第二十七章 學(xué)霸的痛苦
凌主任走在前面，徐明走在后面，凌主任笑呵呵地問道。
“這次感覺考得怎么樣？能不能達到二本線？”
“問題不大！”徐明也是十分自信。
“哈哈，有自信是好事，有考慮去到哪個理科班嘛？”凌主任詢問道。
說心里話，其實她對于徐明這個學(xué)生，還是頗為滿意的！
雖然從徐明走進她的視野，才不過三個多月。
那次數(shù)學(xué)滿分，凌主任陷入了誤區(qū)，懷疑徐明考試作弊，在老公的提醒下，最后也緩解了誤會。
那個時候，她認(rèn)為徐明是一個很有靈性的學(xué)生，在數(shù)學(xué)上很有天賦，就想著拉他進入競賽小組。
事實證明這孩子的確是個天才，短短一個月內(nèi)，在省內(nèi)的預(yù)賽中，就獲得滿分的好成績。
之后暑假的時候，又聯(lián)系自己，說自己找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，想要做做有趣的東西。
凌主任聯(lián)系了自己的導(dǎo)師，發(fā)給了他很多資料，而這個孩子居然真的認(rèn)真在學(xué)習(xí)，研究。
很多的問題即便是她也無法回答，只能給徐明和導(dǎo)師搭了線，事后導(dǎo)師還一直詢問自己從哪里找來的天才。
就在前不久，他的導(dǎo)師還和她聯(lián)系，說他感覺徐明這個孩子，是要出成果了！
甚至于還表示，過段時間，他不忙的話，會立即過來看看這個孩子。
這就讓凌主任感覺很震驚了！
要知道自家的導(dǎo)師是什么人？
雖然說成果并不是很突出，但是他的實力擺在哪里，國內(nèi)有幾個人的數(shù)學(xué)水平可以超過他？
所以凌主任就打定了主意，即便是徐明這才沒有達到二本線，如果他真的非常想要去理科班，只要不是差的太離譜，她也會同意。
她也查過徐明之前的成績，只能算是一般。
不過這孩子也和她說了，自己私底下接觸到競賽題之后，覺得很好玩，就學(xué)進去了，這事也說得通。
競賽題的深度和廣度都更大，接觸到的知識更艱深，普通的學(xué)科考試也不會有太大的問題。
只能說，這是一個自己送上門的天才！
兩人聊著聊著就來到了理綜的辦公室。
“凌主任來了？”有理科的科目老師打招呼道。
“嗯，23號考場是吧？”凌主任詢問了下徐明，確定沒錯了，才問向其他的老師：“誰在批改23號考場的考卷？”
“我！”這個時候，一個戴眼鏡的年輕老師說道：“不過還沒有批改。”
“嗯，把這份試卷拆了，找出高二三班徐明的卷子來。”凌主任安排道。
此話一出，除掉那個年輕老師開始尋找外，其他老師則看向了徐明。
“他便是那個徐明？”有老師問道。
“徐明是誰？”也有老師不知道這件事情。
“就上學(xué)期最后一次考試，數(shù)學(xué)考了滿分，然后和凌主任約定這次全市聯(lián)考，達到二本線，就從文科班轉(zhuǎn)去理科班的學(xué)生。”有老師解釋道。
“哦，那個滿分學(xué)生?。∠肫饋砹?！”那位老師瞬間想起。
那位戴眼鏡的年輕老師也正好拿出了一張卷子，望著凌主任，詢問道：“找到了，現(xiàn)在就批改嗎？還是？”
凌主任看了一眼徐明，然后回答道：“嗯，現(xiàn)場改吧，我過來就是為了看看能考多少分。”
此話一出，其他正在批改試卷的老師也都紛紛停下了手中的工作，圍了過來。
“物理卷選擇題全對，填空題也沒有太大的問題。大題也正確，尤其是第二題的這道求折射率的題目，求解過程倒是蠻簡的……不愧是數(shù)學(xué)滿分的學(xué)生！”
……
“化學(xué)，化學(xué)選擇題，哎，錯了一道，放電時，Li+從正極穿過例子交換膜向負(fù)極遷移……這個知識點不牢固啊！”
“嗯，CsCl為離子晶體，ici為分子晶體，對了?！?p> “最后的這道求摩爾體積的算式的過程有點問題啊……”
……
“生物的這道題，關(guān)于基因工程的基本操作流程，應(yīng)該是獲取s蛋白基因-構(gòu)建s蛋白基因于運輸體的表達載體-導(dǎo)入受體細胞-目的基于的檢測與鑒定（檢測受體能否產(chǎn)生s蛋白）?！?p> “缺少了第三個步驟?！?p> “還有這題，在兔子的甲狀腺檢測到碘的放射性，出現(xiàn)的原因應(yīng)該是吸收碘合成甲狀腺激素才對！”
……
徐明聽著幾位老師的批改，心里說不緊張是假的！
不同于數(shù)學(xué)，其他的學(xué)科是無法使用超級大腦進行學(xué)習(xí)，也沒有學(xué)習(xí)進度。
所有的知識點，思路，幾乎都是他通過自己自學(xué)而來。
雖然有系統(tǒng)的沉浸式學(xué)習(xí)狀態(tài)的加持，但是該忘記的知識點依舊會忘記，容易錯的題目，依舊容易錯。
更何況他也只是復(fù)習(xí)了一個暑假的時間！
當(dāng)各科老師改完后開始算分，他才松了一口氣。
理科班，穩(wěn)定了！
“物理考的不錯，98分。”
“化學(xué)考了93分。”
“生物91分?！?p> “加起來總共282分，沒有低于270分，在尖子班也算是中等。哎，不對，這是你們第一次理綜考試，這個分?jǐn)?shù)應(yīng)該是蠻好的！”
看到這個分?jǐn)?shù)，這些老師的心思也是活躍了起來。
“徐明啊！有沒有興趣來去九班啊？”
“九班有是什么好的，還不如來我們十四班。”
“人家這成績，會愿意去個平行班？還不如來我們十一班！”
……
徐明所在的一班，這一屆共有十九個班級，其中文科班有七個，理科班有十二個。
雖然有實驗班、尖子班和平行班三種班級的區(qū)別，但是從班級名上是無法看出來的。
文科的尖子班，分別是一班和六班兩個班級，其中六班的實力又比一班強大，也被稱作實驗班。
實驗班，又稱小白鼠班，指的是這個班級的老師，喜歡用各種題目來折磨學(xué)生。
據(jù)說只要在實驗班活過一年多，各個學(xué)科的知識都會飛快的提升。
而理科的尖子班有四個，分班是八班、十一班、十六班、十九班，實驗班是八班。
對于自己到底要去哪個理科班，在前一天，徐明還沒有考慮這個問題，想著自己能夠去理科班就行。
今天卻被各個班級的老師爭著要，他一時也拿不定主意去哪個班了。
這就是學(xué)霸的痛苦嗎？
徐明心里暗暗地想。