······
獨自站在足有二十三層的高樓之上，一名青年緩緩將雙腳越過了扶手邊緣的欄桿。
感受著城市夜風中那蕭索的凄涼感，用有些模糊不清的雙眼注視著下方一個個呈現(xiàn)出小圓點樣子的散發(fā)出絢麗光彩的城市街道。
雖然此刻青年可能一個沒站穩(wěn)就會從高樓上墜落下去，但不知怎么的，他發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心中此刻有的竟然只有平靜。
抬手打開了手機，點開了對他而言非常重要的社交軟件。
注視首頁右上角那象征著私信的圖標上出現(xiàn)了99＋的字樣，這一刻他全身都不受控制的顫抖了一下。
就連站在樓頂都沒有任何懼怕感受的他，此刻卻仿佛下定了多么龐大的勇氣，用顫抖的手來點下了那個圖標。
沒有任何意外的。咒罵、咆哮、瘋狂的情緒從那些有長有短的留言中散發(fā)出了那些極其負面的情緒。
除了有在他留言下面回復之外，還有不少人直接對他的賬號發(fā)出了私信。
從上往下劃動，看著面前一下都拉不到底的，一行行有著不同昵稱的人留下著充滿負面評論的咒罵，他整個人臉上流露出了一絲苦笑。
非常熟練的隨便點開了一個人對他的私信?？粗侨撕喍痰譃楹脦讞l的留言，內(nèi)容上無非是用短暫的話語慰問著他自己和他的家人。抬手隨意的在回復框里輸入一個表情，而結(jié)果是沒有發(fā)出去。
罵完就拉黑。這已經(jīng)是他見到的常規(guī)操作了。
雖然知道大概率都是這樣，但他還是抱著一絲希望隨便恢復了一下，可結(jié)果是沒有出乎預料的。
抬手將手機放回了口袋里。仰面看著天空中受到光學污染后沒有任何星斗的天空，他發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心已經(jīng)有些平靜不下來了。
一股莫名的熱流上沖，涌入了自己的大腦里。他特別想要做點什么來發(fā)泄自己的壓力，可結(jié)果是他什么都做不到。
看著不遠在夜色下呈現(xiàn)出黑色光芒的的高樓，有看了看腳下車水馬龍的繁華景象，不知不覺中他回想起了自己曾經(jīng)的過往。
最開始在幼稚園中他就受到過欺凌。這種欺凌不止是來自同伴小孩的，而且還有來自于老師的。
不知道怎么的，可能是因為自己多次專班過的原因吧，在后面幾個班級里自己受到了別人的欺凌。
雖然現(xiàn)在看來，小孩子之間的打架那能教欺凌嗎？可作為當時被欺凌對象的自己，那覺得那就是一種暴力。
班上有一個很強勢的人。屬于那種特別調(diào)皮搗蛋，但又因為武力在小孩中也有威信的人。
班級里一共有四組，其中自己是第三組左側(cè)，而那個人是第二組右側(cè)，兩個人正好挨在一起。
所以每當要去上學的時候，他心里就會又一些排斥的反應。可即便如此，父母的命令依舊是高于一切的。
為了不被人欺負，在漫長的被欺負的時間里他想出了兩個辦法。
第一個是用自己害怕的方式去對付別人。
那么自己害怕什么呢？自己害怕別人哭。因為只要一哭，那么老師必然會過來找自己麻煩。無論爭端中有錯的是誰，似乎永遠都是自己來承擔罪責。
但實際使用過一次后，似乎并沒有什么效果。如果是放開聲大哭的話，除了對方一臉詫異的看著自己之外，竟然沒有引得任何外人介入這件事。
而如果是自己趴在桌子上小聲哭，等待老師和其他人的注意。
那么等來的只會是對方好奇，整個過程，仿佛是在欣賞什么藝術(shù)品。
第一個計劃完全不行，于是他采用了第二個方案。
那就是武裝自己，讓自己也變成父母和老師眼中愛大家的壞孩子。因為只有這樣才會讓別人無法欺負自己。
之后在一次校園開放日的表演中，所有人穿著迷彩服，戴著白手套，穿著有迷彩風格的鞋子。
