第二章 我們?nèi)说男┰S日常

　　我并不確定我對月知瑾的第一次印象是不是一件鐘情，但是我確信我對她有一種模糊的好感。

　　我講了，我的三觀很正，現(xiàn)如今正處于小學階段的我，對這種好感非常的掩飾，只是把她當作正常同學去相處。

　　生活還是那樣生活，第二天依舊照常上課學習。

　　只是放學后在補習班中與她交流交流，比如聊天、探討作業(yè)或者玩耍。

　　補習班不大，位于學校后面的一處不熱鬧的商業(yè)街的一間屋子。

　　商業(yè)街也不大，只是簡簡單單的由兩側(cè)一間又一間緊緊相挨的屋子以及中間一條寬敞的街道組成。

　　勉強可以稱的上長街的稱謂。

　　屋子或大或小，補習班所處的屋子倒是有個幾百平方米，有兩層。

　　只有一樓有教室，二樓則擺放了許多圖書，供學生閱讀。

　　因為學生少的緣故，教室也只有三間。

　　準確的來說學生原本算我只有五名學生，加上新來的兩位也只有七名。除了我們?nèi)齻€是四年級，余下的皆為二年級。

　　在這個輔導班滿天飛、爆火的時代，也算得上一股奇流了，少見。

　　她剛來時，我與她以及胡玉煦都在一間教室里學習，寫學校作業(yè)。

　　彼此之間相互交流，十分開心，這種日子大概過了快一年吧。

　　直到四年級結(jié)束，要升五年級的那個暑假。（不好意思，上篇謝鴦是五年級寫錯了，是正在讀四年級，已改）

　　在這段時間里，我逐漸與她成為了朋友。

　　說一下與她的經(jīng)歷吧。

　　剛開始認識她時，她總愛笑，整個人的很活潑，交談起來聽人說話很耐心，和我講話的都是客客氣氣的。

　　總是讓我想到彬彬有禮。

　　熟識之后呢，便不是如此了，我總喜歡與她開玩笑。氣的她追著我打。

　　小時候并不覺得這樣如何如何，只是隨本性如此。

　　以至于后來她總說我賤。

　　我倒是臉皮厚，沒多感覺丟人，依舊如此，多是以國際手勢加嘲諷以此回應。

　　青少年嗎，對吧，友誼是很容易誕生的，誕生于日常的瑣事與嬉笑吵鬧之中。

　　至于我與胡玉煦吧，我們的友誼誕生于探討學習之中，相互交流各自的作業(yè)。

　　我們?nèi)穗m是同一個學校的學生，可是各自待得班級并不是相同的，月知瑾和胡玉煦都在三班，而我在四班。因此作業(yè)是不同的，畢竟不同老師布置不同作業(yè)不是嗎？

　　有時他的作業(yè)比我寫的快了一個課時，我就可以參考他的作業(yè)來寫。或者我快了他可以參考我的。

　　雖然參考作業(yè)有些不恥，可我們確因此成為了十分要好的朋友。

　　當然參考作業(yè)一事是不足以讓我們的感情更加深厚的。

　　加深我們友誼的是自從我與月知瑾熟識后，她變得越來越變本加厲，甚至對胡玉煦也開始施以暴行。

　　雖然打的不是很痛，但是男生的面子不能丟，于是便有了我們共同對抗月知瑾的情形。

　　在合作當中，我們最終建立了深厚的友誼。

　　我一開始是未嘗意識到我與月知瑾同樣有著深厚友誼的，或許是意識到了，但未曾感覺友誼十分深厚。因為這樣我不是特別珍惜。

　　讓我意識到并且想要珍惜保護好我們的友誼的事情是四升五的那一年暑假。

　　那一年我與她還有些輔導班的二年級學生參加了由葉簡輔導班、唯二老師樸老師樸石以及一位長得十分夯實的老師蓬萊組織的夏令營，老師三名，學生7名。

　　留下了難忘的回憶，回憶是什么呢，有些讓我回憶就潸然淚下的事情，擱后講吧。