又是不平靜的一天。
……
【1】
又一次的，星期三，工作日，起床一看七點(diǎn)半。
寄！
非常離譜，我昨晚十二點(diǎn)就上床了，都沒怎么玩游戲，也就是在床上入睡前給歐尼稍微放松了一下，這很正常，但為什么我會(huì)睡了七小時(shí)還沒醒過來？？？
太離譜了。
平常我雖然兩點(diǎn)半睡的，早上六點(diǎn)半也能起來啊，為什么睡早了反倒起不來？
【你說的最好是放松。】
那也不對(duì)啊，為什么我甚至調(diào)了鬧鐘都沒起來？
很奇怪，仿佛被下蠱了似的。
不只是我，擺狨和另外四個(gè)也睡的死死的，壘子早上去站早操居然不叫我……
【你這怎么能怪他呢？這是你自己的錯(cuò)啊！】
哎。
未吃他人苦，莫?jiǎng)袼松?，這是真理。
我們沒有資格去評(píng)判他人的行為是否合理。
（除了那些會(huì)讓我產(chǎn)生生理不適的。）
高中輟學(xué)去混社會(huì)現(xiàn)在有七套房的，所有羨慕的村里人都忘了一件事：幾十年的時(shí)間里村子里高中輟學(xué)的人少說也有上百個(gè)，但能在社會(huì)的渾水中混出七套房的只有他一個(gè)，剩下的能夠進(jìn)大城市里入廠打工的又有幾個(gè)？
而且你怎么知道他早年發(fā)跡的努力是真的干凈如水？
教授你羨慕他有七套房，可他是不是又羨慕你能活在陽光下問心無愧？
但我，在面對(duì)我自己的一切行為的時(shí)候，又能否問心無愧？
（好像可以又好像不能？）
（哎，這老師的上課就沒有下課一說，這連堂真爽，肚子也真餓。）
【我要為自己的所作所為贖罪，要付出的代價(jià)是……】
【德育分的扣除和認(rèn)真的看文獻(xiàn)?！?p> 好好好，咱先來考慮考慮現(xiàn)在的課堂思考：
【墨小典是否是那種需要尋求關(guān)注的個(gè)體？】
?。m然在課堂表現(xiàn)上我是最積極的那個(gè)之一，但其實(shí)吧……）
“我們還真不需要?jiǎng)e人的關(guān)注。”
【聚光燈是世界上最恐怖的死亡方式?！?p> ?。ㄎ覀冏约夯ハ嚓P(guān)心就差不多足夠了。）
?。ǘ覍?shí)際上，自從墨小典能模擬出被歐尼緊緊纏繞環(huán)抱的那種觸覺體驗(yàn)后，似乎這種被關(guān)注被關(guān)愛的需求就不復(fù)存在了。）
?。ㄎ矣浀眠@一招是初二就會(huì)的，是我最早學(xué)會(huì)的技能之一。）
?。鞘且粋€(gè)孤獨(dú)又恐懼的晚上，在租的學(xué)區(qū)房里，我抱著被子，緊緊地抱著，深刻地希望有個(gè)存在能看我一眼，坐我身邊，給我擁抱，予我溫暖。）
（哪怕是來自地獄的惡魔我也心甘情愿，只要他愿意抱我一下。）
?。ㄓ谑呛?，“歐米茄”出現(xiàn)了。）
“我記得我的前身，初始版本那個(gè)，是個(gè)帶翅膀的紅皮惡魔來著？”
?。▽?duì)頭，那時(shí)候我的前身還是柘甲，一個(gè)雙手尾的正太石頭人。）
（那天晚上，我似乎是第一次感受到什么是擁抱的味道——被一個(gè)比自己更大的臂膀抱在溫暖的懷中，熾熱的硫磺氣息伴隨著惡魔特有的體臭味從頭頂噴到面龐，來自地獄的業(yè)炎在他的胸膛里熊熊燃燒，熱度的溫暖經(jīng)過肌膚的傳遞形成一張溫床……讓我得以安眠的溫床。）
【歐米茄身上的典型特征，在歐尼身上留下來的，好像也就剩那種充滿硫磺味的煙火氣息了。】
“雀食~”
?。ㄎ摇瓝?dān)心這個(gè)社會(huì)和世界拋棄我嗎？）
“就算墮落到地獄深處，你還有我啊。”
【你最好是。】
……
【2】
