第73章 教育籌劃
熊娜的到來(lái),給教育組注入了活力。
不像白狐,只是教完便完事。財(cái)政處有太多的工作需要他主持,以至于無(wú)法兼顧到具體的教育效果。
甚至都沒(méi)空了解孩子們是否能吸收。
經(jīng)過(guò)一天的摸底,熊娜便帶著自己對(duì)教育組下一步的籌劃找到族長(zhǎng)。
馮度大喜過(guò)望,親自給她沏了一杯茶。
笑瞇瞇道。
“來(lái)來(lái)來(lái),不急,先喝杯茶?!?p> “果然沒(méi)看錯(cuò)人,教育組交給你是最合適的?!?p> 熊娜心里一甜,開(kāi)心地接過(guò)族長(zhǎng)遞過(guò)來(lái)的茶水,早就忘記呂風(fēng)的叮囑,不要喝族長(zhǎng)的茶。
可惡的呂風(fēng),自己喝茶,還不讓她喝。
每次喝前都是一臉肉痛,喝了之后變成滿(mǎn)臉享受。
現(xiàn)在族長(zhǎng)親自沏茶,她倒要嘗嘗這茶有多么神奇。
學(xué)著呂風(fēng)喝茶的樣子,緩緩吹口氣,將上面漂浮的茶葉吹走。
再沿著陶杯邊緣,輕輕吸溜一小口。
眉頭輕輕皺起,有些愕然地看著族長(zhǎng)。
“第一次喝茶,會(huì)有點(diǎn)不習(xí)慣。”
“需要慢慢的品,有沒(méi)有感覺(jué)苦澀散盡之后,舌尖和唇齒之間有一絲絲甜味?!?p> 馮度勸人喝茶早已是個(gè)中老手。
一看熊娜的表情就知道,她在疑惑啥。
滾瓜爛熟的話(huà)術(shù)跟本不用思考,脫口而出。
熊娜聞言,開(kāi)始順著族長(zhǎng)的引導(dǎo),用心感受。
果然口腔中的苦澀味逐漸變淡,似乎有一點(diǎn)點(diǎn)甜味。
好神奇!
震驚地看著族長(zhǎng),等待下文。
“這叫苦盡甘來(lái)?!?p> 不會(huì)忽悠的族長(zhǎng)不是一個(gè)好族長(zhǎng)。
馮度從嘴里蹦出一個(gè)成語(yǔ)。
茶文化能盛行千年,深受文人墨客的喜歡,不是沒(méi)有道理的。
沒(méi)進(jìn)入這游戲之前,他喜歡喝大瓶裝的茉莉花茶、茉莉綠茶。
感覺(jué)這樣才痛快。
自從開(kāi)始喝親自炒的茶,才發(fā)現(xiàn)茶真的需要小口慢慢品。
個(gè)中滋味,美妙無(wú)窮。
再加上一兩句茶文化詩(shī)句的映襯,簡(jiǎn)直了。
“苦盡甘來(lái),苦盡甘來(lái)...”
熊娜細(xì)細(xì)琢磨著這句話(huà)。
眼睛逐漸發(fā)亮。
好美的一句話(huà)。
只覺(jué)得全身毛孔舒暢,腦袋似有靈光閃過(guò),仿佛打開(kāi)了一扇新大門(mén)。
端茶的手開(kāi)始有些顫抖。
抬頭盯著族長(zhǎng),苦于無(wú)法表達(dá)出心中的震驚。
心中著急,神情有些難受。
“這...這...”
看出熊娜的窘境,馮度適時(shí)開(kāi)口道。
“這叫成語(yǔ),一般為四個(gè)字?!?p> “將一大段話(huà)用極短的四個(gè)字表述出來(lái)?!?p> “而且表達(dá)的語(yǔ)意會(huì)更加精辟,蘊(yùn)含的意思更深。”
流傳下來(lái)的成語(yǔ)更多是歷史典故或者歷史文獻(xiàn)描述中,其實(shí)很難給這些族人講通。
不過(guò)他這樣解釋也說(shuō)的通,反而更好理解。
“請(qǐng)族長(zhǎng)教我?”
熊娜連忙開(kāi)口道。
語(yǔ)氣急切,眼神中帶著激動(dòng)。
她感覺(jué)這才是自己想要追求的東西。
“放心,你不說(shuō)我也會(huì)教的?!?p> “這些本來(lái)就是打算傳授給你的。”
馮度微笑著說(shuō)道。
“不過(guò),現(xiàn)在是不是應(yīng)該先聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)教育組的計(jì)劃?”
