現(xiàn)在是中午12點(diǎn)02分。
剛才結(jié)束了本周的所有課程，最后一節(jié)人格心理學(xué)。
在該節(jié)課程上，我確定了自身未來要選擇人格心理學(xué)這個(gè)大方向的當(dāng)前長(zhǎng)期目標(biāo)，并且主動(dòng)成為該課程的課代表。
我實(shí)在是有太多太多問題等著和王協(xié)順教授進(jìn)行研討了。
但是我不能老是麻煩人家，我最該做的就是，在自發(fā)性自主學(xué)習(xí)中，總結(jié)出我最需要詢問的三個(gè)問題，就這些問題和老師進(jìn)行深度探討。
在這門課程上，我是如此投入，以至于我完全忘卻了時(shí)間的流逝，在下課的那一瞬間，我產(chǎn)生了非?；闹嚨摹鞍?？這就下課了？我才沒思考幾分鐘?。俊钡膰?yán)重時(shí)間錯(cuò)覺現(xiàn)象。
比很投入寫日記和看小說的時(shí)間錯(cuò)覺離譜至少十倍不止。
已經(jīng)不能用“投入”來形容了，這或許是另一種源于心理層次上的契合感與命運(yùn)感，仿佛我生來就是為了研究與整合人格心理學(xué)的。
這更加確定了我要在這門深?yuàn)W學(xué)問上的投入與研究。
我還是第一次在心理學(xué)領(lǐng)域上，遇到能讓我如此沉迷而無法自拔的存在，這種感覺，比玩大亂斗連贏十把還要令人陶醉。
問題，疑惑，不解，接連不斷的困擾和謎團(tuán)一個(gè)一個(gè)一個(gè)涌現(xiàn)，我不停的記錄，不停的思考，不停的嘗試著用自己的話語來對(duì)這些元素和理論進(jìn)行解構(gòu)、拆分和再構(gòu)。
時(shí)間就這么過去了……
現(xiàn)在是中午十二點(diǎn)五十分。
我差點(diǎn)爆炸了。
我們學(xué)校的健身房，火山高校，似乎已經(jīng)提款跑路了。
學(xué)校食堂正在進(jìn)行非常積極的整合打理工作，正在各種協(xié)商中討回學(xué)生們的根本權(quán)益。
然而我那花費(fèi)了兩千一百六十塊人民幣的私教課似乎已經(jīng)沒法追回了。
這是我人生中第一次感受到被健身房騙局套路后跑路的憤怒感。
我知道，在(不可描述的）大環(huán)境下，健身房這個(gè)嚴(yán)重畸形產(chǎn)業(yè)存在極其不穩(wěn)定的崩潰可能性和套路惡心程度。
但是，只有當(dāng)這事情真實(shí)發(fā)生在我頭上的時(shí)候，我才第一次以受害者的視角，產(chǎn)生了極其深切的憤怒感、無力感、破壞感，以及想要（不可名狀的）的（不可名狀）沖動(dòng)。
我是如此清晰的感受到一種濃重的（不可名狀）心理，我忍不住的開始幻想自己投身于偉大的（不可名狀）中，用一腔（不可名狀不可名狀）天下所有大資本家。
慎言，慎言，慎言，謹(jǐn)言慎行。
不該說的、有歧義的千萬不能說，萬一未來被【不可描述】的時(shí)候【不可描述】了，那可就因小失大了。
（不過，僅僅存在于封建社會(huì)的文字犭居然越來越【不可描述】……這究竟是一個(gè)既定時(shí)代下社會(huì)環(huán)境的悲哀，還是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物？）
慎言，慎言，謹(jǐn)言慎行。
但我還是要說，哪怕【不可描述】，哪怕【不可名狀】，哪怕【不可抗力】，哪怕【不可窺見】……
?。ê冒桑聦?shí)證明，我并沒有勇氣去面對(duì)在說出這些話語后即將迎來的【不可名狀】，以至于認(rèn)知濾網(wǎng)在輸入的時(shí)候自動(dòng)【不可描述】…）
罷了，罷了，后面再思考這個(gè)問題好了。
有些事情，就算我去思考去質(zhì)疑，依然沒法改變哪怕萬分之一的客觀現(xiàn)實(shí)，這些心理層面上的對(duì)【不可名狀】的【不可描述】，除了我給我自己植入了關(guān)于【不可名狀】的心理暗示以外，似乎并沒有什么作用。
