第三十四張 破局點(diǎn)
“這些怪物殺不死，我們?cè)谶@里只是白白浪費(fèi)時(shí)間！”
陳陽(yáng)皺起眉頭與校長(zhǎng)說(shuō)道。
“咳咳，的確，剛才我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了！”
校長(zhǎng)為了給自己找點(diǎn)面子，假裝是被對(duì)方這無(wú)限復(fù)活搞崩的。
看了一眼一臉窘態(tài)的校長(zhǎng)，陳陽(yáng)也沒(méi)有揭穿，只是看向霧氣深處。
如果是這霧氣不散，這怪物不死，那問(wèn)題可就大了！
現(xiàn)在還是吃了情報(bào)不足的虧，空有一身在這里橫行的實(shí)力卻沒(méi)有辦法發(fā)揮出來(lái)。
“先離開(kāi)這里！”
陳陽(yáng)打算先離開(kāi)這里再說(shuō)，在前面充當(dāng)著護(hù)衛(wèi)，防止此時(shí)虛弱的校長(zhǎng)被人偷襲。
剛才的威懾讓再次恢復(fù)成三只的怪物沒(méi)有輕舉妄動(dòng)，只是保持著一個(gè)安全距離，圍著二人轉(zhuǎn)圈。
“在這里完全沒(méi)有空間的概念，我們不解決這霧氣，根本出不去！”
校長(zhǎng)有些沮喪。
本來(lái)以為是一件很小的事情，所以在求救無(wú)果后，冒險(xiǎn)闖了進(jìn)來(lái)。等進(jìn)來(lái)之后才發(fā)現(xiàn)，壞事了，出不去了。
”對(duì)了大人，你們?cè)谕饷嬗惺裁磳?duì)策嗎？有其余人知道這到底是什么嗎？”
校長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候才想到，不對(duì)呀，這位是從外面進(jìn)來(lái)的，沒(méi)有解決的方法就這么進(jìn)來(lái)了？
但因?yàn)閷?duì)方實(shí)力明顯超過(guò)他許多，所以他問(wèn)的十分含蓄。
“這是帝海虛水，解決起來(lái)并沒(méi)有你想的那么容易！”
校長(zhǎng)終于問(wèn)起來(lái)了，陳陽(yáng)將從夏雨荷哪里聽(tīng)來(lái)的詞告訴了對(duì)方。
“帝海虛水？不可能，帝海虛水在要塞之外呀，不可能出現(xiàn)在這里的！”
校長(zhǎng)一聽(tīng)，大驚失色。
帝海虛水要塞之內(nèi)估計(jì)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)，只是從書(shū)上見(jiàn)到過(guò)，說(shuō)是妖魔的末日，人類(lèi)的希望。
但這么多年過(guò)去，妖魔依舊在外面，人類(lèi)還是在要塞之內(nèi)，也就沒(méi)有人再提起來(lái)這件事了。
可現(xiàn)在，只存在于要塞之外的帝海虛水出現(xiàn)，難不成會(huì)有一片小的帝海在要塞之內(nèi)出現(xiàn)？
“的確不應(yīng)該出現(xiàn)在這里，所以我們必須要解決這件事！”
陳陽(yáng)就知道個(gè)名字，不能往深里聊，否則會(huì)露餡，于是繼續(xù)裝作高深莫測(cè)的樣子。
“怎么辦怎么辦?！?p> 就在校長(zhǎng)急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，看到陳陽(yáng)，面露喜色道：“看我這腦袋，既然大人來(lái)了，就肯定是有解決的方法了，我這白著急了！”
天塌下來(lái)有高個(gè)子的頂著，現(xiàn)在陳陽(yáng)就是那個(gè)高個(gè)子的，所以校長(zhǎng)不慌了。
“先摸清楚這里的情況！”
看校長(zhǎng)沒(méi)有繼續(xù)多說(shuō)的意思，陳陽(yáng)只能硬著頭皮繼續(xù)闖了。
直到現(xiàn)在，這霧氣都沒(méi)有辦法對(duì)陳陽(yáng)造成任何傷害，就連霧氣之中的怪物，若非能夠無(wú)限復(fù)活，在陳陽(yáng)手中也是玩具一般。
但陳陽(yáng)擔(dān)心的是學(xué)校內(nèi)的其余人是否還能堅(jiān)持，這才是讓他感覺(jué)到心煩意亂的根源。
“該死的責(zé)任感！”
陳陽(yáng)忍不住暗罵一聲。
霧氣還在翻騰，但陳陽(yáng)知道二人行進(jìn)的方向沒(méi)錯(cuò)。
周遭再次從紫色變?yōu)楹谏?，但因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)校長(zhǎng)，陳陽(yáng)只能小心一點(diǎn)，和剛才想干嘛就干嘛的莽勁不一樣了。
“大人，又有那個(gè)東西了！”
走著走著，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了幾道身影，與剛才他們戰(zhàn)斗的怪物身型一致。
“有幾只？”
在這里他們?cè)缇兔允Я朔较蚋?，所以也不知道是不是又走了回?lái)。
“好像是兩只？”
校長(zhǎng)也不敢保證。
“哦？如果我們假設(shè)這兩只怪物不是剛才那三只，也就是說(shuō)，我們位置變了，但怪物卻剛剛出現(xiàn)，那就說(shuō)明怪物的行動(dòng)是有一定范圍的。”
陳陽(yáng)大腦瘋狂轉(zhuǎn)動(dòng)，想到了一些問(wèn)題所在。
這些怪物為什么不選擇出去？如果出去的話，學(xué)校應(yīng)該早就堅(jiān)持不住了。
那就說(shuō)明對(duì)方在這里有著更為重要的目的。
“校長(zhǎng)，你是一進(jìn)來(lái)就遇見(jiàn)這些怪物，還是在霧氣之中走了一會(huì)兒才遇見(jiàn)的？”
“我進(jìn)來(lái)的時(shí)候什么都沒(méi)有，朝著一個(gè)方向一直走了很久才遇見(jiàn)這些怪物，也就是說(shuō)...”