說(shuō)完端起手里的陶杯,美滋滋的砸吧一口。隨即舉了舉杯子,示意熊娜再品嘗兩口。
熊娜這才想起自己找族長(zhǎng)的目的,連忙正襟危坐。
定了定神,深吸一口氣。
“是,族長(zhǎng)?!?p> “經(jīng)過(guò)昨天一整天的觀(guān)察,我覺(jué)得這些小孩子已經(jīng)不適合在一塊教學(xué),必須要分開(kāi)授課?!?p> 馮度眼睛瞬間發(fā)亮,不自覺(jué)挪了挪屁股。
“快,仔細(xì)講講?!?p> 他早就跟白狐這家伙講過(guò),要分開(kāi)教學(xué)。
結(jié)果老是跟他哭訴財(cái)政處事情太多,沒(méi)有精力。
呵,老奸巨猾之輩,就會(huì)講困難。
每次說(shuō)困難的時(shí)候,眼睛都瞄向他的茶葉,他能不知道這老男人打的什么鬼主意。
“是。小孩們接收知識(shí)的能力不一樣,一塊教的話(huà)無(wú)法同時(shí)兼顧,最直觀(guān)的體現(xiàn)在年齡不同,學(xué)習(xí)的速度不同?,F(xiàn)在的情況是年齡大的小孩,需要等幼小的學(xué)會(huì)才能繼續(xù)學(xué)下面的知識(shí)?!?p> 一口氣說(shuō)完一大段話(huà),見(jiàn)族長(zhǎng)在認(rèn)真傾聽(tīng),熊娜繼續(xù)說(shuō)道。
“我打算按照年齡,將班級(jí)分為拼音班,識(shí)字一班,識(shí)數(shù)班,加法班,減法班,識(shí)字二班,乘法班,除法班?!?p> “不同的年領(lǐng)進(jìn)入不同的班級(jí)學(xué)習(xí),將這些內(nèi)容全部學(xué)會(huì)了,再進(jìn)入下一個(gè)班級(jí)。”
馮度越聽(tīng)眼神越興奮。
忍不住拍手道。
“太好了?!?p> 他大概理解熊娜的意思,這種分班,有些類(lèi)似從學(xué)前班到小學(xué)六年級(jí)。
只不過(guò)教授的內(nèi)容更為簡(jiǎn)單。
這也是沒(méi)有辦法的事情。
從無(wú)到有,第一步是最艱難的。
剩下的需要經(jīng)年累月的積累。
“族長(zhǎng)全力支持。之前讓白狐那老男...咳咳,之前讓你白狐叔叔搞,他說(shuō)做不了?!?p> “還是你厲害。一天就搞定?!?p> 他差點(diǎn)說(shuō)漏嘴了,族長(zhǎng)形象還是很重要的。
低頭沉吟了一會(huì),再次目光炯炯地盯著熊娜,說(shuō)道。
“這樣,你先把每個(gè)班級(jí)需要教學(xué)的內(nèi)容整理出來(lái),跟之前那兩本一樣,用羊皮寫(xiě)成書(shū)籍?!?p> “寫(xiě)好后,我親自來(lái)給你把關(guān),咱們一塊把營(yíng)地小孩的教育建設(shè)好?!?p> 有專(zhuān)人之后就是不一樣。
很多事都不用吩咐,想的比他還周到。
隨即眼珠一轉(zhuǎn),說(shuō)道。
“不過(guò)這些都只是最基礎(chǔ)的知識(shí)。”
“更高級(jí)的知識(shí)也要逐漸加入,比如詞語(yǔ)、成語(yǔ),如何組成句子,甚至能寫(xiě)出文章來(lái)?!?p> 馮度決定先把熊娜的胃口吊起來(lái)。
大餅先畫(huà)上。
他沒(méi)敢提詩(shī)句、詩(shī)歌。
主要是心里很虛,上學(xué)時(shí)背的早就忘光了,能記住的也只?!对侚Z》。
數(shù)學(xué)更慘,九九乘法口訣算是他唯一拿得出手的。
歪著腦袋想了想。
一元一次方程好像也行,再高一些的就需要先復(fù)習(xí)一遍課本才能講出來(lái)。
“這些等你把分班級(jí)的書(shū)籍整理好之后,再來(lái)討論下一步?!?p> 見(jiàn)熊娜露出求知的眼神,就要張口詢(xún)問(wèn),馮度連忙改口道。
這些知識(shí)可不能一次全教出去,不然他腦袋里,可就真沒(méi)啥剩的。
轉(zhuǎn)頭看了眼放置茶葉的陶罐。
計(jì)上心來(lái)。
“給,這一小罐茶葉就當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)你的?!?p> “你剛來(lái)營(yíng)地,暫時(shí)沒(méi)有勞作的獎(jiǎng)勵(lì)。等這個(gè)教育改班搞定后,有了獎(jiǎng)勵(lì)再自己買(mǎi)。”
“謝謝族長(zhǎng)。”
熊娜欣喜地接過(guò)族長(zhǎng)的小罐。
剛剛還有些惋惜,杯子里的茶水都被她喝光了,不知道下次什么時(shí)候才能喝到。
不是因?yàn)樗呀?jīng)迷戀上茶水,而是族長(zhǎng)剛剛說(shuō)的‘苦盡甘來(lái)’打動(dòng)了她。
馮度將熊娜的舉動(dòng)看在眼里,來(lái)了句。
“呂風(fēng)是不是不讓你喝他的茶?”
從她剛喝茶葉的驚奇和不適應(yīng),他便猜出應(yīng)該是第一次喝。
呂風(fēng)這小子的小心思他能不了解。
茶葉是個(gè)‘銷(xiāo)金庫(kù)’,不想讓熊娜也沾上。
小樣,跟族長(zhǎng)斗,太嫩了。
“嗯嗯?!?p> 熊娜小雞啄米似的點(diǎn)頭,神情頗有些氣憤。
暗信的快樂(lè)
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