而且我不需要任何涉及非理智的自我心理暗示，包括【不可名狀】，也包括反【不可名狀】，我都不需要，一個(gè)學(xué)者也不應(yīng)該涉及任何關(guān)于【不可名狀】的思考與質(zhì)疑，尤其是質(zhì)疑。
畢竟，報(bào)喜不報(bào)憂這個(gè)傳統(tǒng)美德，幾乎是所有必備的原生家庭生存法則，這個(gè)概念同樣適用于【不可描述】和【不可名狀】之間的相互關(guān)系，我們就好像被哄好的家長(zhǎng)一樣，雖然明眼人都知道，客觀事實(shí)不是口頭上哄好就能瞞天過海的……
?。ㄕ娴模曳?，怎么我在理智探討一個(gè)社會(huì)本質(zhì)問題都搞得像研究克蘇魯和神秘學(xué)？）
?。ㄟ@不應(yīng)該存在的文字犭）
（woc……越來越嚇人了，別自己嚇自己啊……）
噠咩！噠咩喲！
（讓時(shí)間快點(diǎn)過去……）
現(xiàn)在是中午13點(diǎn)54分。
下午是沒有課的。
但是我待會(huì)五點(diǎn)鐘左右，要去參加班委競(jìng)選，我報(bào)名的是心理委員（就是陪同學(xué)開導(dǎo)心理）。
非常有意思，咱心理本一班的所有班委競(jìng)選人員中，居然只有兩個(gè)男生，我和老宮……
更有意思的是，老宮是我的唯一競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手……
老宮的第一志愿是班長(zhǎng)（和上學(xué)期一樣），第二志愿才是心理委員，并且愿意服從調(diào)劑。
我，第一志愿心理委員，沒有第二志愿，也不服從調(diào)劑，也沒有擔(dān)任過任何職位，就一普普通通大學(xué)生，和老宮都是光榮的（不可名狀）。
我沒有任何的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，唯一一個(gè)優(yōu)勢(shì)估計(jì)就是，我和他是唯二的男生，在一堆女班干中是如此超凡脫俗（大霧）。
或許王老師會(huì)因?yàn)槟信胶獾膯栴}而雙選？
不過我也希望老宮他能夠當(dāng)上班長(zhǎng)的，他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手只有一個(gè)，那位女生的第二志愿是學(xué)習(xí)委員，也是唯一一個(gè)愿意當(dāng)學(xué)委的（這位置就是傳說中最吃力不討好的究極苦差工具人）。
不過還是看情況吧，反正啊，對(duì)于一個(gè)從小到大就把【權(quán)力】這個(gè)概念視為【麻煩】和【責(zé)任】的同義詞的我，報(bào)名也是隨性而起，能不能當(dāng)上我真的不怎么在意。
反正我是不可能接受調(diào)劑的，要么心理委員，要么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)做好我的平凡大學(xué)生這個(gè)身份的本職工作：學(xué)習(xí)。
我從來不追求權(quán)力和地位，無論是我還是我的小可愛們，有更加有意思的東西吸引著我們的注意。
費(fèi)米自然是學(xué)習(xí)和知識(shí)，是那種對(duì)一堆問題進(jìn)行瘋狂思考和理性分析的知識(shí)獲取，求知欲和秩序度是費(fèi)米最根本的動(dòng)力源。
歐尼……不做評(píng)價(jià)，這小可愛除了吃喝玩樂拉撒睡以外，最大的動(dòng)機(jī)自然只有龍化和欣賞促龍化藝術(shù)作品（這真是可以說的嗎？）了……
言山，想進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，想和所有人交朋友，想要安慰受傷的心靈，這或許是我想要成為心理委員這個(gè)職位最大的動(dòng)力了。
?。ǖ且粋€(gè)小孩子又能有多大的動(dòng)力呢？你是不是想說這句話？）
