第104章 【疾跑】課程

　　三天后，黎樸與烏歸南來(lái)到了指定的訓(xùn)練場(chǎng)。

　　拘留期滿，重新回歸的滾滾龜正趴在烏歸南的頭上。

　　但黎樸的身邊卻少了一個(gè)跟班，那就是草人。

　　說(shuō)來(lái)這個(gè)事情，也很郁悶。

　　自己刷怪刷得太開(kāi)心，居然把草人給忘了。

　　不過(guò)這也要怪草人，為什么出去巡邏了那么久也不知道回來(lái)。

　　導(dǎo)致當(dāng)那大幽火出現(xiàn)的時(shí)候，眾人急急忙忙的離開(kāi)了副本，竟是沒(méi)一個(gè)人想起來(lái)。

　　事后黎樸委托常授商幫忙聯(lián)系王諾諾，結(jié)果直至她下飛機(jī)后才聯(lián)系上。

　　在異地的王諾諾需要兩周之后才能回來(lái)，而且由于這次野外實(shí)踐的性質(zhì)特殊，將草人放出副本會(huì)帶來(lái)諸多不便。

　　所以只能委屈它，暫時(shí)在里面待著了。

　　當(dāng)然，如果途中草人掛掉的話，就可以立馬用復(fù)活符召喚出來(lái)。

　　但黎樸通過(guò)召喚關(guān)系可以很清晰的察覺(jué)到，草人還活得好好的。

　　也就是說(shuō)如果草人始終不出意外的話，那它還得在小閻界里面待上兩周。

　　對(duì)此，他只能說(shuō)很無(wú)奈。

　　不過(guò)幸好，接下來(lái)的兩周也不是非要用到草人。

　　之前草人一直在泡澡，所以南森林自己也獨(dú)行習(xí)慣了，沒(méi)什么影響。

　　除了南森林的賺錢(qián)行動(dòng)之外，他目前暫時(shí)只有四門(mén)課需要上。

　　四門(mén)課程分別是《召喚師技能》、《戰(zhàn)斗基礎(chǔ)》、《召喚獸生活應(yīng)用概論》以及《培育材料及方案學(xué)》。

　　新生第一學(xué)期的課程，其實(shí)是不分專業(yè)和方向。

　　除了《召喚師技能》之外，其余都是300人的大班，一周只有一節(jié)課。

　　這種課，去不去都無(wú)所謂（劃掉）。

　　至于班主任關(guān)何仕那邊，黎樸昨天事后才想起自己爽約了。

　　但很奇怪的是，自己沒(méi)有收到來(lái)自這位老師的任何詢問(wèn)或譴責(zé)。

　　于是似乎是達(dá)成了某種默契的雙方都裝起死來(lái)，互不打擾就是最好的結(jié)果。

　　此時(shí)兩人就這樣在訓(xùn)練場(chǎng)里等待了一會(huì)之后，李凡姍姍來(lái)遲。

　　“老師好?！眡2

　　坐在地上的兩人雙雙站了起來(lái)。

　　“行吧行吧?！?p>　　李凡稍稍有些不耐，舉目環(huán)顧了四周一圈。

　　這塊訓(xùn)練場(chǎng)的面積很大，足以容納200人教學(xué)都不成問(wèn)題。

　　可是瞧瞧自己的學(xué)生，只有2人。

　　這讓場(chǎng)地顯得非常之空曠，甚至有點(diǎn)可憐。

　　不過(guò)這也證明了學(xué)校在這方面是一視同仁的，無(wú)論是哪位老師，教導(dǎo)《召喚師技能》時(shí)分配到的都是一樣大的場(chǎng)地。

　　而且《召喚師技能》雖然一周只有兩節(jié)課，但一節(jié)課的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)6個(gè)小時(shí)。

　　要知道其它三門(mén)課，每節(jié)課也就1.5小時(shí)罷了。

　　可見(jiàn)對(duì)比之下，《召喚師技能》確實(shí)還是最重要的。

　　“坐吧，現(xiàn)在開(kāi)始上課?！?p>　　李凡邊說(shuō)著邊自己坐下。

　　其實(shí)學(xué)生少也有學(xué)生少的好處，教學(xué)起來(lái)省力很多，這原本就是他所希望的。

　　所以什么流程都省了，他直接就開(kāi)口上起課來(lái)。

　　“你們知不知道，為什么進(jìn)入召喚師世界的第一課，就要你們學(xué)習(xí)召喚師技能呢?！?p>　　“其實(shí)理由很簡(jiǎn)單，那就是因?yàn)椤賳編熤??！?p>　　召喚師之力，一個(gè)不算陌生的名詞。

