第23章：陶藝大師（22）

　　“你十四歲了？可是你···”司蘭蘭驚了。

　　十四歲的年齡八九歲的身高，還長(zhǎng)的這么瘦弱，再加上暗沉皮膚和粗糙的手，這越發(fā)讓司蘭蘭懷疑桑喬的身世。

　　“桑喬以前過(guò)的不太好，所以比同齡人瘦弱些?！边吂芗医忉尩?。

　　“另外桑喬基礎(chǔ)也不太好，所以可能要麻煩司小姐從最基本的認(rèn)字開(kāi)始教桑喬。”邊管家略微停頓后，又做了補(bǔ)充：“進(jìn)度不用太快?！?p>　　其實(shí)邊管家更想說(shuō)的是，教學(xué)不用作為主要目標(biāo)，比學(xué)習(xí)更重要的是讓桑喬知道正常同齡人的生活是怎樣的。

　　桑喬這孩子過(guò)于努力，也過(guò)于懂事了。

　　不過(guò)為免桑喬想多，這話(huà)并不適合當(dāng)著桑喬的面說(shuō)，邊管家決定回頭自己再找時(shí)機(jī)叮囑一下桑喬的這位小老師。

　　“從認(rèn)字開(kāi)始教起？”司蘭蘭更驚了，甚至沒(méi)忍住拔高了聲音。

　　竟然要從認(rèn)字開(kāi)始教起，莫不是十四歲了還沒(méi)上過(guò)學(xué)？

　　“嗯?！边吂芗野欀监帕艘宦?，覺(jué)得這位小老師似乎太過(guò)一驚一乍了些。

　　瞥見(jiàn)邊管家的神色，司蘭蘭心中一凜，馬上讓自己恢復(fù)冷靜，笑著問(wèn)：“那我們是現(xiàn)在開(kāi)始上課還是？”

　　“現(xiàn)在就開(kāi)始上課吧，桑喬，帶你的老師去三樓的書(shū)房?！边吂芗抑噶酥笜巧献屔處?。

　　主宅三樓每一樓都有一個(gè)書(shū)房，一樓的書(shū)房主要是老爺子在用，二樓則是邊管家用，三樓的書(shū)房一直閑置，桑喬從沒(méi)進(jìn)去看過(guò)。

　　打開(kāi)門(mén)，書(shū)房布置的很溫馨，不像邊管家書(shū)房那般莊重，色調(diào)和她房間是一個(gè)色系，想來(lái)應(yīng)該是和她的房間一起布置的。

　　只是邊管家從來(lái)沒(méi)和她提過(guò)他還為她準(zhǔn)備了一間書(shū)房，所以她也就不知道。

　　書(shū)房里一切教學(xué)用具齊全，桑喬甚至看見(jiàn)了一疊幼兒園小孩子才會(huì)用的拼音卡。

　　很好，果然是真正意義上的零基礎(chǔ)教學(xué)，從拼音開(kāi)始學(xué)起。

　　雖然邊管家說(shuō)了教學(xué)進(jìn)度不用太快，但她卻想盡快擺脫假裝文盲的處境，所以一進(jìn)書(shū)房，桑喬就把拼音卡塞到了司蘭蘭手里。

　　“司老師，我們快點(diǎn)開(kāi)始上課吧?！?p>　　從沒(méi)教過(guò)十四歲的孩子學(xué)拼音的司蘭蘭，看著手里的拼音卡有些不知道該從何教起。

　　十四歲的孩子，她是應(yīng)該教慢一些還是應(yīng)該教快一些？

　　所幸桑喬沒(méi)讓司蘭蘭為難多久，充分向司蘭蘭展示了自己的學(xué)習(xí)天分，短短一個(gè)下午，她們已經(jīng)從拼音進(jìn)展到了簡(jiǎn)單的詩(shī)詞，從數(shù)字進(jìn)展到了加減乘除。

　　下午五點(diǎn)，課程結(jié)束，司蘭蘭兩眼發(fā)直的從書(shū)房出來(lái)，下樓的動(dòng)作顯得很木然。

　　樓下邊管家正在和邊老爺子喝茶，看見(jiàn)司蘭蘭一臉呆滯的下來(lái)，跟在她身后的桑喬則滿(mǎn)臉神清氣爽，不由得有些好奇。

　　這是發(fā)生了什么，怎么學(xué)生這么神清氣爽，老師反倒顯得萎靡不振了？

　　邊老爺子也看見(jiàn)了這一幕，他笑著打趣桑喬：“桑丫頭，你干了什么把你老師搞成這樣？”

　　“是不是上課調(diào)皮搗蛋了？”