既然你自己都清楚了，那我就不描述了，總而言之，真的就只是隨興報(bào)個(gè)名而已，順便給天天閑得發(fā)慌的大學(xué)生活找點(diǎn)事做。
現(xiàn)在是下午兩點(diǎn)十三分。
今天是星期五。
我們的課程安排真的特別有意思，周一到周三完全滿課，周四周五一共兩節(jié)課，單周就是每天一節(jié)，雙周就是周四上午上完。
留下來的超大量充足時(shí)間，足夠我們進(jìn)行超級(jí)多的自學(xué)。
同時(shí)也給想要放松的同學(xué)們一個(gè)絕佳的擺爛機(jī)會(huì)。
我并不認(rèn)為擺爛有什么不好的，因?yàn)楫?dāng)年我也是一個(gè)天天擺爛的普通人，我又不卷，主動(dòng)學(xué)習(xí)是因?yàn)槲覍?duì)這知識(shí)真的太感興趣了，就像看網(wǎng)文那樣的感興趣。
不過，在這里，還是要對(duì)昨天荒廢的時(shí)光道個(gè)歉。
昨天一整天，因?yàn)樵绮俸腕w育課下雨不上了，我?guī)缀跤靡徽斐两凇对幟刂鳌泛蚅OL手游的世界中，完全沉浸，無法自拔，以至于連每天的日記和學(xué)習(xí)筆記全部荒廢了。
笑死了，星期三的學(xué)習(xí)筆記我也沒寫。
但準(zhǔn)確的說，我認(rèn)為，那種學(xué)習(xí)筆記是非常非常沒有用的。
對(duì)課本上的知識(shí)只復(fù)刻不思考，不提問，不質(zhì)疑，抄再多次也沒法理解，沒法記憶，不屬于自己。
我需要在不停的詢問和回答，這種自問自答之間，思考和尋找到心理學(xué)的奧秘所在。
就像論語那樣，一問一答一思考。
最后再整理成結(jié)論式的學(xué)習(xí)筆記什么的。
現(xiàn)在，我對(duì)學(xué)習(xí)筆記的模式和規(guī)范還停留在初步的探索階段，如果這種新方法好用，那就用一段時(shí)間再說。
現(xiàn)在，我應(yīng)該去教學(xué)樓自學(xué)了，順便買幾杯咖啡潤(rùn)潤(rùn)腦。
（中午不睡覺似乎對(duì)我來說還是有點(diǎn)傷的。）
好了好了，稍微放松一下，比如……去吃個(gè)午飯什么的。
我已經(jīng)開始感到明顯的饑餓了，包括肚子真的會(huì)咕咕叫這個(gè)事實(shí)（有誰研究過為什么嘛？）。
那么……中午吃什么好呢？
不對(duì)，應(yīng)該是下午。
管他呢，去吃就完事了。
我在背包里放上了《人格心理學(xué)》這本課本，打算在午飯后去教室里或者圖書館自習(xí)自習(xí)。
我嘗試一下那種實(shí)時(shí)直播式自習(xí)方式，就是一邊看書一邊思考，把我的每一個(gè)疑問和自以為是的回答全部寫在學(xué)習(xí)筆記里……
不，不應(yīng)該叫做學(xué)習(xí)筆記，應(yīng)該說是，學(xué)習(xí)報(bào)告。
我還沒嘗試過這種全新的學(xué)習(xí)模式，聽起來就很有意思，決定了！待會(huì)一定要這么試一下。
為什么我沒有嘗試過，真正成為一名研究人格存在狀態(tài)與可能性的心理學(xué)理論家？
難道沒有進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的存在就沒有資格成為一名思想者嗎？不是這樣的，思想者與學(xué)習(xí)者并不存在一個(gè)嚴(yán)格的先后順序。
思考與學(xué)習(xí)應(yīng)該是互相支持、相互依存、相互促進(jìn)的。
思考產(chǎn)生疑惑，疑惑需要解答，學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，知識(shí)形成真理，真理解答疑惑，真理需要實(shí)踐，實(shí)踐遇到不足，不足產(chǎn)生思考，由此形成完整的邏輯閉環(huán)。