佘奶奶真的是大智慧大通透大慈祥之人。
奶奶的一言一語中都有太多的做人的大智慧啊。
我突然回想起我高中的舍友，就叫他悠米吧。
他白白的，瘦瘦的，聲音很軟糯，行為模式總是很可愛。
他是我們班上所有男生女生都喜歡的朋友。
而且他的聲線非常神奇，它能夠百分百模擬出海綿寶寶的聲音，同時(shí)他自己就有一個(gè)海綿寶寶的連體睡衣?！芭纱笮?，我們?nèi)プニ赴蓗”這句百分百模擬每每能引起我們的側(cè)目和驚嘆。
他有個(gè)親弟弟，他也很愛他的弟弟，但自從有了弟弟后，悠米的父母就幾乎對(duì)他不管不問不關(guān)心，考得差考得好都不關(guān)心他，典型的忽視型教養(yǎng)方式。
所以，現(xiàn)在的我才能夠理解，每當(dāng)我在宿舍里抱怨墨雄和瑪莉婭對(duì)我管教的實(shí)在是太多，這也不行那也不行的時(shí)候，他總是用那種羨慕帶著嫉妒的眼神，看著我，嘆氣，跟我說“你不懂”，他寧愿被他的父母這樣管教，也不愿意把他當(dāng)做帶弟弟的工具人不管不問。
那時(shí)候我就意識(shí)到，他不懂我的煩惱，我也不懂他的痛。
可我現(xiàn)在意識(shí)到了。
悠米他……剛好遇到了所有父母教養(yǎng)方式里面，最殘忍的忽視型。
我無意中的抱怨，對(duì)他來說，卻剛好是那種夢寐以求的關(guān)愛方式。
我受不了墨雄的過度關(guān)注，他卻從頭到尾都沒有得到過關(guān)注。
確實(shí)，在這件事上，我很對(duì)不起他。
……
【3】
有點(diǎn)膩了，關(guān)于在模擬人生里面搭房子造神這件事。
可能也是因?yàn)闆]有DLC的本體內(nèi)容少到輕易玩膩？
我覺得，我得重啟一次天啟姬，然后最后重開一次初始存檔。
這一次，還是那句話，能不用三倍速就盡量不用三倍速。
然后，一定要成家生子，一定要啊。
這最后一次的存檔，我會(huì)持續(xù)更新在墨小典的隨筆日記中。
這次存檔的名字就叫做《虛幻文明》。
【現(xiàn)在，先上課吧。】
?。ú粚?duì)，我怎么忘了記錄這么重要的一件事情。）
三月二十九日中午，我主動(dòng)和她一起去吃飯，聊的很開心，但最后陪她去買茶我居然真就在誰請(qǐng)客這個(gè)問題上猶豫松口了，下次一定要請(qǐng)她喝咖啡。
至于她請(qǐng)我的那杯烏龍茶，我放在宿舍的柜子上以作紀(jì)念。
好了，記錄完畢，聽課吧。
雖然說犯罪心理學(xué)這門選修課確實(shí)沒什么好聽的。
……
【5】
弗洛伊德，榮格，阿德勒，華生，斯金納，班杜拉，馬斯洛，羅杰斯，皮亞杰，艾賓浩斯，艾森克，埃里克森，……
心理學(xué)真的，年輕到大佬里面能夠當(dāng)頂梁柱的就不超三十之?dāng)?shù)。
看看隔壁的哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)……尤其是數(shù)學(xué)，從畢達(dá)哥拉斯到法爾廷斯，從歐幾里得到ChatGPD，我們還剩下什么？
只能說，心理學(xué)還有很大的進(jìn)步空間。
【犯罪心理學(xué)的認(rèn)知學(xué)派】
認(rèn)知學(xué)派犯罪觀
·基本觀點(diǎn)：認(rèn)知發(fā)展決定人的行為。
·從低能說到認(rèn)知模式與道德認(rèn)知的觀點(diǎn)
·皮亞杰：認(rèn)知發(fā)展學(xué)說
1、第一階段：前道德階段（出生~3歲）
2、第二階段：他律道德階段或道德實(shí)在論階段（3~7歲）
3、第三階段：自律或合作道德階段（7~12歲）
