中轉(zhuǎn)站8

　　還活著出來……

　　為什么事關(guān)生死，語氣卻如此輕松？

　　但現(xiàn)在不是糾結(jié)他人態(tài)度的時候。

　　當(dāng)務(wù)之急是了解清楚情況，而且符禺看起來仿佛在忍受弱智。令人不爽。

　　“我看他們……”薛曉然將目光投向會議室內(nèi)的兩個男人，“本來都是想采用個人解答離場，與所謂團(tuán)結(jié)合作全不相干。

　　“那么，貴協(xié)會的‘相互幫扶’又是指的什么呢？”

　　孟禾光略顯無奈地垂下目光。

　　符禺睜開眼、坐直了背，幸災(zāi)樂禍一般笑道：“跟你說了，她要么是個不自量力的圣母，要么……哼哼?！?p>　　“哼哼”是什么意思？

　　總覺得符禺在針對她。

　　薛曉然趁他移開視線，偷偷摸摸地瞪了一眼。

　　“哎，我的好學(xué)妹，太令人感動了……”

　　程亦樂將胳膊架在桌面上，支著臉，作花癡狀，“我們協(xié)會是很寬松的，大家都是校友，以后抬頭不見低頭見，成立個組織好辦事嘛。

　　“你想想，如果中轉(zhuǎn)站都是覬覦你道具的賊人，這日子多難過?。慷夷呐率莻€人通關(guān)，把典籍留給誰、是否共享線索，都是很重要的……”

　　“開會！”符禺叩了叩桌面，“薛同學(xué)，如果不想入會，現(xiàn)在就請移步吧?！?p>　　程亦樂水汪汪地眨著眼，與那帶著點邪氣的容貌格格不入。

　　“我知道了?！毖匀粡纳迫缌?，“我入會?！?p>　　孟禾光借著他們爭論的當(dāng)兒，已經(jīng)在白板上畫下了立方體的平面圖，并在一旁寫下了真題題目，正是他們在古堡中經(jīng)歷的五分題。

　　“那么，我們開始對上一輪副本進(jìn)行復(fù)盤。

　　“總的來說，我傾向于認(rèn)為這個副本的難度中規(guī)中矩，線索相對充分，逆時針、英文單詞都是在提示考生——整座古堡需要被視作正方體?！?p>　　他從白板下緣的筆槽里捏出一支教桿，依次點過正方體地面的四個頂點，恰是以逆時針構(gòu)成的ABCD。

　　“五分的分值，外加正方體的線索，無論典籍選用的是什么范圍的試卷，應(yīng)該都能迅速得出結(jié)論……”

　　“等一下，”薛曉然舉手提問，“請問試卷范圍是什么意思？”

　　“嘖，你們兩個真是的，都不知道給學(xué)妹解釋清楚概念?！?p>　　程亦樂佯作兇惡地瞅了一眼符禺、又白了一眼孟禾光后，立刻對著薛曉然掛起諂媚的甜蜜神情。

　　“之前忘了告訴你啦，雖說中轉(zhuǎn)站是基于各個學(xué)校校友的記憶生成的產(chǎn)物……

　　“哦，對，目前中轉(zhuǎn)站總數(shù)有一百來個，被卷進(jìn)這個游戲的考生上萬，明天電腦室開了，我?guī)闳サ侨胍幌驴忌到y(tǒng)就能看到啦。

　　“言歸正傳，雖然中轉(zhuǎn)站里的其他東西都照搬了我們的記憶，但唯有一類東西沒有?！?p>　　“難道是……歷年真題卷？”結(jié)合語境，薛曉然猜測道。

　　“不止如此，事實上……”她有意壓低聲音，神秘地湊在薛曉然耳畔，“一切教科書和教輔材料都沒有。”

　　孟禾光補(bǔ)充道：“這也是青萍協(xié)會存在的必要性之一，集合大家的智慧，才能整合出相對全面的高考復(fù)習(xí)資料，以應(yīng)對接下來的副本?！?