第一百零九篇 看家長(zhǎng)批語(yǔ)進(jìn)行的反思

　　各位家長(zhǎng)大家好：

　　今天翻看了大家寫的批語(yǔ)，我從自己的角度進(jìn)行了反思，一是考試給的時(shí)間相對(duì)一些大考少了15-20分鐘，這就要求孩子要全神貫注的去答卷，不能有絲毫的走神；二是上面一些題沒(méi)有進(jìn)行滲透，完全由學(xué)生自己完成；三是我的要求相對(duì)嚴(yán)格了很多，只要錯(cuò)一點(diǎn)就扣分，什么單位名稱，乘數(shù)的位置不對(duì)全都要扣分，尤其是計(jì)算題，錯(cuò)一點(diǎn)就全部都扣；最后一點(diǎn)就是我的授課速度相對(duì)來(lái)說(shuō)很快，那些反應(yīng)慢，不容易進(jìn)入狀態(tài)的孩子就跟不上或者說(shuō)掌握就不牢固。

　　我為什么要講課速度這么快呢？甚至還把一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合用相對(duì)來(lái)說(shuō)比較短的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)呢？例如：“角的初步認(rèn)識(shí)”我就進(jìn)行了整合。讓孩子們?cè)跍?zhǔn)備活動(dòng)角的時(shí)候其實(shí)就是一個(gè)角的真實(shí)感受，到了上課時(shí)我又從生活中導(dǎo)入，還準(zhǔn)備了我們所熟悉的扇子進(jìn)行演示。除此之外還進(jìn)行了找角的練習(xí)，并結(jié)合我們所學(xué)的表、各種圖形和物體形狀進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證和說(shuō)明。關(guān)于不同角，就是以直角為點(diǎn)，比直角小的叫銳角，比直角大的叫鈍角。唯一沒(méi)有強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的就是關(guān)于一個(gè)角是不是直角沒(méi)有讓孩子用直角三角板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)比，只是一帶而過(guò)。這個(gè)也是我考慮不周全，覺(jué)得達(dá)到教學(xué)目標(biāo)就行，沒(méi)有想到卷子上會(huì)出這樣的題來(lái)考?？傊疀](méi)有讓孩子準(zhǔn)備三角板，這是我的一大失誤，以后我會(huì)聯(lián)系卷子進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。

　　還有一個(gè)關(guān)鍵原因就是到了高年級(jí)尤其是上了初中，老師的授課速度快到讓你根本接受不了（從我以前的學(xué)生以及我的兒子反饋得來(lái)的），而我要一直帶著個(gè)班，所以我從低年級(jí)開始就進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。尤其是面對(duì)現(xiàn)在這班學(xué)生，我更是費(fèi)勁了心思，想盡了辦法，但是很遺憾的是孩子一直達(dá)不到我想要的那種狀態(tài)，當(dāng)然我性子急也是一個(gè)原因，其實(shí)我真得學(xué)習(xí)“等待”，等待孩子慢慢長(zhǎng)大！不過(guò)，說(shuō)實(shí)話作為老教師我已經(jīng)真的很重視一些細(xì)節(jié)的訓(xùn)練了，尤其對(duì)于一些重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)那更是不斷地強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，還進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí)，可以說(shuō)你們今天提到的那些知識(shí)點(diǎn)讓我再重點(diǎn)講一講，我?guī)缀跞慷贾v過(guò)了，也絕對(duì)是進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，更進(jìn)行了反復(fù)的說(shuō)明，可是你家孩子“不會(huì)聽講”“不會(huì)思考”“不會(huì)順著老師的思路有條理的思考”我是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有??？

　　在各位家長(zhǎng)的批語(yǔ)中大部分家長(zhǎng)都提到了孩子不讀題、不思考、粗心、馬虎這樣的字眼，那簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是你家孩子拿起卷子沒(méi)有認(rèn)真地態(tài)度，更不會(huì)全神貫注的、專心致志的去完成答卷，而是不管三七二十一，拿到卷子就是瞎做一氣，甚至他（她）做了什么，有什么題問(wèn)問(wèn)孩子，可以說(shuō)這樣的孩子基本上回答不上來(lái)。可是那些有這種意識(shí)的孩子，他們的成績(jī)基本上每一次都是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有小失誤的時(shí)候，但是基本上在下一次就會(huì)有所改變，有所收斂，可你家孩子呢？他（她）一而再再而三的犯同樣的錯(cuò)誤，難道你就沒(méi)有進(jìn)行深思嗎？真的只是你說(shuō)的馬虎、粗心嗎？其實(shí)說(shuō)白了就是沒(méi)有考試的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)是一種松散的態(tài)度，更沒(méi)有那學(xué)習(xí)、考試當(dāng)回事兒，這個(gè)日常學(xué)習(xí)中你一定有所察覺(jué)！而那些對(duì)學(xué)習(xí)、考試比較在乎、重視的孩子，她（他）幾乎不會(huì)多次犯這樣的錯(cuò)誤，會(huì)犯嗎？偶爾也會(huì)，但是在不斷地學(xué)習(xí)中，這種能力會(huì)越來(lái)越好，將來(lái)他就可以達(dá)到“會(huì)而不錯(cuò)”的結(jié)果！這個(gè)我以前的日志有提起，你可以再看看。

　　總之，你孩子的狀態(tài)什么樣？你作為家長(zhǎng)的態(tài)度什么樣？我也清楚也明白，有的時(shí)候就是不太好意思那么說(shuō)你罷了！其實(shí)你心里明鏡似得，可以說(shuō)什么都清楚都明白，那咱們也不要找借口了，也不要推脫責(zé)任了，讓我們一起努力吧！！！

　　2014-10-23