4、第四階段：公正階段（11~12歲以后）
·新行為主義
犯罪者自我效能感
行為失敗的歸因風(fēng)格
S-O-R
……
第三章行為主義的犯罪心理學(xué)理論
一、行為主義
華生：人就是機(jī)器，沒有心理，只有反射
斯金納：環(huán)境決定論，操作性條件反射
·作為一種科學(xué)方法：讓心理學(xué)第一次產(chǎn)生了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，且行為科學(xué)的數(shù)據(jù)必須可以被觀察且可以被證明和證偽。
·作為一種人性觀：人與動(dòng)物祖先只有量變，在動(dòng)物行為的本質(zhì)上沒有差異。
通過行為主義人性觀的了解：能夠更好矯正犯罪行為。
斯金納的操作性條件反射：犯罪行為是因?yàn)閺?qiáng)化得以維持；要樹立正確的人性觀再進(jìn)行行為工程；有些一百年前被定為犯罪的行為，一百年后不再是犯罪。
【其實(shí)圖靈的那個(gè)案例，哎，你覺得僅僅只是一個(gè)偶然的小偷就能夠有這種權(quán)力和可能性？這其中必有陰謀論的余地。】
二、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
·期望學(xué)習(xí)+模仿
（一）期望理論
行為之前有期望過程，對(duì)行為的結(jié)果和價(jià)值進(jìn)行評(píng)估以此形成行為期望。
【考研錄取的原則之一：考研的第一志愿招不招，抉擇問題】
類化預(yù)期：對(duì)穩(wěn)定情景下特定行為的穩(wěn)定性預(yù)期。
重要假設(shè)：人類通過行為結(jié)果的類化預(yù)期來適應(yīng)環(huán)境。
（二）模仿
·直接的強(qiáng)化并不是必須的，個(gè)體肯恩趕緊進(jìn)通過觀察別人的行為，就可以學(xué)習(xí)到做某件事的方法。
·觀察學(xué)習(xí)（bandura，1973）
·榜樣：被觀察者
·榜樣在模仿者心中的地位越重要和越受尊敬……
【不是，不是，高佳琪怎么切PPT這么快？？？】
【我吐了我真的?！?p> 【好好好，居然在課堂上舉安利的例子，真不錯(cuò)，拿這個(gè)來講解模仿學(xué)習(xí)啊……可我是寧南人啊，碰這種東西家破人亡的我身邊大有人在，呵呵呵呵呵】
sutherland的差異交往理論
·sutherland相信，犯罪和其他社會(huì)行為的學(xué)習(xí)過程是一樣的，關(guān)鍵的決定因素就是人們與交往鏈接的對(duì)象交往多久、多頻繁、對(duì)個(gè)體意義有多大。以及交往發(fā)生的時(shí)間等。
·通過置身于個(gè)體的親密群體中，人們學(xué)會(huì)了守法與違法的定義、學(xué)會(huì)了規(guī)范的意義或價(jià)值、學(xué)會(huì)了對(duì)違法行為支持或者否認(rèn)的態(tài)度。、
·原理：一個(gè)人之所以犯罪……【別切這么快?。 ?p> ·差異交往—強(qiáng)化理論
基本要義：人們是通過社會(huì)環(huán)境中的人際互動(dòng)而學(xué)到越界行為或犯罪行為
越界行為的強(qiáng)度取決于當(dāng)事人以前采取這一行為時(shí)候所得到的強(qiáng)化大小、頻率以及概率這三者的直接函數(shù)。
