廣場上人流如織，霓虹燈影，鼓樂齊鳴。
似有無數(shù)人在四處走，人影綽綽。
在廣場邊，有許多賣東西的小攤，上邊寫著諸如“臭肉串”“人皮”“烤公魚”之類的字。
耳邊不斷傳來的音樂聲，似有似無，聽不清是什么。一群人穿著黑衣，另外一群人穿著白衣，在噴涌著紅色液體的噴泉下方跳舞。
十二生肖的石雕靜立在眾人身周，都張著大嘴，目光灼灼。
他想不出合適的詞來描述這些情景，又或任何用錯的詞句在這里都得以適用。
這是吳禹廖時常做的一個夢。
這是他幼時的一次經(jīng)歷。那是他最后一次看清這個世界，也是最后一次被這個世界善待。
在那之后的一場車禍里，他的左眼失明，右眼視力嚴(yán)重受損，走路只能拄著拐杖，眼前無時無刻不是霧蒙蒙的樣子。
他有一個小伙伴，從小一起玩，一起上學(xué)，一起吃飯睡覺，是那種比親生兄弟還親的好朋友?？稍谒谝淮沃糁照茸哌M(jìn)學(xué)校時，小伙伴趁他不注意伸出腳，將他絆倒在學(xué)校門口。
“哈哈，禹廖，現(xiàn)在的你好好玩?。 ?p> 周圍的孩子們都好奇的湊過來看，小伙伴興奮的為他們解釋，說吳禹廖眼睛看不見了，巴拉巴拉……
或許孩子們都覺得拄著拐杖走路是一件有趣的事情吧。
“看，這就是沒有爸媽管的孩子?！庇幸蝗耗泻⒃趨怯砹紊磉呏更c(diǎn)，卻不是嘲笑他。他們在羨慕，羨慕他竟然不用受父母家人的管束，可以隨時出去玩，也可以不寫作業(yè)不被打罵。
學(xué)校里都教認(rèn)字，教道德素質(zhì)，禮義廉恥。吳禹廖學(xué)得很好，可他就是看不清書本，也看不清這個世界。老師們關(guān)心他，伙伴們陪伴他，可他們都不了解他需要什么。
他聽說有一種專門為他這樣的殘疾人開的學(xué)校，可沒有人說過他可以去?？醋o(hù)他的不知道怎么稱呼的親戚也只是給他吃給他喝，其余什么都不管。
吳禹廖的幼年時代就在渾渾噩噩中結(jié)束。
到了高年級，又到了初中，吳禹廖的成績一直在中等，對他來說，在身邊的人看來已經(jīng)是很了不起的成績。
于是他經(jīng)常聽到這樣的話：
“看你們一天天的，學(xué)的東西都學(xué)到狗肚子里去了。人家吳禹廖都能考那么多分，你們連他都不如！”
“哇，這就是那個眼睛看不見的孤兒吧。人家成績都能那么好……”
“這次班會，我們特地表揚(yáng)一直以來雖然困難重重，但一直堅定刻苦學(xué)習(xí)的吳禹廖同學(xué)，他雖然身體條件比不上其他同學(xué)……”
所有人都沒有把他當(dāng)外人，可他覺得自己總是融入不了這個世界。并不是他自卑，事實(shí)上如果自卑的話，他或許是走不到今天這一步的。
在這種游離的狀態(tài)下，吳禹廖一直都很迷茫。他感覺自己只是一個勉強(qiáng)奔走在鐵軌上的獨(dú)行者，遲早會有一天脫軌，或是被其他的列車夾在中間動彈不得。
關(guān)于幼時的那場夢，也就一直出沒在深夜里，無法逃離，揮之不去。