第三章 等等，我還沒(méi)講完呢老師

　　“上課！”

　　“起立！”

　　“同學(xué)們好！”

　　“王老師好！”

　　“請(qǐng)坐！”

　　王昭儀很注重儀式感，即便是在高三這么緊張的教學(xué)進(jìn)程中，每一節(jié)課都必須要有這個(gè)問(wèn)好環(huán)節(jié)。

　　她環(huán)視了一下臺(tái)下，大部分學(xué)生都低著頭，不過(guò)也是在用心學(xué)習(xí)。

　　重點(diǎn)班很多同學(xué)可是很會(huì)利用這種碎片化的時(shí)間，即便是這起立坐下的短暫時(shí)間里，他也能多背一個(gè)單詞。

　　這沒(méi)什么，關(guān)鍵是······

　　王昭儀眉頭狠狠地一跳。

　　林浩又在睡覺(jué)。

　　本來(lái)打算先講評(píng)一下昨天的作業(yè)，再讓林浩上來(lái)講上節(jié)課留的思考題。

　　現(xiàn)在王昭儀打算把林浩講題的環(huán)節(jié)提前，否則，這小子肯定是會(huì)一直睡下去的。

　　“林浩！”

　　蘇映雪無(wú)奈且有點(diǎn)嫌棄地伸手推醒林浩。

　　“上來(lái)講題?！蓖跽褍x很貼心地抄完了題目，依舊是昨天那道圓錐曲線(xiàn)。

　　“你昨天應(yīng)該有好好準(zhǔn)備吧。”王昭儀盯著林浩，“別用什么小猴搜題抄下答案然后上來(lái)照本宣科，我要你真正地理解這道題目并且脫稿給我講出來(lái)，否則，你家長(zhǎng)就得過(guò)來(lái)一趟了！”

　　王昭儀其實(shí)原本不想這么嚴(yán)厲的，但不知為什么，看到林浩睡得跟豬一樣死就來(lái)氣！

　　“哈~欠！”林浩很是慵懶地打了個(gè)哈欠，一邊走上臺(tái)，一邊回答，“沒(méi)準(zhǔn)備啊，這種題不隨便講嗎?！?p>　　“呵?！蓖跽褍x都給氣笑了，這小子是在破罐子破摔吧？

　　“對(duì)了，有什么時(shí)間限制嗎？”

　　“不得低于五分鐘！”

　　“上不封頂？”

　　“你要真準(zhǔn)備充分，把這道題一直講下去，展開(kāi)講，知識(shí)點(diǎn)都摸透，你什么時(shí)候講完，我們什么時(shí)候下課都行！”

　　林浩有點(diǎn)詫異地微微瞥了王昭儀一眼，爾后嘴角忍不住輕輕勾起。

　　急了急了。

　　老師，你還是年輕啊。

　　跟我一個(gè)學(xué)生置什么氣啊。

　　走上講臺(tái)，拿起粉筆的那一刻，系統(tǒng)的提示音響起。

　　“任務(wù)：人前顯圣001觸發(fā)！”

　　“完成任務(wù)后獲得積分2點(diǎn)！”

　　“系統(tǒng)溫馨提示：作為第一次任務(wù)的額外獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到完美S級(jí)任務(wù)評(píng)價(jià)，將會(huì)有驚喜大禮包！”

　　“積分達(dá)到1點(diǎn)時(shí)，開(kāi)啟積分商城功能！”

　　林浩滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，這次任務(wù)完成后，他倒要看看系統(tǒng)的積分商城里有什么好東西。

　　看到林浩上臺(tái)，底下很多同學(xué)都把抬起頭。

　　大家都知道林浩幾斤幾兩，就黑板上這道題，在座現(xiàn)在能立刻完整做出來(lái)的，甚至還不到十分之一，而能把題目講明白，那難度就又上升了。

　　結(jié)果這林浩竟然還一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，完全沒(méi)有大難臨頭的覺(jué)悟！

　　真以為是在做小學(xué)題目啊！

　　所以大家都停下了手中的筆，樂(lè)呵呵地準(zhǔn)備看林浩的笑話(huà)。

　　陳一槍倒是很擔(dān)憂(yōu)地看向自己的死黨。

　　“耗子高一的時(shí)候還是很厲害的，跟我一樣都是從高二開(kāi)始?jí)櫬??！?p>　　“但是這圓錐曲線(xiàn)的題目，高一基本都不涉及啊。”

　　“耗子卻這么自信······能行嗎？”

　　張曉峰冷笑一聲，在下面用不大不小的聲音譏諷道：“這題確實(shí)簡(jiǎn)單，設(shè)參數(shù)走韋達(dá)分類(lèi)討論就行了，但對(duì)于林浩同學(xué)來(lái)說(shuō)嘛······”

