8月18。
不知道今天有沒有星星。
下午2:30左右。之前想到的，我不討厭學習知識，我討厭的是隨知識的學習附帶的復雜的人際關系的處理，這樣會很消耗我對知識學習的熱情，消耗我的能量，所以我學習知識的方式是更獨立的，個體的，然后自主的一個人的，而不是學到的東西，然后拿去跟別人比較，因為知識對我而言就是我學到的東西。
可能自己獨立的，更容易激發(fā)自己的思考，而和別人一起相處的話，就更容易關注到別人對自己的看法，然后更很深刻的看到自己身上的東西，而不是去關注知識本身的東西，然后由知識本身引發(fā)對自身以及一切的思考。
也有可能是在我之前的發(fā)展中，我所樂意的，更多的是一個人的獨處而不是群體的交往。這對我來說可能是一種行為的模式。
或者本質來上說，我是喜歡控制別人的，然后更樂意是主導的地位，但是如果在相處中我不是主導地位或者因為一切的時間的順序的發(fā)展，我不能處于主導的地位，更多的時候在考慮成為主導的時候還要去思考很多，這就和我的心里的想法或者本身的一以貫之的行為邏輯是不一致的，所以我便不樂于去和處于群體當中。
而且學習知識的話，他是需要一個好的的社會環(huán)境和當時學習的環(huán)境也要是良好的，然后一般而言我們在學校里學習的學習環(huán)境雖然有很多人，但是人可能人數(shù)過于多了，然后就變得很復雜，然后老師不能很好的關注到每個學生的個體的情況。
或者因為發(fā)現(xiàn)了一些不公平的對待的現(xiàn)象，然后對老師或者其他同學產生一些不良的心理的想法，這樣也是很打擊到個體學習的心境的，一個不那么良好的一個變化，然后在網絡的課程上倒是沒有這種想法，因為我并不知道老師的事情，或者他對待學生態(tài)度，我們只是在聽取他的知識。嗯，這樣一點是更比較純粹的一種方式。
可能自本身而言也是追求一種公平的態(tài)度。
或者會有不好的想法，但是不會，因為是學習時間是自己掌控的，然后就不會一直的反復的對一個想法有更多的加持，而是更多的關注到知識的本身。
好了，暫時先想到這里。
人的思想受其所處環(huán)境的影響，所處的社會環(huán)境，所處的文化環(huán)境，所接受到的事物的信息，所接受到的理論的影響。
經驗論否定普遍必然。經驗到的東西不是普遍必然的嗎？就算有變化能有多少種變化？
人的本質是什么我不清楚，但我想我的本質可能有一部分是喜歡在夏天下雨時玩水的小孩。
喜歡聽雷聲，也有一點喜歡閃電在云層中閃。