陌希湮站在講臺上，靜靜地，看著她今后要教的學(xué)生，名義上的學(xué)生。
是的，名義上的學(xué)生。
雖說是陌希湮名義上的學(xué)生，但熟悉陌希湮的人都知道，一旦和陌希湮扯上關(guān)系，哪怕是名義上的都將收益無窮。
如果現(xiàn)在有人知道的話，恐怕不知道會有多么嫉妒他們。
學(xué)生們也好奇地看著今后要教他們知識的陌希湮，第一反應(yīng)是他們老師實在是太美麗了。
因為他們從未見過這么美絕人寰的女子，一時呆了，只是傻傻地看著她。
看著下面學(xué)生們各自的反應(yīng)，陌希湮秀眉微蹙。
“相信大家都知道我的身份了吧?“
“我是今后教導(dǎo)你們生物學(xué)的老師，我姓陌，你們可以叫我陌老師!“
陌希湮淡淡地說道，面上古井無波。
“陌老師!”眾學(xué)生齊齊說道。
“你們喜歡生物學(xué)嗎?”
話音剛落，下面頓時鴉雀無聲，顯然他們心中也沒有答案，也許喜歡，也許是喜歡卻學(xué)不了，也許是無所謂.....
“你們喜歡探索未知的生物，你們有探索萬物的精神!”
“但是現(xiàn)在我問你們這個問題，為什么現(xiàn)在你們都沒回答我呢?“
陌希湮冰冷的臉上帶著一絲疑問，仿佛在問他們?yōu)槭裁?
“陌老師，就算我們再怎么喜歡生物學(xué)，又能怎么樣呢，我們根本不會學(xué)?”
一個身形瘦削，長相清秀的男學(xué)生，突然站起來說道，目光炯炯有神地盯著陌希湮，仿佛在等著她的回答一般。
“很好，這位同學(xué)問的好!”
“這位同學(xué)，你叫什么名字?“
陌希湮眼里露出贊賞之色，顯然她對這個敢站起來問問題的學(xué)生有了一絲欣賞
“學(xué)生段夢生，見過陌老師!”
段夢生不悲不喜地說道，并沒有因為被老師點名，而表現(xiàn)出什么驚喜或驚慌之
色。
“段夢生，我問你，生物學(xué)是什么?”
陌希湮望向段夢生，淡淡地問道。
“生物科學(xué)又稱生命科學(xué)，專業(yè)包括了生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個專業(yè)方向。
這些專業(yè)學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)技術(shù)方面的基本理論、基本知識，學(xué)生將受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練，進而具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)與管理的基本能力。
其核心課程主要包括了動物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)等學(xué)科。
必修課程則包括無機及分析化學(xué)、有機化學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物技術(shù)概論、進化生物學(xué)，生物化學(xué).…“
段夢生神色淡然，面對陌希湮沒有一絲怯意地緩緩說道。
看樣子，他平時也對生物學(xué)有過一番研究，否則也不可能那么清楚。
聞言，陌希湮并沒有什么反應(yīng)，只是抬了抬手，示意他可以坐下了。
不過，陌希湮心里對段夢生有了新的認識，這是個可造之才。
隨后，陌希湮便開始運用特殊的方法簡述生物間的種種不同之處。
轉(zhuǎn)瞬間，一節(jié)課就這樣過去，陌希湮說了聲下課，就離開了教室。
于此同時，安旭堯也下了課，離開了經(jīng)濟大學(xué)。