　　桑喬心虛的摸摸鼻子，大聲否認(rèn)：“二爺爺您別亂說(shuō)，我才不是那種人，我學(xué)的可認(rèn)真了?！?p>　　就是有點(diǎn)過(guò)于認(rèn)真了，以至于教學(xué)任務(wù)超前達(dá)標(biāo)，一個(gè)下午，她已經(jīng)從一個(gè)零基礎(chǔ)妙齡少女，變成三年級(jí)同等學(xué)力妙齡少女了。

　　聽(tīng)見(jiàn)兩人對(duì)話(huà)的司蘭蘭回過(guò)神替桑喬解釋?zhuān)骸吧掏瑢W(xué)上課確實(shí)很認(rèn)真，而且桑喬同學(xué)很聰明，非常聰明！”

　　司蘭蘭一連用了兩個(gè)聰明，以表達(dá)自己對(duì)桑喬智商的認(rèn)可。

　　送走神情恍惚的司蘭蘭，桑喬對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，照這個(gè)速度，她很快就可以學(xué)習(xí)初高中的知識(shí)了。

　　她還記得邊管家說(shuō)的，等她上學(xué)了就能知道飛車(chē)是怎么飛起來(lái)的了。

　　飛車(chē)她來(lái)了?。?！

　　跟著司蘭蘭學(xué)了幾天，桑喬飛快的把自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度拉到了小學(xué)畢業(yè)，然后開(kāi)始學(xué)習(xí)初中的課程。

　　已經(jīng)上過(guò)一遍初高中的桑喬，自信心滿(mǎn)滿(mǎn)的認(rèn)為，初中知識(shí)對(duì)她來(lái)說(shuō)也應(yīng)該是小菜一碟，可現(xiàn)實(shí)卻給了她致命一擊。

　　她忽略了這個(gè)位面比水藍(lán)星先進(jìn)兩百多年，兩百多年的差距除了體現(xiàn)在科技上，也體現(xiàn)在課本知識(shí)上。

　　初中的數(shù)學(xué)知識(shí)比之小學(xué)驟然拔高了不止一個(gè)難度，不僅有許多她在水藍(lán)星學(xué)過(guò)的知識(shí)，還有更多水藍(lán)星課本上沒(méi)有的知識(shí)。

　　陌生的知識(shí)讓桑喬的學(xué)習(xí)速度從原來(lái)的突飛猛進(jìn)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹槐日Ｈ松钥?，這讓桑喬大受打擊，身為老師的司蘭蘭卻覺(jué)得松了口氣。

　　照桑喬原來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一個(gè)禮拜不到學(xué)完整個(gè)小學(xué)的知識(shí)，搞不好過(guò)不完這個(gè)暑假，她就要失業(yè)了。

　　“初中的知識(shí)比小學(xué)是要難很多的，這是正?，F(xiàn)象，你不用灰心?！贝鬄榉潘傻乃咎m蘭眉眼輕快的安慰著正對(duì)著一道題愁眉苦臉的桑喬。

　　她想明白了，桑喬前面之所以學(xué)的那么快，除了她聰明外，小學(xué)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單必然也是原因之一。

　　再加上她已經(jīng)十四歲了，雖然零基礎(chǔ)，但她的理解能力必然是要比真正的小學(xué)生強(qiáng)上許多的。

　　多方面原因綜合，她學(xué)得快才是應(yīng)該的，學(xué)得慢反而不正常。

　　看現(xiàn)在換成初中的知識(shí)，她的學(xué)習(xí)進(jìn)度不就慢下來(lái)了嗎？

　　桑喬的為難讓司蘭蘭找回了自信，想到自己都教桑喬一個(gè)禮拜了，卻對(duì)桑喬、對(duì)邊家都知之甚少，司蘭蘭眼珠一轉(zhuǎn)，倏地抽出了桑喬手中的筆。

　　“想不出來(lái)就別硬想了，休息一會(huì)，放松一下腦子?！?p>　　桑喬正想到關(guān)鍵步驟，感覺(jué)馬上就能做出來(lái)了，卻被突然打斷思路，不由得有些著急。

　　“我馬上就能做出來(lái)了！”桑喬站起來(lái)去夠司蘭蘭手中的筆。

　　司蘭蘭卻以為桑喬是在逞強(qiáng)，故意把筆拿高道：“你要懂得勞逸結(jié)合，休息好了腦子才能轉(zhuǎn)的更快?！?p>　　說(shuō)著司蘭蘭把筆往后一拋，徹底絕了桑喬拿到筆的可能，拋完筆司蘭蘭立即兩手握住桑喬的肩，用力一轉(zhuǎn)，把她朝門(mén)口推去。