今天，是新學期開學的第一天。孩子們狀態(tài)很好，很讓我欣慰！尤其是牛鋮、張家豪、趙子軒、李子康幾個同學，他們讓我感覺到孩子真得是長大了，懂事了！其他同學也有這樣或者是那樣的進步，可以說每一個孩子都有進步!、
新學期開學第一天，我依然是大方向先給予孩子，尤其是大的范圍，例如怎么讀書，怎么寫字，怎么搞衛(wèi)生，再有就是關于小餐桌的相關事宜也清清楚楚的說給孩子們聽，目的就是想借助這一力量讓我們班小餐桌人員的成績都有不同程度的提高，尤其是這些孩子的習慣我會從一點一滴抓起，讓他們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，最好能學會自我克制、自我管理，最終達到自己的作業(yè)積極主動完成，并利用剩余時間主動去讀書，去學習！
今天是星期一，我的課足足有五節(jié)課，那我就好好利用這五節(jié)課，把該要求的該強調的全部跟孩子們說清楚，尤其是關于寫字這一環(huán)節(jié)，我進行了整體的引領，從偏旁部首、筆畫筆順、間架結構、書寫規(guī)則和音形義詞五個方面跟孩子一一分析，意義溝通，目的就是想讓孩子知道，原來生字是有規(guī)律的，原來生字是有技巧的，是可以通過一定得方式方法很快掌握、識記和運用的。當然，這個不是一天兩天就能完全掌握的，它需要一個過程，我會在教學生字這一環(huán)節(jié)慢慢滲透，慢慢引領，最終達到學生完全自主學習的目的！
目前讓我頭疼的依然是“衛(wèi)生的保持”這一問題，搞完值日，教室里真得是很干凈，可也就是一節(jié)課到兩節(jié)課的時間，等下午放學教室里又臟了起來了！不過這主要是個別學生的那一小片，我會嚴格要求，也希望所有的家長都要引導孩子懂得尊重他人的勞動成果，相信孩子會越來越自覺，越來越讓我們省心?。。?p> 今天事情很多，我沒有講新課。不過也檢查了很多作業(yè)，什么手抄報啊，學生手冊啊，以及包書皮、預習等，結果發(fā)現(xiàn)，不完成的主要是那些拿孩子不當回事，對待孩子的學習也不是很上心的那些家長的孩子！看到這些，我很無奈，也很無語，不過我還是要告訴你：孩子是你的，你不在乎沒有人會在乎。我作為教師，也只是盡力而為，我不可能為了你家孩子竭盡全力，因為他（她）不是我的孩子，我雖然把這62個孩子當成自己的兒女，但是他們畢竟不是我親生的，呵呵
關于語文的學習，不管是《大語》還是《小語》，我都希望孩子們會讀，最好是會背，不過《小語》一定要放在重要位置。如果是在背不過也不要強逼著孩子，只要讓孩子每天都去讀，每天都去看，采用137積累法（這個可以看前面轉載的日志），我相信孩子一定會有背過的那一天！記住：背不過的孩子，每天連續(xù)多讀幾篇，以《日有所誦》為例，我們一周背過一個單元，你從星期一開始就讀這一單元的內容，第一天時間可能會長一些，第二三天會好一些，但是到了第四天，孩子就會感到熟悉了，到了第五天，有的小韻文或者說有意思的孩子可能就背過了，你加以引導，關鍵就是激勵，表揚，激發(fā)孩子的信心，到了周六、周日，可以說很快地就背過了！
關于常規(guī)作業(yè)，我們目前就是《日有所誦》每天一篇，《古詩》每天一首，《口算》每天一張，鍛煉身體半個小時，溝通不少于5分鐘，做家務每天至少一件，讀書堅持每天讀，最好持續(xù)讀書15分鐘，一天保證讀書半小時最好，切記一定要出聲讀，目的就是要培養(yǎng)孩子的語感，也就是對語言文字的感受能力，這個體現(xiàn)在孩子是不是能很有節(jié)奏感的讀書，是不是能很好地把握哪些是詞語，做到合理斷句，讀完之后是不是能很快的把讀到的詞語提煉出來，達到會運用這些詞語或者是修辭手法就更好了，當然能模仿讀到的內容來仿寫，就更棒了！這個是持續(xù)的、不斷積累的過程，讓我們一起努力?。。∽⒁猓骸度沼兴b》一周就是一個單元，可以從下卷開始；古詩就是一周三首，可以先把前面已經背過得再溫習溫習，最好達到牢記，然后再接著往下背。上學期有的孩子整本古詩書都背完了，那這個學期就接著重復背，你們想一想，不用到三年級，二年級他就能特別熟悉了，幾乎可以達到問哪個就能背出哪個，實在想不出來只要我們稍微提示提示可以說馬上就能背出來?。?！這本《古詩》書是整個小學階段掌握的，我們背不過的孩子，也不要太著急，你們可以一周背兩首，第二周重復上一周的兩首再背誦1-2首，時間一長，孩子的背誦能力也就會不斷提高的，一起努力吧?。?！
總之，今天真是太忙了，太充實了?。?！不過累并快樂著是我現(xiàn)在的真實感受?。。?p> 2014-02-17