三日后，果然如王老師所說，班上所有的同學(xué)都成功覺醒了精神力。與此同時(shí)，所有的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地搬進(jìn)了學(xué)校的宿舍。
“我去！這學(xué)校也太頂了，直接開始住讀了?！?p> 高啟罵罵咧咧地把之前租的房屋退了。
“該死的信息閉塞，我竟然沒有想到學(xué)校可以住讀，虧我還精心為那家安置了半天?！?p> “不對不對，我應(yīng)該高興，住讀省下了走路的時(shí)間，可以用來學(xué)習(xí)，而且還省下了一筆租金?！?p> 校園的林蔭道上。郁悶的高啟如是安慰自己道。
走進(jìn)教室后，沒有等多久，王老師便到了。
“同學(xué)們好！首先，祝賀所有的同學(xué)都成功覺醒了精神力。覺醒了精神力后，我們才算真正開始了初中的學(xué)習(xí)。”
“現(xiàn)在，我們來一起了解一下法師。什么是法師？法師就是能夠施展法術(shù)的人。如何才能施展法術(shù)？施展法術(shù)需要魔力，而精神力便可轉(zhuǎn)化為魔力，用以施展法術(shù)。由精神力轉(zhuǎn)化而來的魔力，我們稱之為本源魔力。當(dāng)然，外界也有魔力。外界的魔力，我們稱之為外界魔力，也叫自然之力或自然魔力。當(dāng)法師精神力到達(dá)一定境界之后，便可以調(diào)動自然之力，用以施展法術(shù)。當(dāng)然，對于我們?nèi)祟惗?，還是本源魔力用起來最為得心應(yīng)手?！?p> “說到法師的精神力境界，我們接著便來了解一下。你們覺醒了精神力，也都知道，當(dāng)你們修煉精神力的時(shí)候，你們的意識來到了另一處空間。按照精神力空間數(shù)目的多少，我們把精神力境界分為九級，也就是法師的等級。九便是我們?nèi)祟惸壳暗臉O限。其中零到一級被稱為初階法師，二到三級為中階法師，四到五級為高階法師，六到七級為超階法師，最后八到九級為宗師。”
“原來境界劃分是這樣的?。∧俏以瓉碚J(rèn)為最強(qiáng)大的大法師對應(yīng)的應(yīng)該就是宗師了。嗯，那我就要以宗師為目標(biāo)”
高啟如此想著，繼續(xù)聽老師講話。
“我們初中的學(xué)習(xí)分別為有關(guān)魔法常識的學(xué)習(xí)和精神力的修煉。有關(guān)魔法常識的學(xué)習(xí)，就是我們一般俗稱的文化課學(xué)習(xí)。文化課的考查我們一般在初三上半學(xué)期期末舉行。初三下半學(xué)期我們就全力投入到魔法釋放方面。魔法實(shí)踐考試考核的就是同學(xué)們能否成功釋放魔法，并根據(jù)同學(xué)們釋放的魔法強(qiáng)度來評估出一個(gè)魔法等級。該魔法等級分為S(超優(yōu))A(優(yōu))B(良)C(及格)D(不及格)以及無法成功釋放魔法的E等(不合格)。當(dāng)然，魔法強(qiáng)度不單單是指傷害，它指的是法術(shù)的功能性。傷害力只是功能性的一種，你施展輔助性的法術(shù)也很好，而且很多時(shí)候、很多地方，會輔助性法術(shù)比會攻擊性法術(shù)還更加吃香。”
“同學(xué)們不必?fù)?dān)心釋放不出法術(shù)，一般只要努力，人人都能釋放出來的。”
“還有就是，你們選擇的法術(shù)功能性最好要是自己最匹配的。不要因個(gè)人的喜好而強(qiáng)行修煉與自己不匹配的法術(shù)。至于如何判斷什么樣的法術(shù)與自己最匹配，你們只要聽從自己的精神光子的選擇就可以了。”
“原來那精神世界里的光芒是叫精神光子嗎？”講臺下高啟暗暗地想到。
“再來介紹一下，魔法分很多系，不同系的魔法有不同的特色。理論上人類最多可以修煉九系魔法，但從來沒有人這么做，知道為什么嗎？”
王老師問道，停了半晌時(shí)間給學(xué)生們思考，自己回答道：
“因?yàn)椴恢档茫 ?p> “你用本源魔力釋放該系法術(shù)后，相應(yīng)的精神世界里的精神光子便會轉(zhuǎn)變?yōu)樵撓档膶倬窳Γ瑹o法用來施展其它系的魔法。”
“我知道你們還會說不是有自然魔力嗎？用自然魔力施展各系法術(shù)不就沒事了嗎？但是請注意，不同系的魔法本質(zhì)不同，魔法也得要重頭開始學(xué)。重頭開始學(xué)，會消耗我們大量的時(shí)間。很容易導(dǎo)致我們魔法多而不精，反而無益。”
“此外，初學(xué)者是一定要使用本源魔力施展法術(shù)的。至于用自然魔力施展法術(shù)，那是法師對該系魔法能力的掌握到達(dá)了一定程度才能做到的，而且自然魔力也只是用來輔助施法，構(gòu)建法術(shù)核心的，仍然是本源魔力。”
