018 第一節(jié)課先搞個(gè)大新聞

　　一些課程安排上的小設(shè)定：

　　不排課程表（試過(guò)了，太難搞了，干脆擺了）

　　黑魔法防御課所有人一起上（簡(jiǎn)單粗暴，反正他們也沒(méi)怎么正經(jīng)上過(guò)課）

　　格蘭芬多，所有的課都是和他們教授對(duì)應(yīng)學(xué)院的學(xué)生一起上課，也就是魔咒課，赫奇帕奇和斯萊特林一起上，魔藥課，拉文克勞和赫奇帕奇一起上，草藥課，格蘭芬多和赫奇帕奇一起上。

　　飛行課，拉文克勞和赫奇帕奇一起上（原著里有說(shuō)），魔法史，格蘭芬多和赫奇帕奇一起上，天文課，赫奇帕奇和斯萊特林一起上（地下室兄弟）。

　　變形課……變形課不重要，反正我也不會(huì)寫(xiě)赫奇帕奇以外的學(xué)生。

　　以上內(nèi)容不算字?jǐn)?shù)，本章至少會(huì)有2000字

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　　.

　　一年級(jí)學(xué)生的第一節(jié)課是麥格教授的變形課。

　　第一節(jié)變形課開(kāi)始前的五分鐘，泰勒環(huán)視教室，眼看教授還沒(méi)有進(jìn)來(lái)，講臺(tái)上只趴著一只貓，而同學(xué)已經(jīng)到了七七八八，便拿起一卷準(zhǔn)備好的巨大的紙，沖上了講臺(tái)。

　　所有人的目光都集中在了這個(gè)站在講臺(tái)上的赫奇帕奇身上。

　　泰勒把宣傳海報(bào)拍在黑板上，啟動(dòng)了裝在自己領(lǐng)口的魔法擴(kuò)音器。

　　“OK全體目光向我看齊，我宣布個(gè)事！哈利·波特崇拜者俱樂(lè)部成立了！請(qǐng)為我們歡呼！為我們喝彩。”

　　下面鴉雀無(wú)聲，只有被魔法放大的“哈利波特崇拜者俱樂(lè)部”幾個(gè)紅色的打字不斷地跳動(dòng)著，所有的人，包括那只貓都瞪著泰勒，泰勒絲毫沒(méi)有感受到尷尬，而是又一揮魔杖，這張海報(bào)發(fā)出了震耳欲聾的罐頭掌聲和歡呼聲。

　　“在這里，我們可以和喜歡哈利·波特的同好們進(jìn)行友善的交流，在這里，我們可以一起設(shè)計(jì)紀(jì)念物和徽章，在這里，我們可以有吃不完的零食，交更多的朋友，在這里，我們甚至可以不定期地邀請(qǐng)哈利波特和我們一起參加活動(dòng)。你們可能不相信，看，我已經(jīng)拿到了哈利·波特的簽名合影，這是別的俱樂(lè)部都沒(méi)有做到的事情，我們俱樂(lè)部的前途一片光明！”

　　泰勒展示出自己和哈利的合影，魔杖又一點(diǎn)，放大了哈利的花體簽名，他滿(mǎn)意地看到下面的人群開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，他停頓了一小會(huì)兒，看了一眼懷表，發(fā)現(xiàn)剩下的時(shí)間不多，趕緊繼續(xù)說(shuō)。

　　“本周五的晚上七點(diǎn)，本俱樂(lè)部的第一次活動(dòng)將在11號(hào)教室舉行，就是這個(gè)教室對(duì)面的那一間，所有人，不管你來(lái)自什么學(xué)院，只要你想認(rèn)識(shí)崇拜哈利波特的朋友，就受到我們的歡迎?！?p>　　泰勒再次用魔杖一點(diǎn)海報(bào)，海報(bào)發(fā)出了激昂的進(jìn)行曲，伴隨著音樂(lè)，他在講臺(tái)上定格一個(gè)雙臂張開(kāi)，頭向后仰，表情陶醉的動(dòng)作。

　　胸前的懷表稍稍震動(dòng)，泰勒知道時(shí)間不多，他把聲音按掉，再次重復(fù)了一遍。

　　“周五晚上七點(diǎn)，11號(hào)教室！歡迎大家踴躍參加！”

　　說(shuō)完后，泰勒身手矯健地把海報(bào)摘下來(lái)，然后沖回自己的位置上，剛把海報(bào)塞回書(shū)包，鈴聲就響起了。

　　講臺(tái)上姜黃色的貓一躍而起，變成了麥格教授。

　　下面的學(xué)生們倒吸一口冷氣。

　　麥格掃視了一遍教室，目光在泰勒的臉上停留了好一會(huì)兒。

　　“赫奇帕奇扣五分，因?yàn)樘乩飫谀菹壬谡n堂上不合適的行為?！丙湼駠?yán)厲地說(shuō)，“我的課堂上不允許這種博眼球的行為，課前也不行?！?p>　　開(kāi)局先落后個(gè)5分，泰勒感受到了四周來(lái)自赫奇帕奇同學(xué)的不善的眼神。

