曾經(jīng)多數(shù)人以為科研就是一個(gè)高大上的工作，事實(shí)真的如此么？怕不是…
大多數(shù)的科研都是在重復(fù)，并且很少有創(chuàng)新，更多的是重復(fù)那些基本上沒(méi)啥用的實(shí)驗(yàn)，在發(fā)一篇基本上更沒(méi)用的文章。
作為一個(gè)悟透了科研本質(zhì)的男人，曉風(fēng)從來(lái)都是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼印?p> “我替你看看啊…”
隨手翻看了幾頁(yè)，就又把報(bào)告關(guān)閉。“這種東西說(shuō)有用也有用畢竟減少了很多的錯(cuò)誤方向，可是說(shuō)沒(méi)用也沒(méi)用…師弟看樣子你還是不理解科研啊…今天我就給你上一課…”
陳安有些疑惑的問(wèn)道?！翱墒遣荒芤粋€(gè)東西既有用又沒(méi)用吧…這邏輯不通順啊…”
低著頭的白羽插了一句嘴?！澳憧梢钥纯词裁唇凶鲛q證法…以及二元對(duì)立…”
說(shuō)完之后的導(dǎo)師繼續(xù)埋頭苦干游戲…而曉風(fēng)則是繼續(xù)說(shuō)道。
“對(duì)的，接下來(lái)就是科研第一要素，經(jīng)費(fèi)以及開題報(bào)告，開題報(bào)告我和導(dǎo)師合伙做的，要不就你師兄那種性格，別說(shuō)別的經(jīng)費(fèi)都不可能給你們！”
端起茶杯抿了一口，繼續(xù)說(shuō)道?！敖酉聛?lái)是第二要素，有沒(méi)有用，你花了大價(jià)錢大代價(jià)，最后做出一個(gè)沒(méi)有半毛錢卵用的東西，誰(shuí)替你的經(jīng)費(fèi)買單？在我看來(lái)你這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是如此?！?p> “而第三條也是最重要的一條，那就是尖端不如復(fù)刻，你懂么？”
這個(gè)世界上天才畢竟是少數(shù)，可是就算是天才能夠從哪茫茫多的未來(lái)之中準(zhǔn)確的抓住正確的未來(lái)…很難不說(shuō)是有一定程度的運(yùn)氣…
而科研這條路巧了，正是智力與運(yùn)氣并存，兩者缺一不可，甚至還極其的考驗(yàn)情商…
白羽有些無(wú)奈的問(wèn)道?！翱墒乾F(xiàn)在時(shí)間緊任務(wù)重…你只知道提出問(wèn)題，可是沒(méi)有解答的提出問(wèn)題，還不如不提出…”
曉風(fēng)對(duì)此事說(shuō)了自己的看法。“我不知道你這一套是從哪里學(xué)的，不過(guò)我的建議是忘掉它們，你可以看看，這接近幾百頁(yè)的實(shí)驗(yàn)失敗的案例，他們從中吸取了教訓(xùn)？我可以簡(jiǎn)單直白的說(shuō)沒(méi)有?！?p> “為什么沒(méi)有…”陳安作為一個(gè)剛剛?cè)胄械拿刃聦?duì)一切都抱有好奇。
白羽解答道?！耙?yàn)闆](méi)有辦法，他們都不知道哪里出了錯(cuò)，我們就算是有數(shù)據(jù)也不清楚是哪里犯了錯(cuò)，你要知道現(xiàn)在已經(jīng)接近于人類的極限，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)前路都是一片未知…”
一旁的曉風(fēng)急忙補(bǔ)充道?！澳阋涀】蒲惺且环止ぷ鳎蛣e的工作并無(wú)二致，可能會(huì)更加的讓人難受，因?yàn)槟愕母冻鍪呛苌儆谢貓?bào)的?！?p> 也興許是這一刻陳安又一次開始了解了科研，與電視上看到的略微有些不同，這里的人們沒(méi)有那么崇高的理想，反而是更多的關(guān)心著幾時(shí)畢業(yè)。
就像是特別有趣的一種說(shuō)法，小孩子才分對(duì)錯(cuò)，而成年人只看利弊，對(duì)于科研來(lái)說(shuō)…也是如此。
“我想說(shuō)的是…可能大部分人，都不適合科研，這是我摸著良心說(shuō)出來(lái)的真心話…”曉風(fēng)有些失落，曾經(jīng)的他又何嘗不幻想能夠在這個(gè)圈子中攪風(fēng)攪雨，成就一番偉大的事業(yè)。
可是現(xiàn)實(shí)的暴打，讓他很快的認(rèn)清楚了自己的地位，沒(méi)錯(cuò)…就是一個(gè)廢物。
CCC怎么樣？SCI又如何？就算是發(fā)布了，就算是寫的再多，也改變不了一個(gè)問(wèn)題，那就是…科研正在走向變異。
“我討厭這樣說(shuō)，可是這也是實(shí)話，現(xiàn)在的環(huán)境比起曾經(jīng)來(lái)說(shuō)差太多，逆奧卡姆剃刀效應(yīng)已經(jīng)成為了主流，這真是很讓人感覺匪夷所思又有趣的事?！?p> 奧卡姆剃刀講的就是簡(jiǎn)單又有效，曾經(jīng)只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就可以直接去發(fā)表，等待著后人填充，可是現(xiàn)在…只能用虛假的數(shù)據(jù)進(jìn)行堆砌，最終構(gòu)建成一個(gè)別樣的繁瑣復(fù)雜的過(guò)程。
也正是看到了這里，曉風(fēng)才選擇了徹底擺爛，這不是一個(gè)研究生，不…就算是院士，就算是名望堪稱在世愛因斯坦的楊院士都沒(méi)辦法改變的。
陳安不懂這些彎彎繞繞，可是這些彎彎繞繞才是構(gòu)建成科研最必不可缺的一環(huán)，雖然對(duì)科研沒(méi)有半毛錢用處，可是就是存在，并且長(zhǎng)久的存在。
“我不明白你說(shuō)的那些東西，我也知道，在你們看來(lái)我就是一個(gè)菜鳥，憑借著熱愛也好…找工作也好才讀的研究生…可是我真的好好奇一個(gè)問(wèn)題…既然看到了不公，那為什么不改變他！”
曾經(jīng)墨守成規(guī)的東西既然是錯(cuò)的，那為什么還要保留？既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，那為什么不嘗試改變？
“如果我選擇接受的話，那么接下來(lái)更多的人都會(huì)接受這種不成文的規(guī)矩，如果我拒絕的話…哪怕是只有我一個(gè)，可是我的做法能夠感染周圍的人啊！”