第一百零一章 你對(duì)青花瓷不了解?。?/h1>

我只想回去繼承家產(chǎn) 冰凍栗子 2447字 2022-09-29 08:00:00

　　“這首歌的歌詞，相比前面你的幾首歌而言，有進(jìn)步?！?p>　　“但是！”

　　“有個(gè)很嚴(yán)重的問題?！?p>　　“華而不實(shí)！”

　　現(xiàn)場(chǎng)觀眾頓時(shí)露出了驚詫的神色。

　　丁升頓了頓，將鼻梁上有些滑落的眼鏡扶正，沒有給現(xiàn)場(chǎng)觀眾們發(fā)酵情緒的時(shí)間，繼續(xù)快速道：

　　“的確，我曾說過你的歌詞寫的太過簡(jiǎn)單，辭藻毫無美感?！?p>　　“這首歌的辭藻不再簡(jiǎn)單了，算得上華麗，可是依舊毫無美感?！?p>　　“歌詞的美，并不是辭藻的堆砌?！?p>　　“而是通過歌詞透露出的意境，帶來一種享受?！?p>　　“不是使用一些古典意象詞句來進(jìn)行的拼湊?！?p>　　“這樣的歌詞空洞、做作、華而不實(shí)！”

　　“你這首歌中，有一句歌詞我印象很深?！?p>　　“天青色等煙雨。”

　　“乍一聽很美，很有畫面感?！?p>　　“然而這一首歌詞中，卻有著明顯的問題?！?p>　　“有一個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤?！?p>　　“如果天想出現(xiàn)天青色，那么只能在暴雨來臨前才會(huì)出現(xiàn)?！?p>　　“煙雨這樣的細(xì)雨是不會(huì)出現(xiàn)這種青色天空的?！?p>　　“這是其一?！?p>　　“其二?！?p>　　“如果說，使用天青色這個(gè)詞語，是想對(duì)歌名‘青花瓷’的點(diǎn)題。”

　　“那么這也是有錯(cuò)誤的。”

　　“因?yàn)榍嗷ù呻m然有青字，卻并不是天青色。”

　　他的一番點(diǎn)評(píng)，令現(xiàn)場(chǎng)的觀眾都有些懵。

　　這么美的一句詞，竟然還有常識(shí)性錯(cuò)誤？

　　有些人將這句詞打在了手機(jī)記事簿上，仔細(xì)的琢磨了起來。

　　有些人則是小聲與身邊人討論了起來。

　　現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反應(yīng)落在丁升的眼中，他的嘴角拉起了一抹難以察覺的笑意。

　　跳？

　　以為將歌詞寫的美一些就完事了？

　　我就找不到點(diǎn)可以批？

　　雞蛋里還能挑骨頭，我還挑不出你毛病嗎？！

　　讓你再跳！

　　等著吧！

　　還沒完！

　　他喝了一口水，重新拿起話筒繼續(xù)批道：

　　“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡?！?p>　　“這句歌詞則是有些三處明顯的語病?！?p>　　“一是邏輯不當(dāng)?！?p>　　“素胚勾勒出青花，缺乏主語?！?p>　　“素胚是指還沒有燒制好的陶瓷，它是不能用來‘勾勒出青花的’?！?p>　　“用來‘勾勒出青花’的是畫筆，素胚是被‘畫勾勒出青’”

　　“二是主語不當(dāng)。”

　　“‘素胚勾勒出青花’一句主語是‘素胚’，‘筆鋒濃轉(zhuǎn)淡’這一句主語是‘筆鋒’?！?p>　　“那么究竟誰是主語？”

　　“三是語序不當(dāng)。”

　　“‘筆鋒濃轉(zhuǎn)淡’，是說筆鋒上的顏料由飽滿變成干癟?！?p>　　“因?yàn)楣P上的顏料去勾勒了素胚上表面的青花，所以會(huì)濃轉(zhuǎn)淡?！?p>　　“而不是先勾勒出青花，再筆鋒濃轉(zhuǎn)淡。”

　　“簡(jiǎn)單的一句詞，便又三處的語法錯(cuò)誤?！?p>　　“文字功底有待加強(qiáng)！”

　　“再說專業(yè)性稍強(qiáng)的一些點(diǎn)?！?p>　　“我曾經(jīng)對(duì)瓷器有些興趣，研究過一段時(shí)間。”

　　“青花瓷恰好在我研究的范圍內(nèi)?！?p>　　“歌詞中，有一句是這樣的?！?p>　　“在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸。”

　　“青花瓷自誕生之時(shí)迅速成為華夏瓷器的霸主，七百年來無人撼動(dòng)?！?p>　　“可瓶底從未書寫過漢隸，僅在明崇禎一朝某些青花器身偶寫過隸書。”

　　“這對(duì)尋常人而言，不知曉并不奇怪?！?p>　　“但是既然將‘青花瓷’作為主題去作詞，查資料時(shí)卻了解的不透徹?！?p>　　“太不認(rèn)真了！”

　　“這些只是只要用心，很好尋找到?！?p>　　“我也不是專業(yè)的，只是憑借著興趣，曾經(jīng)翻閱過相關(guān)書籍。”

　　“過了這么久，我依舊清晰記得?！?p>　　“這是一種態(tài)度問題！”