一位智慧的學(xué)者曾經(jīng)說過，【實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)】，這個(gè)理論的根本邏輯非常嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)完善了對(duì)真理的根本定義，我認(rèn)為這是非常正確的，無法被實(shí)踐證明的知識(shí)只能算作偽科學(xué)中的歪理，這是當(dāng)代學(xué)術(shù)界客觀存在的邏輯共識(shí)。
（不可名狀）下，為什么存在越來越多的孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，我個(gè)人認(rèn)為，因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)到的知識(shí)無法用在生活的實(shí)踐中，無法對(duì)這些知識(shí)所回答的問題產(chǎn)生屬于自己的思考。
他們不知道這些知識(shí)為什么要存在，為什么要記住，為什么古詩詞一定要背下來，為什么文言文一定要翻譯，為什么我們要考英語（我現(xiàn)在依然無法理解），為什么我們要學(xué)解析幾何……
?。ㄓ绕涫菦]有接受過大學(xué)以上高等教育的）家長(zhǎng)們不會(huì)告訴他們的孩子為什么，因?yàn)樗麄冏约焊静恢罏槭裁?，他們只知道：好成?jī)＝好學(xué)校＝好工作＝自己和孩子都可以“幸福”生活，他們只知道這些，他們沒法回答本質(zhì)原因，他們根本不知道。
這就是為什么他們會(huì)說出那一句讓所有孩子們（不可名狀）的千古名句：
【這都是為了你好，你長(zhǎng)大后自然就知道了?！?p> 為了我好？
長(zhǎng)大知道？
?。ú豢擅麪睿?huì)讓他們強(qiáng)迫自己的孩子變成（不可名狀），從行為上，到思想上。
他們根本不會(huì)認(rèn)為，一個(gè)剛上小學(xué)初中的孩子就能夠思考社會(huì)的本質(zhì)和人生的意義。
在我初二的那一年，我在閱讀大劉早年短篇《贍養(yǎng)人類》的時(shí)候，被其中一句真理給震撼到了：
【教育的本質(zhì)，就是社會(huì)（不可名狀）。這是一條從上到下連通整個(gè)社會(huì)的管道，所有人被允許在里面自由上下，唯一的標(biāo)準(zhǔn)取決于知獲取的知識(shí)量?！?p> 【當(dāng)教育這條管道被截?cái)嗟臅r(shí)候，（不可名狀）就已經(jīng)完全固化了，并且向著越來越（不可名狀），直到最后，整個(gè)星球上的99%財(cái)富由一個(gè)人所持有，那個(gè)人就是文明的“終產(chǎn)者”?！?p> 教育是（不可名狀）。
這個(gè)觀念，或許只限于在《贍養(yǎng)人類》的小說世界觀中存在，但在現(xiàn)實(shí)世界中，這句話就不對(duì)嗎？
至少，講對(duì)了一點(diǎn)，教育是（不可名狀）流通的渠道。
而且，在我所生活的現(xiàn)實(shí)世界里，教育的（不可名狀），尤其是（不可名狀），這是所有同胞在一生中站在同一條（不可名狀）的最公平機(jī)會(huì)。
真的，我們生活的世界，在教育公平上，要比（不可名狀）公平太多太多了。
但是啊……沒有人告訴過孩子們這些真理啊。
他們不能理解，不能思考，不能自發(fā)產(chǎn)生疑問，在沒有自主動(dòng)力的前提下，如果還遇不到一個(gè)好老師，他們又怎樣能夠憑著自己的意志力來學(xué)習(xí)一大堆和生活完全不相關(guān)的、繁雜又無用的知識(shí)呢？
但……我們又真的有資格責(zé)備（不可名狀）的不夠好么？
沒有。
因?yàn)樵谶@些層面上，（不可名狀）的思考要比我們這些普通大學(xué)生復(fù)雜多了。
說一個(gè)根本上的問題：（不可名狀）