然而這種鞋子是要系鞋帶的，但一直穿著粘膠鞋的自己根本就不會系攜帶。
于是他看到那個孩子王坐在了一個平時算是比較弱勢的男孩腿上，讓別人給自己系攜帶。
而因為內(nèi)向不敢向他人求助的他，在盤算了之后就這樣做出了和那個男孩一樣的舉動。用武力威懾的方式，指使別人來給自己系鞋帶。
雖然鞋帶是系上了，但武力威懾的方式卻終究無法在那個人面前贏得任何地位。雖然做出了改變，但自己依舊是被欺凌的一方。
曾經(jīng)的一切因為時間原因，具體的已經(jīng)有些記不清了。但他還是可以大致想到曾經(jīng)那個人對自己留下的印象。
而除了同伴的人之外，自己甚至還受到了老師的欺凌。
母親非常愛自己，為了能靠近在幼稚園中的自己，她直接到那家幼稚園里工作了，也當起了帶孩子的老師。
有一次在夜晚散步的時候，自己無意間透露在班里吃不飽，然后第二天噩夢就來了。
在每個人排隊打飯的時候，一見到是他，那個老師說著“我讓你吃不飽”的話語，直接打了滿滿的飯。
這些飯在老師眼中可能算是很多了，但在自己眼里并沒有覺得有多少，于是也就沒有察覺到對方話里的意思。
于是很快他吃完了自己的飯，但在將碗交過去的時候那個老師顯得非常詫異。
她似根本乎沒有想過一個小孩能吃那么多的飯，所以不死心的拉著自己到座位上來回搜查。
似乎她心里已經(jīng)篤定了，這人絕對是把飯偷偷倒地上了，不然不可能吃完。
自己心里自然是非常不服氣，就帶著老師過去找。
可結(jié)果是，不知道周圍那個缺德的人在他這邊地上倒了不少飯，老師過來直接看到了自己座位下面的剩飯。
他大喊著不是自己倒的，但老師根本不聽，過來又給他打了滿滿一碗飯讓他去吃。
之前被打滿飯的時候，或許作為孩子的他還沒意識到什么。但這次他清楚的意識到，這是懲罰。
就這樣。中午的時候其他人飯后去午睡了，而自己一個人坐在班級里一邊哭著一邊吃著那些飯。
雖然也不是不能吃下去，但那種被污蔑的感受對一個不到六歲的孩子而言實在是太心寒了。
最后看著午休快要結(jié)束了，那個老師才“大發(fā)慈悲”的不讓他吃了。并且站在了道德的高度上，讓他做一個好孩子之類的話。
這次回去之后，他徹底不敢和母親再說什么了。
自己先前只是說了沒吃飽就被老師這樣針對，他無法想象如果把這事說了，那老師還能再做出什么瘋狂的行為。
于是面對母親的問題，自己只能微笑著說吃飽了。
然而是，噩夢依舊在繼續(xù)。
并不是因為飯很多，因為那些飯對自己這個吃貨而言還可以接受，而令他無法接受的是那個在他腳下倒飯的垃圾人。就是因為這種東西，才害的他有了昨天的行為。
雖然自己已經(jīng)很留意了，但結(jié)果在吃完飯準備去送碗的時候，習慣性檢查下腳底下環(huán)境，他卻發(fā)現(xiàn)依舊是不知道那個缺德的東西在他腳下扔了一個魚翅。
那東西是不是魚翅他不知道，只是聽周圍孩子這么說的所以才記住的。
但后來等長大后他才知道那應該不可能是魚翅，但要回想具體是什么東西的話還真沒印象了，所以時至今日他依舊只知道那東西叫魚翅。
魚翅每人兩個，已經(jīng)吃完飯的自己自然不可能有了，而腳下掉的魚翅無異于是再次對他的栽贓。
他想過偷偷過去把這個魚翅給扔了，但垃圾桶在老師那邊，一過去就會被發(fā)現(xiàn)。
吃飯的時候老師還回來巡查自己，所以他只能將地上的魚翅放在墻角用腳踩在上面希望別讓老師發(fā)現(xiàn)。
而最后結(jié)果是無法將其銷毀掉，所以就只能朝著別人腳下去扔。
既然別人可以栽贓自己，那么自己也可以栽贓別人。只要是不自己的話，就算是被發(fā)現(xiàn)了老師可能都不會有什么反應。
去送碗的時候，這次依舊是被拉過來在地上檢查。
結(jié)果被自己扔到別人腳底下的那個魚翅，很自然到家被老師找到了。