幾天后，那天的事再也沒有提及，藏書閣的藏書到底找到?jīng)]有，還是丟失或者沒有丟失，在聽不到任何聲音。
也不知道這是怎么一回事，也沒有人問，也沒有人說，像消失了一般，好像沒有發(fā)生過一樣。
自此，書堂里又恢復(fù)了往日的平靜，只能聽到學習朗讀聲，和和諧的說話聲。
這天，天空烏云密布，陰沉沉的，少了幾分往日的寧靜。
書堂里，書堂先生今天要好好的教大家寫文字。畢竟文字是記錄表達信息的傳承工具。
書堂先生說：……“大家寫的文字都不錯，其中幾個人的確實不盡人意，這其中最不好的就是仁然，還有幾個。”
……“文字寫的最好的是瀟瀟，意平的文字也不錯。”
書堂說完這句，可把意平高興壞了，覺得自己比大家厲害。自己文字寫的好，心里洋洋得意。
而此刻的仁然聽完書堂先生的話，他本來自己也知道自己寫的文字難看，和大家比差了太多太多。但是此刻的仁然沒有氣餒。
心想著，我一定要好好去練習文字。讓自己的寫的文字也不在難看。不能再這樣下去了?；丶液缶鸵木毩暳?，不能再貪玩了。
臺上，書堂先生再給大家講解只聽見……“文字的好壞在于用筆，用筆在用鋒。對于筆鋒的掌控能力，一直是寫好文字的要領(lǐng)。很多人寫文字，筆鋒軟綿乏力，因為筆鋒發(fā)力有很大問題。”
……“從練習的進程來說，初步一開始就應(yīng)努力練習力度的本領(lǐng)，讓每一筆都力量均衡，練到讓筆鋒在任何情況下都能彈起放下的力度?！?p> ……“比如武功高強之人，無論拳、肘、肩、臂，首先要把全身能量匯集一處，無一不能發(fā)力傷敵。”
聽完老師的講解，仁然一下子明朗了很多，在自身上找問題，覺得就像先生說的一樣，自己用筆沒用好，而且力度也不夠，也不均勻。
書堂后瀟瀟找到仁然，熱情洋溢的對仁然說：……“仁然哥，你好好練文字，要不行我們可以幫你啊，你不要灰心?！?p> 仁然回答到：……“沒事的，瀟瀟，不用了，先生講了，我也想了想，結(jié)合在一起，我待會回家就練”
晚上到家，仁然就迫不及待的練習了起來。剛開始練習一會就沒有耐心了。要么就不想練了。
但是他內(nèi)心有一股勁，想著，必須練好文字，不管多大困難。都不怕。心想，只要好好練就能練好。
時光流逝，歲月匆匆，十幾天過去了?？墒侨嗜贿€是跟以前寫的文字一樣，變化并不大.只是有了幾分力度而已。
可是說著容易，做著難啊，畢竟現(xiàn)實不是說說而已，十幾天的努力，讓他身心疲憊，心煩意躁。
仁然看著自己并沒有多大進步的文字，感覺自己太無能了，連一個文字都寫不好，開始了自暴自棄
甚至一度想放棄。
當他悶悶不樂的坐在門外發(fā)呆時，父親走了過來，這就天地辛苦父親也看在眼里。
仁然父親雖然常年勞作，但是他的一生勤勤懇懇，經(jīng)歷了許許多多的事，也懂不少道理。
父親輕輕的坐了下來，和藹的說了一句：……“怎么了，這幾承受不了了，即使你現(xiàn)感覺自己暫時在退步，沒有練習好問子，也不要氣餒，要有破釜沉舟的勇氣，要刻意的去練”
……“練習文字好比做事，又和做人一樣，腳踏實地，一邊一個腳印。要沉住氣，不能心浮氣躁。不能急于求成，畢竟一口吃不成一個胖子?！?p> ……“所以練習文字和人生一樣，要經(jīng)歷許多磨難。好比登山，頂峰是美好的，可是你踏上的第一步注定要承受很多”。
“只有沉下心，刻意去不斷的練習，不要太著急，好的東西，總是來的晚?！爸灰愠掷m(xù)的練習，你肯定會一天比一天做得好，總有一天你會練好，真正體驗到那種做到的快感?！?p> 說完話，父親起身走了進去，嘴里叨嘮著，你可以的！你可以的！父親相信你！你是咱家的驕傲！
這時的仁然被父親的一席話打動了，眼淚從眼角流了下來，打濕了衣服。
今天的他感受到了來自父親教育開導(dǎo)和鼓勵。他不只是一種鼓勵，那是一種來自父親神奇的力量，使自己充滿力量。那是黑暗里的一道光，照耀著前行的路。
細數(shù)這世間難事，
有的人走出來了，有的人卻始終困在里面。希望每個迷茫的生命都能走出眼前的迷障，也愿你在未來困難中勵志而行，未來可期。