金怡蓉的父母因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，長(zhǎng)期不在家，所以讓她和弟弟，跟著外公、外婆住。
外公外婆對(duì)金怡蓉姐弟倆有些縱容，因而姐弟倆對(duì)長(zhǎng)輩并不畏懼，于是課業(yè)督導(dǎo)，只好交給補(bǔ)習(xí)班。
弟弟金怡泰也在李歡班上，與姐姐一樣，成績(jī)都算中等。
李歡照著譚振川的作法，交叉著教兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生。
兩個(gè)月后。
金怡蓉在學(xué)校的段考中，數(shù)學(xué)科答錯(cuò)了幾題。
金怡蓉的外婆姜信珠問孫女：＂這些寫錯(cuò)的，有沒有都搞清楚了？不會(huì)的再去補(bǔ)習(xí)班問老師。＂
金怡蓉告訴外婆：＂其中一題，就是那個(gè)新來的老師教的啊！她給我教錯(cuò)，害我考試跟著寫錯(cuò)了。＂
第二次上課，姜信珠特地到補(bǔ)習(xí)班找主任譚振川，討個(gè)說法。
譚振川知道，教錯(cuò)是不可能的事，但為避免她在柜臺(tái)大聲說話，讓來往的師生與家長(zhǎng)誤會(huì)，他趕緊請(qǐng)姜信珠到個(gè)人辦公室談。
?。⑩匕?，我們李老師是名校數(shù)學(xué)系出來的，平常最專精的就是數(shù)學(xué)，教錯(cuò)可能是誤會(huì)。等一下你聽李老師怎么說。＂
譚振川親自到三十一號(hào)樓，請(qǐng)李歡來辦公室，跟家長(zhǎng)解釋。
他一路上，聽了李歡的上課程序，覺得沒什么問題，再聽到金怡蓉對(duì)李歡的態(tài)度，深感訝異。
因?yàn)?，這孩子平常上課表現(xiàn)，不但乖巧，學(xué)習(xí)也很主動(dòng)，隨即想到，應(yīng)該是欺生。
他溫聲告訴李歡：＂好好跟她解釋，如果家長(zhǎng)不能接受，大不了我們把學(xué)費(fèi)退還給她，這種學(xué)生我們不要也罷。你不要有壓力。＂
李歡點(diǎn)點(diǎn)頭，很感謝譚振川的支持。
對(duì)于金怡蓉諸多的不友善對(duì)待，李歡在上課兩個(gè)月來，已經(jīng)嘗遍。
至于教錯(cuò)數(shù)學(xué)，她從學(xué)生時(shí)代，不知教過多少人，教錯(cuò)小學(xué)數(shù)學(xué)，還是生平頭一遭。
但她并不氣惱，依舊從容以對(duì)，她帶來其他三個(gè)學(xué)生的上課講義，攤開給姜信珠比對(duì)。
金怡蓉在一旁伸頭看著，的確只有自己抄錯(cuò)。
她自知理虧，靜靜的不說一句話，只盼外婆再兇一點(diǎn)，能夠把李歡罵走，這樣，譚老師就能回來了。
?。⑽耶?dāng)時(shí)上課寫的式子，都在黑板上，其他三個(gè)孩子都寫對(duì)，是怡蓉自己抄錯(cuò)。我上課的時(shí)候，一個(gè)個(gè)問有沒有問題，都沒問題，才往下繼續(xù)教。＂
六十八歲的姜信珠，看著李歡帶來的講義，數(shù)字太多，字太小，她雖然眼睛老花，看不清楚，大略也知道是孫女的錯(cuò)，但還是覺得老師也要負(fù)責(zé)。
?。⒕退闶氢爻e(cuò)了，也是你的錯(cuò)??！啊不然我讓孫子來這里干什么？你要幫她檢查?。‘?dāng)老師那么輕松喔，動(dòng)動(dòng)嘴巴我也會(huì)啊。＂
姜信珠覺得孫女抄錯(cuò)答案，導(dǎo)致數(shù)學(xué)觀念弄錯(cuò)，就是天大的委屈，這口氣必須討回來。
譚振川之前上這一班，其實(shí)是付出一對(duì)一家教班的心力，卻是收大班的學(xué)費(fèi)，他明白，李歡也是用相同的心力，對(duì)待學(xué)生。