校長(zhǎng)也想到了這個(gè)問(wèn)題。
他們以為這里是沒(méi)有空間概念的，是因?yàn)樗麄儫o(wú)論怎么行動(dòng)，都沒(méi)有辦法突破一個(gè)小小的學(xué)校限制，下意識(shí)便以為這是因?yàn)榈酆Ｌ撍脑颉?p> 但現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)地方并非是沒(méi)有空間概念，而是他們現(xiàn)在可能根本就沒(méi)有在學(xué)校里面。
他們進(jìn)入到了一個(gè)單獨(dú)的空間之內(nèi)！
而之所以開(kāi)始遇不到這些怪物，是因?yàn)樽铋_(kāi)始他們所處的位置處于這片空間的入口，而現(xiàn)在，他們已經(jīng)徹底深入到了深處。
“你現(xiàn)在退回去等我！”
雖然不知道是什么原理，但有猜想了就要去做，于是陳陽(yáng)讓校長(zhǎng)去安全的地方，自己要獨(dú)身一人進(jìn)去。
“大人...”
校長(zhǎng)還想說(shuō)什么，但被陳陽(yáng)直接打斷。
“你現(xiàn)在實(shí)力不足平時(shí)一成，而且越往里越危險(xiǎn)，你在我身邊只會(huì)是累贅！”
陳陽(yáng)伸出手拍了拍校長(zhǎng)的肩膀，看著平時(shí)嚴(yán)肅無(wú)比的校長(zhǎng)現(xiàn)在眼眶微紅，內(nèi)心有些遺憾，要是能拍個(gè)照就好了。
“大人保重！”
校長(zhǎng)此刻也淚目了。
他本就是實(shí)干派，得罪了城衛(wèi)軍之中太多人，所以才會(huì)被發(fā)配到下三道來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)。
此時(shí)看到陳陽(yáng)明知山有虎，偏向虎山行，不禁有些淚目，這就叫志同道合。
“安全第一！”
陳陽(yáng)又拍了拍校長(zhǎng)的肩膀，轉(zhuǎn)身就朝深處飛奔而去。
“大人，一定要回來(lái)！”
校長(zhǎng)在后面還不忘給陳陽(yáng)立flag。
沒(méi)了校長(zhǎng)這個(gè)拖油瓶，陳陽(yáng)行動(dòng)迅速多了。
遇見(jiàn)一只怪物攔路，知道對(duì)方在這霧氣之中不死，直接一腳踹開(kāi)，然后繼續(xù)往里面走。
越往里面走，陳陽(yáng)所遇見(jiàn)的怪物就越多，甚至在后面要面臨五六只怪物一起沖過(guò)來(lái)的場(chǎng)景。
但好在只要硬碰硬，陳陽(yáng)到現(xiàn)在為止還沒(méi)怕過(guò)誰(shuí)。
直接一擊掃腿，沒(méi)飛的在送上一記漂漂拳，借著短暫的空隙繼續(xù)朝里面趕去。
越往里面陳陽(yáng)越覺(jué)得自己猜對(duì)了。
最開(kāi)始自己無(wú)論是短暫的趕路還是往上飛，其實(shí)都是在外圍區(qū)域折騰，連一直怪物都沒(méi)有。
而現(xiàn)在，不僅怪物多了起來(lái)，周?chē)撵F氣濃郁的甚至都已經(jīng)化成液體，周身都是粘稠感。
就在陳陽(yáng)飛速趕路之時(shí)，一道紫芒出現(xiàn)，朝著陳陽(yáng)后腦飛來(lái)。