我們?cè)撊绾伪ＷC（不可名狀）？
我們?cè)撊绾伪ＷC，大山里的留守兒童，和生來就住在（不可名狀）的（不可名狀），同樣能夠憑著自己的努力徹底改變自己的命運(yùn)呢？
如果是在西方國家，不可能，完全不可能，中產(chǎn)階級(jí)的劇烈膨脹意味著這個(gè)社會(huì)已經(jīng)完完全全拋棄了那部分生來就在地獄廚房里“天生壞種”的小部分存在了。
但是我們不一樣。
（不可名狀），是我們的（不可名狀）們經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)四十多年的實(shí)踐探索后，得出來的最優(yōu)解。
這實(shí)際上是沒有辦法的辦法。
因?yàn)檎娴臎]有更好的辦法了。
人，太多了……
我沒有資格評(píng)判（不可名狀），因?yàn)槲冶旧砭褪牵ú豢擅麪睿┑氖芤嬲?，在墨雄和瑪利亞的全力支持，和我自己從小也不算很笨的基礎(chǔ)上，我才有可能考上（不可名狀）這所重點(diǎn)高中。
我不是規(guī)則的制定者，我只是一個(gè)平凡的、規(guī)則下的既得利益者，我本身的發(fā)言存在幸存者偏差，因此我沒有資格評(píng)判（不可名狀）。
但我們真的不能討論它的不足和副作用嗎？
我相信是可以的，或者說，現(xiàn)實(shí)世界的文字犭還沒有恐怖到這種程度（不，我收回我的話，實(shí)際上現(xiàn)實(shí)真的恐怖到太不可名狀了）。
當(dāng)我們?cè)敢獯蛟敢饬R，愿意指出一個(gè)系統(tǒng)性存在的不足之處的時(shí)候，那是因?yàn)槲覀兌枷Ｍ@個(gè)系統(tǒng)性存在能夠做得更好，我們希望它越來越好，有錯(cuò)就改。
可是，當(dāng)一個(gè)存在不愿意聽到一丁點(diǎn)不認(rèn)同的批判聲音，連最基礎(chǔ)的辯證解讀都不允許存在的時(shí)候，我們又有什么辦法呢？
諱疾妒醫(yī)，那可真是（不可名狀）了，笑而不語地（不可名狀）吧，笑著（不可名狀）吧。
我已經(jīng)非常注意這篇日記的措辭和描述了，如果在發(fā)布出去后，還是會(huì)【不可描述】的話，我就用【不可描述】填充滿整篇文章的【不可描述】部分，讓這篇理性辯證思考的探討完全變成克蘇魯風(fēng)味濃郁的《調(diào)查員失智日記》。
（現(xiàn)在是十月八號(hào)，很好，非常好，本篇文章所有括號(hào)內(nèi)內(nèi)容和所有括號(hào)內(nèi)不可名狀皆為今天所修正，此為直面不可名狀的必要認(rèn)知濾鏡。）
所以那句話怎么說來著？現(xiàn)實(shí)往往比小說更加魔幻。
我好像記得，當(dāng)初我定位投稿這本日記的時(shí)候，分類好像是【現(xiàn)實(shí)短篇】主題？
網(wǎng)文還看現(xiàn)實(shí)主義題材的，幾乎不存在（反正我就不這樣），沒有讀者，沒有觀眾，基本上都是作者在自娛自樂、孤芳自賞。
剛好也樂得我清閑不惱。
這里沒有觀眾，沒有讀者，那對(duì)于一本不怎么見得光的日記來說，這里就是最理想的阿瓦隆。
?。ā耶?dāng)時(shí)還是太單純了）
我會(huì)悄悄把這本日記分享給那些我愿意展露心聲的友好存在，比如炎皇鎧甲勇士，比如玖辰這個(gè)亡靈法師，比如……我未來的初戀。
我也有想過，要不要把我的日記分享給我的導(dǎo)師啊什么的……
但是我沒有導(dǎo)師（才大二在亂想什么呢）。
也就這樣吧，也就那樣吧，反正我就這樣寫了，后面會(huì)發(fā)生什么我也不管了，我也管不著了。
讓時(shí)間來評(píng)判一切吧。
（可悲的是，現(xiàn)在是十月八號(hào)，時(shí)間已經(jīng)降下不可名狀的審判了……）
現(xiàn)在是三點(diǎn)四十八，還有十二分鐘我就要開始班委競(jìng)選了，趁現(xiàn)在還有點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，好好看看想想我的演講內(nèi)容是啥。
