捧著手機(jī)做作業(yè)

　　只要孩子愿意補(bǔ)習(xí)，父母都不會(huì)吝嗇補(bǔ)習(xí)費(fèi)，只怕孩子堅(jiān)持不下去。

　　諾里斯從六年級(jí)暑假到初二，數(shù)學(xué)一直有在校外補(bǔ)習(xí)，因此數(shù)學(xué)成績也能保持在90分左右。因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)的內(nèi)容諾里斯都掌握得不錯(cuò)，方德教育的陳老師便建議他轉(zhuǎn)到培優(yōu)班，學(xué)習(xí)更深層的知識(shí)。可他偏偏不聽，眼看馬上升初三了，他卻告訴父母不再上補(bǔ)習(xí)班了，無論怎么勸都不去。

　　“別給我續(xù)費(fèi)，就算交了費(fèi)我也不會(huì)去的?！敝Z里斯怕田小園偷偷給他交費(fèi)，于是提醒道。

　　“學(xué)得好好的為什么就不學(xué)呢？是不是有人欺負(fù)你？”

　　“沒有，我就是不想去，好浪費(fèi)時(shí)間?！?p>　　“那不懂的怎么辦呢？”

　　“我自己會(huì)去弄懂就行了，別在那吵我?！闭f完“砰”的一聲把房門關(guān)上了。

　　田小園發(fā)現(xiàn)最近這段時(shí)間，諾里斯回來就喜歡到房間去，還關(guān)上房門。于是不解地問道：“怎么一進(jìn)房間就關(guān)上門呢？”

　　“我要做作業(yè)呀，每天布置一大堆作業(yè)，像放幾天假一樣?！?p>　　“做作業(yè)為什么要關(guān)門上呢？”

　　“外面好吵。”

　　“外面就我在家，誰吵你呢？”

　　“我是說外面，外面隔壁那些打麻將的聲音?！?p>　　“也沒啥聲音呀，別人打麻將都是開空調(diào)關(guān)著門在打，怎么吵到你了？”

　　“反正不關(guān)門沒有安全感，坐在椅子上總感覺背后冷颼颼的?！?p>　　“想太多了吧，還冷颼颼?！?p>　　“行了行了，你趕緊出去，我要做作業(yè)了?！?p>　　作業(yè)也的確很多，田小園怕影響諾里斯，便不再說話了，自己走出去還順手幫他掩上了房門。她也懂得，這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)不像以前那樣黏人，相反他需要獨(dú)處的空間，也有自己的隱私。為了尊重兒子，田小園選擇了相信他，因?yàn)橐恢币詠碇Z里斯發(fā)生什么事情都會(huì)跟她說，而她從來沒懷疑過兒子。

　　只是當(dāng)一些事情發(fā)生后再回想之前的經(jīng)歷，就很難自圓其說。

　　一天中午，諾里斯一點(diǎn)鐘才回到家，田小園看班級(jí)群才知道是因?yàn)檎Z文背誦不過關(guān)被留下來背書。之后還有沒做作業(yè)被點(diǎn)名的情況，田小園只好問諾里斯是怎么回事了。

　　“兒子，最近很多作業(yè)嗎？”

　　“多，每天都多?！?p>　　“那要再花多點(diǎn)時(shí)間去做了，我看你每晚九點(diǎn)能準(zhǔn)時(shí)洗澡睡覺，還以為你把作業(yè)都做完了。”

　　“做不完也要睡覺呀，第二天去到學(xué)校又不是不能做?！?p>　　“我同事的小孩讀初三時(shí)每天作業(yè)都很多，他們老師要求他們要多花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，而且不能早于十點(diǎn)半鐘睡覺。你們老師有這樣要求嗎？”

　　“沒有，我們班老師才沒那么變態(tài)?！?p>　　“不能這樣說，學(xué)習(xí)真的要花時(shí)間的，早幾年我都聽好幾個(gè)朋友說過，上了初三后孩子作業(yè)都要做到十一二點(diǎn)，有的還做到凌晨一點(diǎn)，我就奇怪為什么你讀得那么輕松，九點(diǎn)就能睡覺呢?！碧镄@停了下又接著問：“作業(yè)都會(huì)做嗎？有沒有不會(huì)的？”

　　“不是有‘功課邦’嗎，怎么可能不會(huì)做呢？”

　　“?。恐苯映φn邦’嗎？”

　　“肯定不是直接抄呀，弄懂之后再寫進(jìn)作業(yè)本的，老師都叫我們不懂時(shí)就查‘功課邦’?！?p>　　“功課邦”的確是個(gè)好東西，遇到不懂的題目只要拍個(gè)照基本上都能告訴你答案，對(duì)于想學(xué)習(xí)的人來說可以快速解決問題，可是對(duì)于不自律的人，那就是一種不勞而獲的依賴和蒙騙。田小園想著想著，心里“咯噔”一下。不會(huì)的，他不會(huì)是那種撒謊的孩子，他是多么的單純，就像竹簽上那團(tuán)輕柔的白色棉花糖，純粹棉花糖而已。她相信自己的兒子關(guān)上門能夠安心地做作業(yè)，就是這么單純而已。

