第七章 扮演注意事項

　　秦明敲了下黑板，讓大家保持安靜。

　　“這些人為了扮演尚且可以做出一些‘反?！氖虑?，更何況是我們呢？”

　　“所以啊，這才是讓大家上學的原因?！?p>　　“很多人精神力可能初中就達標了，但是，為什么沒有讓他們初中就覺醒呢，還不是因為年輕人自制能力不足。”

　　“‘熊孩子’是什么意思就不用我詳細說了吧！”

　　秦明老師的話，讓下面的學生明白了之前感覺到一些不對勁的地方出現(xiàn)在哪里了。

　　確實啊，為什么不是每年都檢測，而是要高三才檢測，確實有些奇怪，秦明老師的解釋，算是回答了大多數(shù)人心中的疑問。

　　吳塵也點了點頭，這些問題他也想到了，不過還沒來得及尋找答案。

　　秦明老師這樣的解釋確實很合理。

　　“在這里，我再給你們講解兩個扮演的事例，讓你們明白，扮演只是為了消化卡牌的力量，而不是真的要你們成為這樣的人。”

　　所有人都豎起了耳朵，一副洗耳恭聽的樣子。

　　“我相信，蘋果手機大家應該都不陌生，那么，又有誰知道為什么起這樣一個名字嗎？”

　　下面的同學你看看我，我看看他，沒有人可以肯定的說出答案。

　　秦明也不指望有人回答，接著說到，“據(jù)說，蘋果創(chuàng)始人之一喬布斯，在手機設計出來之時，剛好發(fā)現(xiàn)了自己扮演的“詞條”，沒錯，應該是很‘蘋果’有關的內容?！?p>　　“我們大多數(shù)人在看到‘蘋果’二字時，第一時間想的一定是普通的蘋果。而喬布斯不這樣，他靈機一動，為什么我要去賣普通的蘋果呢？我的手機為什么不能叫‘蘋果’呢？于是，他果斷把之前取的名字刪除了，改為了‘蘋果’，即簡單易懂，又朗朗上口。事后證明，他成功了。”

　　秦明說完，打開了自己泡著枸杞的保溫杯，喝了一口水，潤了潤嗓子，也是給同學們思索的時間，過了一會兒，秦明接著講解第二件事兒。

　　“第一件事情講完了，我來說一下第二件事兒?！?p>　　“這件事兒離大家并不遠，這是發(fā)生在你們的學長身上的事情，也是后來我和他交流才了解的?！?p>　　“這個人是誰我也不好直說，背后討論別人的隱私也不是正人之舉，我這里就以‘張三’代替?！?p>　　“首先張三是不幸的，本來他選的是刀兵獸的卡牌，打算當一名士兵，結果很可惜，他的‘詞條’并不是常見的詞條”?！?p>　　“之后他花費了一星期左右，才機緣巧合地發(fā)現(xiàn)，他的扮演應該是‘惹別人生氣’這個意思的詞條?！?p>　　“這個詞條并不好，甚至可以說很糟糕?！?p>　　“大家可以想一想，要是你，該如何去做？”

　　秦明話音剛落，同學們三兩個人組成小組，就開始討論了起來。

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　　“那個，搶小朋友的棒棒糖算不算？”一位女生弱弱的問到。

　　“你這個弱爆了，要是我，我就堵在衛(wèi)生間門口，不喊‘爸爸’不讓過?！?p>　　……

　　“我感覺去拉扯女生的小裙裙，不知道能不能讓她們生氣?！币晃婚L相普通的男生說到。

　　話音剛落，周圍的女生用看著人渣的表情看著他。

　　唉，他高中的擇偶權怕是沒有了，吳塵也有些同情地看著他。

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　　總之，一旦話題打開，大家的想法是五花八門。

　　沒有了限制，恐怕難以想象一個人究竟能有多壞。

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　　“好了，大家都安靜下來吧。”感覺討論了才不多了，班主任秦明讓大家安靜下來。

　　“溜達了一圈，你們的想法我也是聽了大概，不過，我想贈與你們的一句話是‘己所不欲，勿施于人’?！?p>　　“很多人的想法那可是真‘刑’啊，記住了，我說的是‘刑法’的‘刑’，你們要是真的這樣做了，以后出去了，可別說是我的學生?！?p>　　看著秦明一臉嚴肅的表情，很多人也都收起了嘻嘻哈哈的表情。

　　“你們的想法張三可能也想到過，不過，他比較理智，他轉念一想，這樣做不行啊，扮演法又不是一兩天的事兒，要是真的按你們想的這樣做，恐怕即使不蹲進局子，也會成為人喊人打的過街老鼠。”

　　“有一天呢，他在打聯(lián)盟，看著隊友‘0－13－0’的戰(zhàn)績，他惡心壞。不過他轉念一想，咦，這不就是我要找的惡心人的方式嗎？”

　　“所以接下的時間，他也是各種送人頭，隊友噴他，他也不甘示弱，可謂是唇槍舌戰(zhàn)，旗鼓相當?！?p>　　“鑒于他的行為，他卡牌消化的效率并不低。”

　　“不過，人家并沒有止步于此。既然一臺電腦可以，我為什么不可以雙開么？于是，張三又去買了十幾臺二手電腦，能打游戲的就行，至于卡不卡，反正他也不是真的要玩游戲，要是卡了豈不是更好?！?p>　　“然后他又買了十幾個二手賬號，又讓朋友幫忙寫了一款代打的軟件，只要不被舉報掛機封號就行?！?p>　　“結果人家的扮演進度一瀉千里，創(chuàng)下了我們學校有史以來一階扮演最短的時間，58天?！?p>　　……

　　“老師，你是不是每一屆學生都舉了這個例子?！崩蠋焺傊v完第二個例子，李呂舉手問到。

　　“是的，怎么了？”秦明老師有些疑問。

　　“沒什么，我感覺我被老師你坑慘了，怪不得最近打游戲，老是碰到掛機的隊友，終于找到原因了?！?p>　　李呂說完，全班哄堂大笑。

　　秦明老師臉上卻布滿了寒霜，“你這不好好學習，打游戲還怪我了?！?p>　　“抱歉老師，我不是那個意思。”看到老師生氣，李呂果斷認慫了，做人要從心。

　　“好了，我講的這幾個例子，是為了讓你們明白扮演法存在的危害，還有要學會靈活使用扮演法?！?p>　　“今天過后，會給大家放10天的假期，讓大家準備吸收自己的源卡，并且找出自己要扮演的‘詞條’。

　　“還有，最好不要把自己扮演的方向告訴別人，具體的原因我相信大家也都明白?！?p>　　“一旦你的詞條被別人知曉，那么別人就可以針對你，干擾你的扮演效率，我希望你們不要發(fā)生這樣的事情?！?p>　　很快，秦明老師安排之后，就讓大家回家了，去考慮自己要前進的方向。

　　吳塵也和大家一樣，思索著老師的話，不過相對于別人來說，吳塵的閱歷更加豐富，見世面更廣。

　　秦明老師的話，給了他很多啟迪。

　　在超凡世界，危險無處不在，只有提升自己，才是解決問題的辦法，有時候，弱小就是原罪。