?。ㄐλ溃緵]有存稿，全是即興演講。）
那就先這樣吧，暫時(shí)停止日記記錄，今晚我估計(jì)會(huì)開啟【一周五】的學(xué)習(xí)筆記報(bào)告了，就專門針對(duì)我最喜歡的人格心理學(xué)進(jìn)行一波詳細(xì)的探討與思考。
不過還有一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的課時(shí)作業(yè)什么的……要認(rèn)真完成?。?p> ?。ㄗＮ液眠\(yùn)～）
[傍晚17:31]
看來我的一番即興演講還過得去～
不過，最后王老師說，未來三年就都這樣的時(shí)候，我在那一瞬間產(chǎn)生了不大不小的慌張與驚悚。
肩上要負(fù)擔(dān)的責(zé)任，在一句話之間重了五倍。
看來是回不去咯～悠閑的大學(xué)生活～
不過，這倒也好，責(zé)任和負(fù)擔(dān)每重一分，磨礪與底氣也多一份，三年的心委工作下來，我的心理專業(yè)水平一定會(huì)本該混混沌沌的我更加專業(yè)，更加務(wù)實(shí)。
?。ㄔ趺催€沒選上就開始幻想了？）
啊也確實(shí)～迷之自信～
那現(xiàn)在我該干什么。
晚飯啊！
然后今晚就要交的心理測(cè)量學(xué)筆記報(bào)告……
這個(gè)我不慫，非常不慫。
光是第一節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記就有一千字，直接復(fù)制就好了。
關(guān)鍵是第二節(jié)課待會(huì)還要再好好記錄……
那不是正好？干脆一起復(fù)習(xí)得了，順便思考思考搞不懂的和好奇想問的，學(xué)習(xí)嘛，不寒磣。
[晚上20:55，宿舍]
心理測(cè)量學(xué)第一周學(xué)習(xí)筆記，完成啦?。?！
感謝營養(yǎng)快線，是這瓶原滋原味的甜蜜陪伴了我一個(gè)小時(shí)。
剛才我去做了檢測(cè)，順便恰了個(gè)飯，一路上聽著山海君老師和楚鈞老師的lpl直播解說，大腦一片頭腦風(fēng)暴…
然后啥都沒聽懂。
阿水在第二把用澤麗超神打出九萬傷害真的把我爽到了。
剛才完成第二節(jié)課時(shí)的筆記和最后的疑問整理也真把我爽到了（第一節(jié)課直接把日記搬過來咩哈哈哈哈哈）。
現(xiàn)在……
我啃著堪比磨牙棒的杉木面包，享受著難得的周末時(shí)光。
是時(shí)候來一杯熱氣騰騰的藤茶了。
王哥和帥哥在和他們公管的好友仔討論關(guān)于他們?cè)合档霓D(zhuǎn)院人員，我就突然想到一個(gè)有趣的問題：
如果讓你回家復(fù)讀三年，這三年你保持著高考沖刺狀態(tài)，但是你絕對(duì)能夠考上（不可名狀），你干嗎？
磊子說，他肯定干，我很佩服他。
因?yàn)槲抑?，我做不到?p> 自從墨小典從一個(gè)虛構(gòu)的共同概念被定義為接納所有小可愛的更高層次的命運(yùn)共同體的那個(gè)時(shí)刻開始，自從墨小典真正誕生的那個(gè)瞬間開始，自從我完完全全接納了我的所有、我的一切善與業(yè)、罪與罰開始：
我就知道，在關(guān)于大學(xué)的選擇上，自己的人生就這樣了。
魯師大的心理學(xué)院，是我那不高不低的高考成績(jī)，能夠?qū)崿F(xiàn)自身最大夢(mèng)想與愿望的最優(yōu)選擇。
哪怕這只是個(gè)普通的一本大學(xué)，不是985，不是211。
哪怕可能這意味著，我的未來會(huì)在一個(gè)普普通通的師范類院校里渡過最美麗的人生時(shí)光，和考上了門廈大學(xué)的玖辰天涯兩隔。
我也不后悔。
事實(shí)證明，這是我做過的最正確的決定，直到現(xiàn)在為止。
[晚上十二點(diǎn)二十三分]
吔噫！
玩夠了！
睡覺睡覺！