第二十四章：銘刻
就這樣過(guò)去了四天。
這期間布拉德每天早上7:30就跑到女宿舍樓下等著歐菲莉亞她們，卻看到學(xué)院的宿舍外‘正?！鷳B(tài)，尤其是早上7點(diǎn)到7點(diǎn)半這個(gè)區(qū)間。
高年級(jí)生基本都是7點(diǎn)上學(xué)，而那些人都戴著馬杜賴羊牌，從對(duì)話中得知7點(diǎn)出來(lái)的都是3年級(jí)，而道7：30是2年級(jí)的，偶爾也有不少?zèng)]戴牌子的，但是無(wú)一例外只要被3年級(jí)的看到都會(huì)進(jìn)行攻擊，就像是在教育人，告訴他們?cè)趯W(xué)院除了新生外敢不戴就會(huì)被打進(jìn)醫(yī)院，而真新生也有不少早上就出去的，具體干什么的不可知，但是可以看的出來(lái)3年和2年在這30分鐘內(nèi)是非常活躍的，剩下想看到他們似乎只有去商業(yè)區(qū)那邊能看到。
而學(xué)院內(nèi)部生態(tài)，分為前后兩個(gè)部分，食堂操場(chǎng)，公園區(qū)，都是低年級(jí)或者?；盏燃?jí)很低的人在游蕩，這邊也是攻擊頻發(fā)區(qū)，完全的欺軟怕硬區(qū)域，布拉德走在這里誰(shuí)砍到他都是繞著走，那感覺就是進(jìn)入野生的生態(tài)保護(hù)區(qū)，
另一處就是商業(yè)區(qū)，也是學(xué)院人最多最繁忙的區(qū)域，10班的人都在這片區(qū)域做生意，幾乎走到哪都能看到他們?cè)跀[攤，也是什么都賣，但是價(jià)格不一，商店的話不是由學(xué)生經(jīng)營(yíng)，而是學(xué)院經(jīng)營(yíng)的，里面的員工也都是外部的普通人，哪怕是學(xué)者也都是普通人覺醒后進(jìn)來(lái)的，口風(fēng)都很緊，干什么都是公事公辦，但是店面卻可以承包，也就是購(gòu)買學(xué)院出售的經(jīng)營(yíng)證，他們就會(huì)為那個(gè)人工作，
而到這里就開始出現(xiàn)問(wèn)題了，經(jīng)營(yíng)證它是可以被掠奪然后繼承的，損壞后拿去最多碎片的人掌握主要控制權(quán)，然后補(bǔ)辦，而高年級(jí)學(xué)員們?yōu)榱诉@個(gè)東西展開斗爭(zhēng)進(jìn)而產(chǎn)生地盤，但是他們的斗爭(zhēng)要比前面的文明多了，遇到事情正面交談進(jìn)行嘴炮攻擊，然后才上手，雙方各有勝負(fù)，經(jīng)營(yíng)時(shí)間長(zhǎng)短不一，完全看當(dāng)時(shí)管理這班級(jí)的強(qiáng)弱決定。
這幾天9班的話沒有出誰(shuí)傷害誰(shuí)的事件，每天都有人收到獎(jiǎng)勵(lì)，相互之間的關(guān)系也不知不覺間開始變的僵硬，相互之間時(shí)不時(shí)發(fā)出冷嘲熱諷的言語(yǔ)，好在沒人攻擊同班同學(xué)，雖然氣氛很糟糕但是作為同學(xué)的基本情感還存在，都很克制，然而布拉德卻覺得這是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。
魔導(dǎo)文字的話，班級(jí)里最少有一半人都無(wú)法很好的寫出來(lái)，只有三分之一的人進(jìn)入釋放階段，而這其中最頂尖的就是布拉德和歐菲莉亞兩人，不但學(xué)會(huì)第一個(gè)射擊文字的同時(shí)也陳功釋放，開始學(xué)習(xí)第二組魔導(dǎo)文字“????”難度直線上升，這還不算在第三天早上開始追加的文化課，
第四天早上又加個(gè)銘刻的理論課，好在只是拿個(gè)鐵板讓人去銘刻，說(shuō)有時(shí)間可以去練習(xí)，但是還是讓全班人連連叫苦，說(shuō)自己連文字都寫不好還刻錄，簡(jiǎn)直在開玩笑，但是某兩個(gè)人根本就沒當(dāng)回事，發(fā)現(xiàn)新東西就開始著手練起來(lái)，而這也無(wú)疑讓很多人開始跟不上逐漸產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)魔導(dǎo)文字的想法。
……
今天是星期日也就說(shuō)明天是小測(cè)試發(fā)布的日子，全班學(xué)生都很緊張，不知道明天學(xué)院會(huì)安排什么任務(wù)，而今天又會(huì)教什么來(lái)收尾。
門輕輕的開了西薩跟沒事人樣負(fù)手而來(lái)道“今天是最后一天教學(xué)日子，今天的主要授課內(nèi)容是是銘刻的進(jìn)階篇，也就是實(shí)際作用在具體物品上應(yīng)該怎么去刻畫怎么去變位置，怎么利用所有可以利用的空間，來(lái)刻畫出你想要的魔導(dǎo)文字，