一個(gè)人，在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)教兩個(gè)年級(jí)，其中還有幾個(gè)程度非常落后的學(xué)生，根本整堂課都在講解，哪里會(huì)有多余時(shí)間，幫學(xué)生一一檢查講義？
這又不是家教班。
譚振川聽著有些動(dòng)怒，他對(duì)李歡的心疼，決不輸給姜信珠對(duì)孫女的心，正想開口說退費(fèi)，卻見李歡先一步說話。
李歡非但不見怒容，而且一臉誠(chéng)懇。
?。⑩匕?。你說的對(duì)。我沒有幫怡蓉檢查講義，是我疏忽了。但是怡蓉平常上課的表現(xiàn)，真的非常好。所以我才對(duì)她很放心，沒有發(fā)現(xiàn)她抄錯(cuò)了。＂
這一下，金怡蓉倒是有點(diǎn)困惑，不懂李老師為何會(huì)這么說，平常她連看李歡一眼都不肯，李歡叫她，她也懶洋洋的不應(yīng)。
李歡續(xù)道：＂每次習(xí)作發(fā)下去，其他學(xué)生，寫一題，問一題，還要教很久，有的人，連寫個(gè)功課都要三催四請(qǐng)?？墒氢囟疾挥茫怨缘?，很自動(dòng)的把習(xí)作寫好。我正準(zhǔn)備跟其他學(xué)生說：怡蓉是好榜樣，叫大家要跟怡蓉學(xué)習(xí)呢。＂
這一頓吹捧，姜信珠倒消了氣，只差沒笑出來，不再嚴(yán)詞厲色。
李歡一眼看見金怡蓉的阿嬤，就想起自己的阿嬤，她能理解阿嬤有多疼孫女，因此將心比心，用對(duì)待自己阿嬤的態(tài)度，來看待姜信珠，也就不跟她計(jì)較。
童秀麗因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)，常需要與人溝通，進(jìn)行說服，所以家里有關(guān)［溝通術(shù)］的書籍非常多。
李歡看遍家里藏書，自然懂得［先給對(duì)方戴上高帽子，一切都好說。］的道理。
譚振川更是打心底佩服李歡的高情商，年紀(jì)輕輕，如此沉的住氣，實(shí)在難得。
這女孩不但聰慧，而且貌美，光想著這些，讓譚振川追求李歡的念頭，更加篤定。
金怡蓉此時(shí)，心里仍然希望譚振川回來教，但已經(jīng)不那么討厭李歡，她上前跟外婆說：＂阿嬤。上課時(shí)間到了。我想回去教室了。＂
姜信珠原想替孫女換補(bǔ)習(xí)班，準(zhǔn)備討回補(bǔ)習(xí)費(fèi)，如今看孫女有心繼續(xù)上，而且李歡說話誠(chéng)懇，又生得一副好模樣，看起來上課應(yīng)該很認(rèn)真才對(duì)，于是也不再咄咄逼人，只等著找臺(tái)階下，說道：＂好。你先去。＂
金怡蓉依依不舍的望了譚振川一眼，走出辦公室。
譚振川接著說：＂怡蓉阿嬤。我們一開始上課前就跟您說過，因?yàn)槿藬?shù)不多，這是兩個(gè)年級(jí)并班上，目前看起來還是這種模式，講師主要是上課，實(shí)在沒有辦法，幫所有學(xué)生檢查習(xí)作解答有沒有抄錯(cuò)，只能挑著看。這點(diǎn)，還請(qǐng)您多多包涵。＂
?。⒑美?。怡蓉就想在你們這邊上啊。看來她也喜歡李老師的，以后李老師就多多注意一下啦。我這個(gè)孫女很乖的。＂說著她站起身，準(zhǔn)備離開。
李歡接口：＂只要是乖孩子，人人都會(huì)善待她的。＂言下之意是，只要你孫女乖，我自然對(duì)她好。
她眼見事情圓滿落幕，說道：＂怡蓉阿嬤。還有其他學(xué)生在等我。我先回去上課了。＂
不等姜信珠答話，譚振川先一步對(duì)李歡柔聲道：＂去吧。辛苦你了。＂
他眼里帶著不舍與佩服，更多的，是鐘愛。