壓歲錢來了醫(yī)院的心理科。
整個過程描述的很完整，哥哥是怎么死的，思有懷是怎么出現(xiàn)的，然后自己今天的身體狀況。
整個過程十分冷靜，語言系統(tǒng)完全沒有問題。
因為司童已經(jīng)成年了，心理醫(yī)生給她進行了短暫的催眠治療，然她睡了一覺就可以了。
司童看著診斷書上的病因--幻想癥（輕微）
像司童這樣的幻想其實也不是很嚴重的一種病，只是在現(xiàn)實生活中得不到滿足，癡迷于幻想帶來的安慰。
簡單來說思有懷不是病。
“哥哥，你不病，我也很正?！?p> 司童看著報告單突然說話了。
“我知道了”
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回到家的時候已經(jīng)快十一點了，秋霞和司丘二人急的都要報警了。
見司童回家了，秋霞趕緊問司童干什么去了，為什么不回家。
明明可以是關(guān)心的話語，從秋霞的嘴里說出來已經(jīng)變了味，是質(zhì)問。
“我去看心理醫(yī)生去了”
司童看著秋霞說完之后，把報告單拿出來，可能是為了證明自己沒有說謊。
秋霞接過單子，看了看又看。
“沒什么事情，我回房間了”
司童眼里沒有什么情緒波動。
司丘被這樣的司童，心里而感到前所未有的害怕。
害怕因為他們沒有陪伴而有隔閡，覺得哥哥沒了，就只有自己了。
“老公，你看看小童的病例”
秋霞看見幻想癥的時候就已經(jīng)看不下去了，在她自我理解下，她已經(jīng)把司童歸為精神病患者了。
司丘趕緊接過來，看了看，又突然松了一口氣。
“沒事，這種病是正常的，因為現(xiàn)實生活中小童沒有依靠的人，所以才會幻想出來一個人陪她，她現(xiàn)在還是輕微，沒有什么傷害的行為都還是正常的”
一聽是正常的，在老家就擔心受怕的秋霞立馬就放心了，既然正常，那就要好好關(guān)注司童的學習了。
“還有你剛剛，不要一回來就質(zhì)問她，心平氣和的好好說，你這么和她說話是不行的”
秋霞不知道怎么就被這句話點著了，剛剛放下的心又被提了起來，雙手抓著頭發(fā)痛苦的哽咽：“我擔心她啊，大晚上不回家，要是不見了，你知不知道我的心有多痛”