今天是開學的第三天，孩子們除了衛(wèi)生讓我頭疼外，其他的真是有模有樣！
今天最讓我高興的是有幾個孩子利用活動課和休息時間把語文寫的作業(yè)提前完成了，關鍵是質量很不錯!為了表揚這些學生，我就在班里大肆表揚了一番，當時只聽見別的孩子說，“我也寫了，我也寫了！”其實這是一個好現(xiàn)象，說明孩子知道作業(yè)是自己的事情了，需要自己來完成，別人是幫不了忙的!如果我們班的每一個孩子都能做到及時、主動地完成作業(yè)，試想一下：作為師長的我們得省多少心?。糠凑鳛槔蠋?，我為有這樣的孩子感到驕傲，感到自豪?。。?p> 今天一上午因為美術老師出外聽課，我自己足足上了一上午的課。可是這四節(jié)課，我沒有看到孩子不耐煩的舉動，更沒有孩子怨聲載道，他們都在我的引導下，積極、主動地去學習，有的時候是寫字，有的時候是讀書，還有的時候是靜思，總之一上午是滿滿當當?shù)?。今天的語文課，我們寫第二課生字是利用實物投影來教學的，我寫一筆學生跟寫一筆，我們一起描紅，然后又一起寫第一個字，我邊寫邊念出筆順，第二個字讓孩子自己寫，最后我們又在生字的下方組了兩個詞。我檢查的時候，全班除了幾個孩子沒有完成外，其余的孩子全部完成了，我好高興，好欣慰！
中國字是有靈性的，當我們寫每一個字的時候，其實是可以感覺到有生命存在的。我利用各種辦法，讓孩子感悟到生字是非常容易寫的，也是非常容易識記的，不過前提條件是，你得用心?。?！在學習“問”字時，我進行了延展，讓孩子們先在上面寫出五個門，然后逐一在“門”里加上“日、人、心、馬、和甲”五個字，組成了新的生字“閃、間、悶、闖和閘”。這樣看上去很麻煩，但是卻激發(fā)了孩子去思考、去聯(lián)想的能力，也為他們今后的獨自識字打下了堅實的基礎。
太累了，不寫了，不過我真是累并快樂著?。。∫驗楹⒆拥倪M步，孩子的態(tài)度讓我高興，讓我相信：孺子可教也?。。?p> 2014-02-19
今天是開學第四天了！一周已經過多半了，感覺絕大部分學生已經進入狀態(tài)了，我為這些孩子感到欣慰！不過遺憾的是依然有個別孩子有遲到現(xiàn)象，希望這幾個孩子的家長一定要引起注意。是誰的孩子，我就不說了，我相信你知道!??！希望所有的家長朋友都多多提醒孩子，在上學路上不要逗留，請盡快來到學校，進入教室，然后坐到自己座位上打開書去讀書!
上午第一節(jié)課，我們講了鐘表第一課時，認識了鐘表，知道了整點和半點。不過因為孩子們只有一半帶了制作的鐘表，所以在動手實踐上個別孩子還不是很好。希望家長朋友們一定要積極配合，按照要求完成布置的作業(yè)，不然受到影響不是別人，而是你家孩子??！
第二節(jié)課是語文，沒有講新課，原因有二，一是教學進度原因（我們每兩周講完一個單元，還有配套的《大語》上的相關內容），為了把基礎夯實，我們兩周會做一份小測驗，測驗內容不一定，可能是給出一張字詞表，讓孩子加拼音，也有可能是根據(jù)課文內容填空，總之根據(jù)具體情況來定。二是有學生生病，還有一些日常事務需要處理，比如：孩子們之間的溝通問題，因為不認同、不注意，結果本來是想交朋友，想和小朋友一起玩耍，卻因為不會說話造成了誤會，也讓孩子家長擔心自己的孩子不會與人相處！其實，家長朋友們，你們不要過于擔心，只要合理的引導就是了，但是引導要本著“和諧相處”的原則，不要光想著讓自己的孩子沾光、不受氣、占個上風頭，那恐怕你的孩子很難交上朋友，也會致使你的孩子沒有朋友玩！目前咱們這樣的孩子有嗎？有，但是只是個別的。主要原因，我觀察了一下，就是愛哭、愛告狀，說白了就是特別矯情，特別自以為是，結果讓同學們都不喜歡跟他（她）玩。還有一種情況，就是這個孩子不合群，也不是別的孩子不跟他（她）玩，而是什么事情他都是喜歡獨來獨往。希望這種孩子的家長一定要多跟孩子溝通，多引導孩子主動跟小朋友們說話、玩耍。我也會在班里多關注、多引導，總之希望所有的孩子都能健康、快樂每一天?。?！
下午，我沒有課，但是在圍棋課上，我拍下了孩子們制作的鐘表模型，也看到了圍棋老師認真負責的一面，我相信：每一位老師都是有責任心的好老師，只不過有的時候因為你的孩子過于調皮、沒規(guī)矩讓老師很為難罷了!說實話，我們作為老師，現(xiàn)在很難做，因為不敢這樣，不敢那樣，怕這個、怕那個，可是咱們的孩子也實在是聰明，只要你不是真的厲害，他（她）真是一點也不怕啊！所以在這里，也希望我們彼此理解、彼此換位思考，相信：通過我們師長之間親密無間的配合，你的孩子一定會越來越好，越來越棒?。。?p> 2014-02-20