我知道現(xiàn)在講這些有點(diǎn)突然，你們不論是銘刻時(shí)間還是魔導(dǎo)文字的儲(chǔ)備量都不適合，但是這次我教的主要目標(biāo)并不是你們，你們繼續(xù)前幾天教你們?cè)阼F板上刻錄就行，我要教的人是布拉德和歐菲莉亞”
“憑什么??？”一位男同學(xué)不滿的站了起來(lái)。
“憑他們的進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你們，你們現(xiàn)在什么狀態(tài)自己不清楚嗎？還是說(shuō)你們自欺欺人到臉自己是什么都不清楚了嗎？”西蒙經(jīng)過(guò)這一星期也看清了這屆9班學(xué)生質(zhì)量，真正有能力的只有2個(gè)人，面能看的8人，其它都是廢物。
“我用我身邊的導(dǎo)力槍舉例”說(shuō)著拿出一把黑色鍍金的手槍很現(xiàn)代化，在加上槍身的金色紋觀賞度拉滿，拆開露出里面部件，量很少只有套筒、槍管、保險(xiǎn)機(jī)，彈匣底板，扳機(jī)連桿銷，扳機(jī)連桿，但是無(wú)一例外所有東西表面都被刻滿了線路圖案。
西塞指著它們道“這是馬特爾槍型，防身用槍，當(dāng)然不是每把槍都是我這樣的，你們只需要知道看到這種槍械就知道這是馬特爾槍型，威力作用效果因銘刻內(nèi)容而變化，它的特點(diǎn)就是短小方便，改裝可變性高，非常靈活的槍型，缺點(diǎn)也很明顯，射程和威力，可以說(shuō)只有靠近它才有殺傷力，離遠(yuǎn)點(diǎn)最多就是受傷。
而銘刻這種類型的就要根據(jù)部件的走勢(shì)和整體結(jié)構(gòu)，這里要求你們擁有很強(qiáng)的空間把控力，而不是單純的在板上刻錄這種簡(jiǎn)單的事，看著這些你們舉得刻錄多少魔導(dǎo)文字？”
“8個(gè)？”
“6個(gè)！”
“錯(cuò)是62個(gè)”
“哈？！”不止歐菲莉亞驚訝布拉德也驚訝。
于是問(wèn)道“老師，這做不到吧，62個(gè)，這些零件根本沒辦法完全刻錄完，寫不說(shuō)字，光是每個(gè)字的陣列就沒法刻錄進(jìn)去”
“恩，觀察的很仔細(xì)，你有發(fā)現(xiàn)每個(gè)魔導(dǎo)單詞有什么特點(diǎn)嗎？”
“特點(diǎn)？要算特點(diǎn)的話大概就是圖案了，難道，恩？老師你該不會(huì)想說(shuō)，每個(gè)魔導(dǎo)文字的圖案中存在共同部分吧？”
“聰明，是的它們很多圖案有共同部分，差異的存在是圖案內(nèi)的字和線條所在位置，而這不可避免的會(huì)出現(xiàn)某兩個(gè)字圖案重疊的情況，這也是我要你們練銘刻的原因之一”
“我明白了！謝謝老師！”布拉德瞬間想通很多，為什么自己最開始那十幾條會(huì)錯(cuò)，雖然當(dāng)時(shí)歐菲莉亞教過(guò)自己，但是也只是按照錯(cuò)的地方強(qiáng)行改過(guò)來(lái)，并沒有理解為什么錯(cuò)，為什么改了才是對(duì)的，原因就是很多線存在共享問(wèn)題！難怪魔導(dǎo)文字難寫，因?yàn)檫@里面不只是技巧問(wèn)題，還有字與字之間的間隔兩者是否有共同的空間！而刻錄魔導(dǎo)槍就是集大成的體現(xiàn)！有趣！
西蒙微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭道“知道就好，現(xiàn)在你繼續(xù)練習(xí)吧，有意識(shí)的去聯(lián)系”
“是！”
歐菲莉亞在一旁聽完好像想到什么問(wèn)道“老師，你今天教我們認(rèn)識(shí)槍械和銘刻，是不是和接下來(lái)的小測(cè)試有關(guān)？”
“你想多了，任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容是分開的，也許你今天就出現(xiàn)銘刻任務(wù)，也許你到畢業(yè)都未必出現(xiàn)”
“那我們能提前知道明天的任務(wù)到底是什么嗎？從剛上課開始我就在意不得了”
“這我可不能回答你，你們等明天吧，我今天只是來(lái)教你們最后比較超前的課程，而明天的小測(cè)試完成后才是你們學(xué)院生活的開始，你們之前經(jīng)歷的事不過(guò)是個(gè)問(wèn)候，對(duì)環(huán)境有個(gè)認(rèn)知，可算不上學(xué)院生活”
“明天呢~真是期待到我都不想學(xué)習(xí)了呢~”