“最后，由于學(xué)的系太多，用來轉(zhuǎn)化該系魔力的精神世界就少。各系本源魔力少，那么各系法術(shù)自然也都釋放不了幾個(gè)。或許有人說可以用更多的自然魔力補(bǔ)充，但是使用的本源魔力少了，法術(shù)的功能性也會隨之下降。
一般施展法術(shù)用的本源魔力與自然魔力是有著嚴(yán)格的比例的，保持法術(shù)的功能性與消耗達(dá)到最高性價(jià)比。甚至有的大型法術(shù)，你本源魔力不夠，根本放都放不了。當(dāng)然，這些都是題外話，大家聽聽就行了，不必太深入。境界到了自然會接觸到的，現(xiàn)在操心這些只是好高騖遠(yuǎn)。我講這些也只是開闊下大家的眼界，引起大家對魔法的思考?！?p> “注意，重點(diǎn)來啦！這些要點(diǎn)請牢記：1.本源魔力很重要！2.魔法系宜精不宜多！3.思考很重要！”
“要點(diǎn)就說這么多，相關(guān)的事宜以后在文化課上會有詳細(xì)的講解。”
“現(xiàn)在，再來說一下當(dāng)前的學(xué)習(xí)事宜。同學(xué)們都是住讀，希望大家能夠和睦相處，希望大家能夠早日適應(yīng)本學(xué)校的生活。”
“本校有個(gè)較大的食堂，想必大家這幾天進(jìn)進(jìn)出出的都看見了吧？因?yàn)橛挟?dāng)?shù)卣难a(bǔ)助，所以里面的食物物美價(jià)廉，大家可以隨意地吃，每天吃飽好有精力學(xué)習(xí)和修煉?！?p> “吃膩了的話也可以到學(xué)校對面去吃飯，換換口味。校門口的那些店都還可以?！?p> “另外大家也都搬進(jìn)了學(xué)習(xí)宿舍，請每個(gè)周末休息時(shí)別忘了購置好各自的生活用品。學(xué)校雖然有小賣部，但商品種類有限?！?p> “最后也是最重要的一點(diǎn)，我們學(xué)校有一個(gè)大的圖書館，同學(xué)們在課下里也請多進(jìn)去看看書，漲漲知識。里面有很多書，還是很吸引人的。”
“好了，啰嗦了這么多，大家也煩了吧！”
“那么，最后說一句，祝大家初中生活愉快！”
“下課！”
言罷，王老師便走下了講臺。
“初中生活開始了么！？”
高啟心中嘀咕著，與此同時(shí)，心中對未來有了更大的憧憬。多姿多彩的魔法的魅力也正在于此：他永遠(yuǎn)是無定型的，勾動著你跳動的心，引發(fā)你無限的憧憬。也許會失敗，但總會有成功。高啟相信百折不回，堅(jiān)定如初的心，一定會引領(lǐng)他走到勝利！
初中，就是第一步臺階！
……
深夜，西山中學(xué)的老博物學(xué)老師正在一間狹窄的書房里研究一些隱秘晦澀的東西。面前五尺見方的實(shí)木大桌子上，堆滿了各色的資料。有古籍、相片、圖冊、書信、甚至涂鴉，在這一切最上方的顯眼之處，是一張照片，照片里是一片景色濛濛，天色昏暗的荒野。相片的中央，占據(jù)著一位年輕人，一位懷著朝氣、勇氣，帶著陽光，剛健的笑容目視遠(yuǎn)方的年輕人。照片的角落里，寫有幾個(gè)字：
“夢隕之地！”
忙活了好一陣子之后，這位心懷無力感的老師將手頭的手稿仔細(xì)鄭重地鎖進(jìn)了墻角暗格內(nèi)的一個(gè)金屬盒子里。令人震驚的是盒子上赫然有著宗師級固定魔法的隔絕保護(hù)。
清理好書房后，老人一臉疲憊地走向了臥室。
“希望只是我的錯(cuò)覺，什么事也沒有吧！”
老人心中無力地想著。就在昨天上午，大概學(xué)生們進(jìn)行精神力覺醒的時(shí)候，坐在教室辦公室里的老人心頭突然產(chǎn)生了一種非同尋常的感覺，這種感覺在他還是照片里的那位年輕人的時(shí)候感到過一次。
彼時(shí)的他自信滿滿，對這種心頭無端產(chǎn)生的異常感覺，以及這種感覺帶來的些許不安毫不在意。然后，他莫名地失去了一身的法力。雖然至今為止仍沒有確定他失去法力的原因，但他冥冥之中感覺這一切來源于那次旅行，那次忽視了直覺的旅行。
這次再次感覺到了這種莫名的感覺，老人格外地在意，發(fā)了瘋似地再次重新整理了一遍與當(dāng)初發(fā)生之事可能有關(guān)的一切資料，對原來真相模糊的察覺更清晰了一點(diǎn)，但著無濟(jì)于事，事件背后的存在仍觸不可及，甚至往后也無人可觸及。老人絕望地想著，無可奈何。
于此同時(shí)，另一邊，西山市外，深淵之下，沉寂了多年的情況發(fā)生了改變。寂靜的深谷下，開始有了一絲絲的風(fēng)聲。與此同時(shí)，也有一絲絲的熒光滲透了地脈，涌入了西山市中。這一切，無人覺察，除了經(jīng)歷過一次意外而對此類事件心有所感的那位老人。