　　黎樸與烏歸南兩人都是從小跟著召喚師長(zhǎng)大，所以部分常識(shí)還是具備的。

　　召喚師之力，說(shuō)白了就是有點(diǎn)像是電影小說(shuō)里的內(nèi)功、真氣之類(lèi)的。

　　它除了能夠用來(lái)啟動(dòng)召喚師技能之外，還有提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)心靈感應(yīng)范圍等等作用。

　　“現(xiàn)在，我先來(lái)教你們感應(yīng)體內(nèi)的召喚師之力。”

　　介紹完之后，李凡又立即進(jìn)入了下一個(gè)階段。

　　“在最初的學(xué)習(xí)時(shí)期，你們想要感應(yīng)到召喚師之力就只能通過(guò)特定的冥想法門(mén)?！?p>　　“等到熟練之后，就可以輕而易舉的操控體內(nèi)的這股力量，不必再冥想了?！?p>　　對(duì)此李凡早有準(zhǔn)備，他直接從收納空間里面掏出兩張塑封紙丟給了過(guò)去：“就按照上面的指示，一步一步來(lái)?！?p>　　黎樸接過(guò)其中一張過(guò)塑紙，開(kāi)始閱讀起來(lái)。

　　上面有文字也有圖畫(huà)，看上去好像是李凡自己親手書(shū)寫(xiě)出來(lái)的。

　　就是……

　　黎樸：（他的字好丑。）

　　烏歸南：“老師，你的字好丑?！?p>　　總有些勇敢的人，會(huì)在沒(méi)必要的時(shí)候站出來(lái)。

　　“學(xué)習(xí)疾跑這門(mén)召喚師技能，腿腳一定要麻利。”

　　“所以，你，繞場(chǎng)跑一圈再回來(lái)?！?p>　　“3分鐘完成不了就再加一圈?！?p>　　李凡指了指烏歸南。

　　“?。课?？”

　　烏歸南有些茫然。

　　要說(shuō)腿腳不麻利的話，旁邊不是還有個(gè)瘸子嗎？！

　　“嗯？”

　　李凡一皺眉。

　　“去去去！我去！”

　　烏歸南被瞪得小心臟一慌，趕緊起身就跑。

　　“這張教程做工精美，一眼就能看出老師的用心良苦?！?p>　　黎樸看似無(wú)心的補(bǔ)了一句奉承，就是感情不太真實(shí)。

　　因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始閱讀起這張教程來(lái)，感覺(jué)李凡最多在這張教程上花費(fèi)了十來(lái)分鐘而已。

　　第1步：坐成這個(gè)樣子。

　　第一行文字末尾畫(huà)了個(gè)箭頭，指向了一個(gè)盤(pán)膝而坐的火柴人。

　　別說(shuō)這圖雖然簡(jiǎn)陋，但是坐姿的精髓全部都畫(huà)得很到位。

　　于是黎樸有樣學(xué)樣的盤(pán)膝坐了起來(lái)。

　　第2步：感受一下肚臍以上3厘米的體內(nèi)，怎么樣，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一股氣流。

　　過(guò)分的口語(yǔ)化，讓人有點(diǎn)難以適應(yīng)。

　　黎樸不知道該說(shuō)這李凡是太過(guò)于敷衍隨意，還是該說(shuō)他沒(méi)有文化。

　　不過(guò)看了看已經(jīng)跑得吐舌頭的烏歸南，他覺(jué)得什么都不該說(shuō)。

　　“老師，按照這個(gè)教程來(lái)進(jìn)行的話，大概多久能夠做到召喚師之力外放？”

　　瀏覽完一遍之后，黎樸詢問(wèn)李凡。

　　教程上的最后一步，就是召喚師之力外放。

　　召喚之力外放，其實(shí)就是將體內(nèi)的能量釋放并顯示出來(lái)，并不具備任何攻擊或者其它效用。

　　僅僅是熟練度的一種體現(xiàn)而已。

　　教程上面說(shuō)了，能夠做到這步之后，就可以進(jìn)入下一階段，真正的學(xué)習(xí)【疾跑】了。

　　“唔……”

　　李凡以自己作為標(biāo)準(zhǔn)，想了想道：“正常人的話練習(xí)個(gè)一兩天，天才的話大概兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)吧?！?p>　　他自己，當(dāng)然是天才的那種。

　　“老師，那他那個(gè)樣子，算不算是外放成功了？”

　　這個(gè)時(shí)候，黎樸又指向了烏歸南。

　　此時(shí)那個(gè)家伙已經(jīng)累趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，任憑旁邊的滾滾龜怎么推搡都沒(méi)有反應(yīng)。

　　后背上，有一個(gè)半透明白色的幽幽狀烏歸南正在漂浮出來(lái)。

　　“喔，他那個(gè)應(yīng)該就是普通的往生而已?！?p>　　李凡不以為然的點(diǎn)了根煙。

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