　　“咚咚咚”為了驗(yàn)證自己的想法，田小園敲了敲門便進(jìn)去了，看見諾里斯桌面放著語文課本，翻開的正是今天要求背誦的文言文問道：“作業(yè)都做完了吧？”

　　“嗯，還差背書了?！?p>　　“背完趕緊睡覺吧?！?p>　　“知道，手機(jī)你先拿出去吧?！?p>　　“好?！?p>　　諾里斯被媽媽突如其來的敲門嚇了一跳，還好反應(yīng)夠快，藏手機(jī)和翻書動(dòng)作配合得如此完美，以至于媽媽看不出半點(diǎn)蛛絲馬跡。只是這該死的文言文實(shí)在是讓人腦殼疼，再不背明天又得留堂。把手機(jī)自覺交給媽媽，除了能讓自己心無雜念，安心背書之外，還可以賺取信任和好感，諾里斯感覺自己實(shí)在是太聰明了。

　　一次跟同事聊天，說到她的侄女晚上藏著手機(jī)在被窩里玩，被她哥發(fā)現(xiàn)后直接把手機(jī)給摔了，過幾天又給她買了一臺(tái)新手機(jī)。田小園雖心里一驚，可她想到那晚的情形，便放心下來，想著自己的兒子還算自覺，每晚睡覺前準(zhǔn)能把手機(jī)放客廳里，躲在被窩里偷看手機(jī)的事不可能發(fā)生在諾里斯身上。

　　吃晚飯時(shí)，田小園把同事侄女的事當(dāng)閑聊話題講了出來，三木聽了之后，表情嚴(yán)肅起來，他說：“我認(rèn)為孩子是不允許拿手機(jī)的。”順勢看了看諾里斯，像是講給他聽似的。

　　“看著我說干嘛，我晚上又不拿手機(jī)睡覺?！敝Z里斯說。

　　“平時(shí)做作業(yè)也不能拿手機(jī)?！比狙a(bǔ)充道。

　　“遇到不懂的不做嗎？”

　　“有不懂的一定要先認(rèn)真思考，翻書翻筆記去找答案，實(shí)在不會(huì)就先放一邊做下一題，等全部都做完了才用手機(jī)找答案，而不是一遇到不會(huì)的題就馬上查‘功課邦’?！?p>　　“照你這么說天亮也做不完作業(yè)。”

　　“如果連作業(yè)都那么多不懂，就要想想自己平時(shí)有沒有認(rèn)真聽課了。作業(yè)不是考試，它是用來檢查學(xué)習(xí)效果。動(dòng)不動(dòng)就查‘功課邦’就是對(duì)學(xué)習(xí)的敷衍，不但沒用，反而有害。手機(jī)誘惑那么大，別說孩子，就連大人都無法控制。從今天開始手機(jī)不能放房間，休息娛樂的時(shí)候可以出來玩下游戲放松放松?！?p>　　“班上的同學(xué)都有手機(jī)，為什么我不可以？手機(jī)只是用來做作業(yè)和背單詞才用，又不是一直在玩。如果我只是在玩手機(jī)的話，作業(yè)怎么能做得完呢？”

　　“手機(jī)用好了就有助你學(xué)習(xí)，否則就是害了你，為什么你班上一些有手機(jī)的孩子成績也很好？自己好好想想吧。媽媽你要看好手機(jī)，不要讓他放房間里?！?p>　　“行，但一切還是要靠他自己自覺?！碧镄@回應(yīng)著。

　　“那我怎么調(diào)鬧鐘？”諾里斯還在找理由留住手機(jī)。

　　“不是有鬧鐘嗎？或者媽媽叫你起床就好?！比菊f。

　　“我就不明白，為什么就不能用手機(jī)調(diào)鬧鐘，我起床還要你們叫是不是？再說那個(gè)鬧鐘都不準(zhǔn)時(shí)的，有時(shí)還不會(huì)響，有能好用的東西為什么不能用呢？我不要你們叫我起床。”

　　每次因?yàn)檫@些事看到兒子不高興時(shí)，田小園都覺得很沒必要。她認(rèn)為兒子都這么大了，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，手機(jī)只是輔助學(xué)習(xí)，他能自己控制好的。再說社會(huì)不斷迭代，老套的觀念做法也應(yīng)該隨之更新。

　　但她知道這個(gè)時(shí)候如果不站在三木那邊，他一定停止不了說教，為了不讓父子倆難堪，她建議說：“這樣吧，手機(jī)放客廳里，如果實(shí)在要查作業(yè)或背單詞就出來用。用作鬧鐘也不是不可以，睡覺前把手機(jī)放房間門口就好?！?p>　　諾里斯想了想不說話了，他知道這個(gè)時(shí)候說什么都沒用，還不如趕緊想辦法。三木則認(rèn)為，如果能做到這點(diǎn)，也總比讓兒子拿著手機(jī)在房間要強(qiáng)得多，于是他強(qiáng)調(diào)說：“這樣也可以，但媽媽一定要監(jiān)督好，重點(diǎn)還得靠兒子自覺?！?