　　“變形術(shù)是霍格沃茨課程中最復(fù)雜和最危險(xiǎn)的法術(shù)，任何人敢在我的課上調(diào)皮搗蛋，我就會(huì)請(qǐng)他出去?！丙湼裾f(shuō)。

　　泰勒已經(jīng)被用來(lái)殺雞儆猴了，大家對(duì)麥格的話(huà)深信不疑。

　　“變形術(shù)可以完成一個(gè)物體到另一個(gè)物體的轉(zhuǎn)化?！?p>　　麥格一揮魔杖，講臺(tái)變成了一只豬，臺(tái)下傳來(lái)短促的驚訝聲，麥格又一揮魔杖，豬變回了講臺(tái)。

　　大家的興趣明顯地被激發(fā)了，連剛剛被扣分的泰勒也不例外。

　　麥格介紹他們?cè)谝荒昙?jí)的第一個(gè)階段需要把一根火柴變成一根針。

　　隨后她讓大家打開(kāi)課本，開(kāi)始講解起了變形術(shù)的理論知識(shí)，如何念出正確的咒語(yǔ)，如何揮動(dòng)魔杖，如何集中自己的精神，如何想象一根針。

　　泰勒聽(tīng)得感覺(jué)有些云里霧里，他努力地理解筆記的內(nèi)容，把自己想象成教授，在給學(xué)生們教學(xué)這個(gè)內(nèi)容，終于他的學(xué)生明白了，學(xué)生又反過(guò)來(lái)向他提問(wèn)，他趕緊從手中的筆記里尋找學(xué)生提問(wèn)的答案?，F(xiàn)在他又開(kāi)始糾正他學(xué)生的動(dòng)作，學(xué)生動(dòng)作的錯(cuò)誤太多了，他得一點(diǎn)點(diǎn)兒糾正，學(xué)生動(dòng)作糾正完了之后還是不對(duì)，原來(lái)是學(xué)生帶點(diǎn)兒口音……

　　“特里勞妮先生，你是在發(fā)呆嗎？”麥格教授讓西瑪給每個(gè)人發(fā)了一根火柴之后，在教室里巡視了一大圈，把終點(diǎn)精確地控制到了泰勒的面前。

　　“我想先記住準(zhǔn)確的動(dòng)作。”泰勒還沉浸在自己的想法中，有些恍惚地回答。

　　“現(xiàn)在有一根火柴和一個(gè)教授在你的面前，為什么你不嘗試著釋放這個(gè)咒語(yǔ)，慢慢改正錯(cuò)誤呢？”麥格打定主意盯死泰勒，“在你沒(méi)有掌握知識(shí)之前，你最好跟著教授的指令做?！?p>　　泰勒深吸一口氣，把火柴橫在桌子的中間，從魔杖套里摸出魔杖，一系列慢慢悠悠充滿(mǎn)儀式感的動(dòng)作之后，在麥格教授即將爆發(fā)的邊緣，把魔杖指向火柴，抑揚(yáng)頓挫地喊到：“vera verto！”

　　火柴變成了一根等長(zhǎng)的銀針。

　　“耐思！”泰勒抑制不住自己興奮的心情，在空中揮動(dòng)拳頭，旁邊的人紛紛看了過(guò)來(lái)。

　　這會(huì)兒麥格教授沒(méi)有批評(píng)他，而是微笑著提高了自己的聲音：“大家快看，特里勞妮先生已經(jīng)把火柴變成針了，赫奇帕奇加5分！”

　　“你如果能在下課之前把針變回去，我就再給你加五分?！彪x開(kāi)泰勒的座位之前，麥格說(shuō)。

　　“你是怎么做到的，我好像怎么都不行?！蔽鳜攪L試了5次還沒(méi)有成功之后問(wèn)泰勒。

　　“你再做一次我看看?！碧├辗畔率种邪雁y針變成火柴的嘗試，看向西瑪。

　　西瑪又失敗了一次。

　　“你還是有點(diǎn)不夠自信，導(dǎo)致動(dòng)作有點(diǎn)慢?！碧├湛疵靼琢宋鳜?shù)膯?wèn)題，“你得把每一步的動(dòng)作分的清楚一點(diǎn)兒，先憋住呼吸，然后集中精神，然后揮動(dòng)魔杖，然后再念魔咒，再漸漸加快，這樣可能會(huì)好一點(diǎn)?！?p>　　下課之前，泰勒還是沒(méi)有能夠成功地把針變回火柴，但是西瑪成功地把火柴變成了針，麥格因?yàn)樘├諑椭瑢W(xué)的行為又給他加了5分。

　　麥格給大家布置了一些作業(yè)并且要求他們?cè)谙麓握n之前掌握把火柴變成針的方法。

　　“這也太困難了?！蹦Ω谡n堂上始終沒(méi)有成功過(guò)，不停地揉頭發(fā)，神奇的是他的頭發(fā)并沒(méi)有掉幾根，“不會(huì)所有課上都會(huì)有這么多作業(yè)吧?！?p>　　“我希望沒(méi)有。”同樣沒(méi)有成功的雷克陰沉著臉。