絕大多數(shù)越界行為的習(xí)得都是社會(huì)互動(dòng)或者社會(huì)交換的產(chǎn)物，在社會(huì)互動(dòng)過程中，最關(guān)鍵的是這種情景的每一個(gè)因素都為強(qiáng)化物的出現(xiàn)提供一個(gè)實(shí)實(shí)在在的條件。
越軌行為極有可能是重要社會(huì)同伴給予強(qiáng)化物而形成強(qiáng)化關(guān)系的。
{引發(fā)犯罪行為的情境因素及其調(diào)節(jié)作用}
在許多情況下，犯罪行為的發(fā)生可能是因?yàn)樵阱e(cuò)誤時(shí)間、錯(cuò)誤地點(diǎn)，碰到了錯(cuò)誤的人而造成的。
基本歸因錯(cuò)誤和自我服務(wù)偏差。
人們存在某種普遍的傾向，即貶低或者忽視情境因素對(duì)行為的影響。
被害人學(xué)：指被害人對(duì)犯罪過程的進(jìn)行，包括暴力犯罪，產(chǎn)生了一定的影響。
被害人的某些舉動(dòng)容易激發(fā)或誘使犯罪人做出犯罪行為。
【我在進(jìn)行一次試驗(yàn)，看看能不能用這種方式來進(jìn)行日記續(xù)寫?！?p> 【在心理學(xué)的所有領(lǐng)域中，犯罪心理學(xué)可能是限度最高的領(lǐng)域之一，如果這個(gè)專業(yè)知識(shí)都可以上傳的話，我想也可以把其他的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行這種方式的上傳和整理?！?p> ?。氵@是在打算）
?。ㄒ唬?quán)威
·服從性犯罪：是指表現(xiàn)出與權(quán)威命令相一致的行為，而這一命令被社會(huì)視為非法的或者違反道德規(guī)范的。（水門事件？）
·有時(shí)候，盡管某種行為已經(jīng)違背了個(gè)人做人的原則，但是他還是在某些權(quán)威者的指示下，做出了相應(yīng)的行為。（電影《浪潮》背后的加州社會(huì)實(shí)驗(yàn)）
Stanley Milgram（1977）電擊實(shí)驗(yàn)。
·言語和行為之間的嚴(yán)重分離現(xiàn)象
·“代理人狀態(tài)”：某人將自己看做是執(zhí)行他人一直的一個(gè)代言人（神之使徒？）。
·人類本質(zhì)的思考：善本論還是惡本論？
一、什么是去個(gè)體化（不是，高佳琪這什么鬼的PPT排版？）
一定數(shù)量的人同在+偽裝→去個(gè)體化
·一定數(shù)量的人同在→增加匿名性→不同擔(dān)心為行為負(fù)責(zé)→自我觀察降低→道德準(zhǔn)則對(duì)反社會(huì)行為的約束力降低→群眾暴力（南朝步行街踩踏事件：擠到死都還要往里面擠）
·偽裝（鎧甲，黑頭套。CSGO，制服……）【網(wǎng)絡(luò)匿名化】【斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)】
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（其實(shí)我對(duì)這篇日記的后半段學(xué)習(xí)筆記是否能放出來真的沒有多少信心。）
（姑且算一次社會(huì)實(shí)驗(yàn)吧，看看現(xiàn)在虛幻文明的社會(huì)階層信息流通是否會(huì)對(duì)這些專業(yè)知識(shí)開放這種流通渠道。）
?。ɑ蛟S這是一次及其離譜的嘗試，但也無所謂了，大不了最后剪切到文件夾里備份，就當(dāng)這天的日記沒寫過，然后再開一篇新的哈哈哈。）
?。]簽約就是這么隨性而為~）
?。ㄏ抡n！回去重新開存檔?。?