　　他的語氣頗為嚴(yán)肅。

　　特別將態(tài)度二字格外的加重。

　　只是他未說，的確他是憑借著興趣翻閱相關(guān)的書籍。

　　但是這些知識(shí)點(diǎn)卻并不是他從書中得來的。

　　而是在一次淘青花瓷古董，卻因?yàn)閷W(xué)藝不精被騙。

　　后在瓷器收藏家的指點(diǎn)下，才知曉的。

　　也是因?yàn)楸或_了數(shù)十萬，對(duì)青花瓷的這些專業(yè)知識(shí)才如此清楚和記得深刻。

　　他也沒有想到，陸昂竟然如此巧合的使用青花瓷作為主體去寫詞。

　　這不利用專業(yè)知識(shí)的信息差，狠狠批陸昂一頓。

　　怎么解氣？！

　　他這一番點(diǎn)評(píng)，將現(xiàn)場(chǎng)的觀眾更是砸暈了。

　　大多數(shù)人眼中此時(shí)都是懵逼的。

　　眾人只覺得歌詞很美，卻沒有想到竟然有這么多問題。

　　只有少部分的人，慢慢有些回過了神，覺得有些不對(duì)。

　　好像被帶偏了？

　　丁升并沒有給現(xiàn)場(chǎng)觀眾太多回味的時(shí)間，他稍是停頓便繼續(xù)批判道：

　　“同樣類似的錯(cuò)誤還有?！?p>　　“臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你?！?p>　　“宋體落款僅見康雍乾三朝琺瑯彩瓷器，而青花瓷器中未見過。”

　　“這些知識(shí)點(diǎn)看似有些偏僻，專業(yè)性很強(qiáng)?！?p>　　“但是只要用心去查、找資料，就能夠輕松的獲得?！?p>　　“還是這句話。”

　　“既然將‘青花瓷’作為主題去作詞，那么尋找資料時(shí)就應(yīng)該認(rèn)真！”

　　“這是態(tài)度問題！”

　　“當(dāng)然，也有可能你的態(tài)度沒有問題?！?p>　　“而是對(duì)青花瓷壓根不了解?！?p>　　“我想你以‘青花瓷’為主題寫了這首歌詞，是了解過青花瓷的?！?p>　　“我想考一考你，與它有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！?p>　　“青花瓷是起源于哪個(gè)朝代？興盛于哪個(gè)朝代的？”

　　“它的燒制方式是釉上彩還是釉下彩？”

　　“燒制溫度是800℃還是1300℃？”

　　將問題拋出后，他便靜靜的盯著臺(tái)上的陸昂。

　　心中一聲冷笑。

　　批歌詞只是第一步。

　　先將觀眾對(duì)這首歌的好感剔除。

　　再去批陸昂的態(tài)度有問題。

　　讓觀眾對(duì)陸昂的好感降低。

　　最后再由態(tài)度轉(zhuǎn)到考核陸昂對(duì)青花瓷的了解程度上。

　　他不相信陸昂對(duì)青花瓷能有什么了解。

　　或者是即便有些了解，也不可能有他對(duì)青花瓷了解的透徹。

　　畢竟他可是吃過幾十萬虧的！

　　即便這三個(gè)問題陸昂能答出，他也能繼續(xù)提出更多的問題。

　　直至陸昂完全答不出。

　　這樣，他就能將內(nèi)心中對(duì)陸昂的質(zhì)疑順勢(shì)拋出。

　　這首歌的歌詞，絕對(duì)不是陸昂能夠?qū)懗鰜淼模?p>　　即便它有著很多的問題，卻也不是以陸昂的水平能夠?qū)懗鰜淼模?p>　　答案只能有一個(gè)，是陸昂買的！

　　卻套上了自己名字。

　　槍手！

　　性質(zhì)極為惡劣！

　　不由的，他的嘴角拉起了一抹微不可見的笑容。

　　舞臺(tái)上，陸昂面色依舊平靜，內(nèi)心卻是大喜。

　　NICE！

　　好樣的丁老師！

　　點(diǎn)評(píng)就該是你這樣的！

　　使勁貶低使勁損！

　　你不損，我怎么懟回去？

　　至于青花瓷知識(shí)嘛，他知曉的還真的不多。

　　他只知道青花瓷是起源于唐朝，興于元朝。

　　剩下兩個(gè)便不知曉了。

　　不過也沒有關(guān)系。

　　知道了反而不好。

　　這不是讓丁老師找不到把柄去批嗎？

　　不批他，他怎么懟回去？

　　怎么來場(chǎng)酣暢淋漓的互噴？

　　丁老師這么辛苦的幫他退圈。

　　那必須配合??！

　　念頭至此，陸昂便舉起話筒：

　　“青花瓷是起源于唐朝，興于元朝的。”

　　“其他兩個(gè)問題我就不太清楚了。”

　　丁升嘴角揚(yáng)起嘲諷的笑容：

　　“這么簡(jiǎn)單的問題你都不知道？”

　　“看來你不是在查找資料時(shí)態(tài)度不佳。”

　　“而是壓根對(duì)青花瓷不了解。”

　　“那我現(xiàn)在就只有一個(gè)疑惑?！?p>　　“既然你對(duì)青花瓷不了解，又怎么寫出這首歌詞的？”

　　現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)一片嘩然。

　　丁升的眼中則是閃過一抹得意。

　　陸昂，你完蛋了！