　　后面一個(gè)嘛字，張曉峰拉長(zhǎng)音，嘲諷的意味十分明顯。

　　高中時(shí)候每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這樣的同學(xué)，課堂上隨時(shí)準(zhǔn)備當(dāng)一個(gè)氣氛組，很是活躍。

　　張曉峰這句話(huà)，也引來(lái)周?chē)瑢W(xué)暗戳戳的笑聲。

　　只是張曉峰不知道的是，這種損人裝逼的行為，正是他的女神蘇映雪最不喜歡的。

　　所以蘇映雪也是瞪了一眼張曉峰的后腦勺，皺了皺好看的瓊鼻。

　　不過(guò)，她倒是很期待，接下來(lái)林浩看著這道題，能掰扯出什么來(lái)。

　　林浩悠閑地拋了一下手中的粉筆，只是掃一眼這個(gè)題目，就已經(jīng)了然于胸。

　　腦海中，從高中的解法到更高級(jí)的解法，已經(jīng)全部浮現(xiàn)。

　　有人說(shuō)，有時(shí)候高考最后一題也會(huì)難倒知名數(shù)學(xué)家。

　　這是有可能的，畢竟術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，一時(shí)之間數(shù)學(xué)家可能也會(huì)在那些刁鉆且角度清奇，為考而考的高考題目上卡殼。

　　林浩雖然沒(méi)有數(shù)學(xué)家的水平，但他是實(shí)實(shí)在在經(jīng)歷過(guò)高考的。

　　取得華科大保送名額后，林浩高考沒(méi)有擺爛，還是認(rèn)認(rèn)真真地答完了每一道題。

　　然后，最后數(shù)學(xué)是150分，滿(mǎn)分。

　　這種題對(duì)于林浩來(lái)說(shuō)，不存在任何障礙。

　　“好的，那么關(guān)于圓錐曲線(xiàn)的基本方法在座的各位應(yīng)該都會(huì)了，我就不作為前理解去科普了，咱們直接開(kāi)始?！?p>　　林浩語(yǔ)氣輕松的說(shuō)道。

　　這時(shí)候的林浩仿佛變了一個(gè)人一般，一掃之前頹廢與困意。

　　轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)眾人的時(shí)候，眼里盡是自信的光芒！

　　仿佛面前這些同學(xué)，真是他的學(xué)生一般！

　　“先講最基礎(chǔ)的方法。首先畫(huà)圖。”

　　林浩拿過(guò)粉筆，一只手插在校服的褲兜里，右手一掄。

　　坐標(biāo)系，橢圓全部完成！

　　而且······

　　坐標(biāo)系兩條垂直的軸是那么的筆直且齊整。

　　橢圓絲滑一氣呵成。

　　看上去就跟電腦作圖一樣！

　　“哇！”

　　臺(tái)下的學(xué)生們都是輕輕驚呼道。

　　這一手觀感實(shí)在太震撼了！

　　王昭儀站在最后一排，見(jiàn)狀也是忍不住捂住驚訝張開(kāi)的小嘴。

　　這種手法，她只是在京師大上課的時(shí)候，見(jiàn)過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)界泰斗，也是他們的教授能畫(huà)出來(lái)！

　　沒(méi)想到林浩還會(huì)這個(gè)。

　　只可惜他沒(méi)有與之匹配的數(shù)學(xué)實(shí)力，高三每次數(shù)學(xué)考試都不高于成績(jī)都不高于100分······

　　林浩沒(méi)有管下面的驚呼，他繼續(xù)講題：“基本思路就是設(shè)點(diǎn)，用韋達(dá)，分類(lèi)討論即可，比較繁瑣，我還是講一下吧?！?p>　　緊接著，林浩大概用了五分鐘的時(shí)間，將題目完整地解答了出來(lái)。

　　板書(shū)字跡工整，步驟過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有任何遺漏。

　　完美！

　　王昭儀有點(diǎn)驚訝，不過(guò)還是暗暗點(diǎn)了點(diǎn)頭：“看來(lái)林浩為了不讓我叫家長(zhǎng)，還是費(fèi)了苦心專(zhuān)研或者說(shuō)背誦這道題的?！?p>　　“要是把這股勁用在今后的學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在開(kāi)始努力，林浩這小子也許也能上個(gè)本一了?！?p>　　待林浩講完這種方法后，王昭儀鼓掌表示鼓勵(lì)，然后笑道：“不錯(cuò)，林浩講得非常好，大家鼓掌！”

　　“行了，我不叫你家長(zhǎng)了，以后也要像專(zhuān)研這道題一樣認(rèn)真聽(tīng)課，好好學(xué)習(xí)?！?p>　　“下來(lái)吧?！?p>　　然而，林浩卻是以一種很耐人尋味的表情看著王昭儀。

　　“等等，我還沒(méi)講完呢老師。”