一處遠(yuǎn)離世俗的桃源仙境之中。

　　一位相貌俊秀的瞎眼書(shū)生，站在鄉(xiāng)村教室里，手握課本，正在講課。

　　年輕人口中振振有詞。

　　“床前明月光?！?p>　　“疑是地上霜。”

　　“舉頭望明月”

　　“低頭思故鄉(xiāng)！”

　　“這是唐代詩(shī)人李白的佳作，靜夜思，表達(dá)了秋日夜晚，旅居在外的詩(shī)人于屋內(nèi)抬頭望月而思念家鄉(xiāng)的感受?！?p>　　“我的眼睛看不見(jiàn)，同學(xué)們晚上下課回去，可以抬頭看下月亮，感受一下詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的心境?！?p>　　“……”

　　這一刻，教室內(nèi)的“學(xué)生”們，同時(shí)抬頭。

　　瞎眼書(shū)生名為陸沉，其實(shí)并非這個(gè)世界的“原住民”。

　　陸沉是一名穿越者。

　　五年前穿越了這個(gè)異世界。

　　剛穿越來(lái)的第一天，不幸后腦勺撞擊在一處巖石之上，導(dǎo)致雙目失明。

　　好在陸沉受傷之地有位隱世道人結(jié)廬修行。

　　隱世道人隨手救下陸沉，替他服藥喂食，待其醒后才匆匆離開(kāi)。

　　而蘇醒就覺(jué)醒了系統(tǒng)。

　　從系統(tǒng)口中得知。

　　只要在這個(gè)世界當(dāng)中傳道授業(yè)，就可以提升自身修為。

　　并且在陸沉講課的過(guò)程中，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提升學(xué)生們的悟性。

　　無(wú)論多么愚鈍的學(xué)生，都能逐漸聽(tīng)懂陸沉的講課。

　　而且教學(xué)生們讀書(shū)，學(xué)生們也能學(xué)會(huì)書(shū)中的各種能力！

　　系統(tǒng)告訴陸沉，如今雖然末法時(shí)代。

　　可五年之后靈氣復(fù)蘇，萬(wàn)物開(kāi)竅，天地異變，世間很有可能會(huì)生靈涂炭。

　　屆時(shí)，陸沉的一身修為便可大有作為。

　　在穿越之前，陸沉便是龍國(guó)師范大學(xué)的學(xué)生。

　　所以對(duì)于教書(shū)育人這件事來(lái)說(shuō)，完全可以說(shuō)是信手拈來(lái)。

　　只是一個(gè)正常人忽然雙目失明，多少會(huì)有些不適應(yīng)。

　　陸沉起初花了足足三個(gè)月的時(shí)間，才逐漸適應(yīng)了瞎子的生活。

　　雖然行動(dòng)不及從前便利，但起碼可以自己照顧自己的飲食起居了。

　　三個(gè)月后，他便開(kāi)始在村子里講課。

　　起初來(lái)聽(tīng)課的孩子們，都不愛(ài)說(shuō)話。

　　可陸沉依然每天早上雞鳴而起，準(zhǔn)時(shí)上課，直到下午太陽(yáng)落山，才結(jié)束教學(xué)。

　　雖然是瞎子，但失去雙眼后，身體的其他感覺(jué)格外靈敏。

　　其中就包括對(duì)陽(yáng)光的敏感度。

　　太陽(yáng)升起時(shí)，臉上和手臂，都會(huì)暖洋洋的。

　　而太陽(yáng)落山后，皮膚只覺(jué)得冰涼。

　　陸沉依次判斷每日時(shí)間。

　　但奇怪的是，自從一年之前，那只日日打鳴的雞，莫名其妙沒(méi)了蹤影。

　　而清晨總會(huì)嘰嘰喳喳的麻雀，也不知道飛到哪兒去了。

　　更離譜的是，村口的大黃狗，每日也不叫了。

　　就連池塘里面的錦鯉，似乎也都被人釣走了一樣！

　　陸沉感受到今日的太陽(yáng)似乎快落山了。

　　于是他咳了咳，說(shuō)道：“同學(xué)們，那語(yǔ)文便先講到這里，對(duì)了，上次我講得微積分那道題的解答，我寫(xiě)在黑板上，不會(huì)的同學(xué)好好看一下。”

　　陸沉自制了一塊小黑板，他轉(zhuǎn)身開(kāi)始在黑板上寫(xiě)下一道題。

　　“dy/dx=(xy2-cosxsinx)/[y(1-x2)]，y(0)=2 求y?！?p>　　“為了求(1)的解，可先考慮方程：ydy/dx=xy2/(1-x2)，消去y得 dy/dx=xy/(1-x2)”

　　“……”

　　這幅場(chǎng)景，本身沒(méi)有什么奇特之處。

　　但若是此刻有人在一旁看到教室里面的“學(xué)生”們。

　　恐怕會(huì)驚訝的合不攏嘴！

　　只見(jiàn)！

　　在這間鄉(xiāng)村教室之中，正在聽(tīng)課的“學(xué)生”們。

　　沒(méi)有一個(gè)是人類！

　　第一排坐著一只公雞，一只爪子抓著2B鉛筆，正在紙上認(rèn)真做筆記。

　　在公雞后頭坐著一只麻雀，用尖嘴銜著鉛筆，時(shí)而抬頭看看黑板，時(shí)而低頭奮筆疾書(shū)。

　　在這兩個(gè)學(xué)生后頭，一頭大黃狗坐在板凳上，學(xué)著人類的坐姿，背靠座椅，一只狗爪子按著課題本，一只狗爪子握著鉛筆做題。

　　最可怕的是，大黃狗的課題本上，字跡工整，條理清晰！

　　教室最后一排，一只長(zhǎng)著九根尾巴的雪白小狐貍，用最快的速度解答出了黑板上的那道微積分題。

　　它的試紙上寫(xiě)著：“分離變量得dy/y=xdx/(1-x2)=-d(1-x2)/[2(1-x2)]”

　　“積分之得lny=-(1/2)ln(1-x2)+lnC?=ln[C?/√(1-x2)]”

　　“故得y=C?/√(1-x2)……”

　　小狐貍甚至在陸沉將答案寫(xiě)在黑板上之前，就提前正確作出了題目。

　　教室的角落里，還坐著一頭水牛，它用尾巴上的須蘸了墨水，在宣紙上做題。

　　因?yàn)轶w型原因，它只能用尾巴當(dāng)做毛筆使用。

　　可即便如此，這頭水牛也寫(xiě)得一手精妙絕倫的楷書(shū)。

　　即便是當(dāng)世頂級(jí)書(shū)法大師前來(lái)品鑒，估計(jì)也會(huì)無(wú)地自容。

　　大黃狗第二個(gè)做完題目，扶了扶鼻梁上的鏡框。

　　因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較刻苦，它在一年前不幸患上了近視。

　　幸好陸沉除了傳授語(yǔ)數(shù)外物化地之外，還教授了一些醫(yī)學(xué)知識(shí)。

　　所以大黃狗自己到附近的鎮(zhèn)上配了一副眼鏡。

　　大黃狗旁邊，一只橘黃色的胖貓咪正趴在書(shū)桌上呼呼大睡。

　　它對(duì)上課沒(méi)什么興趣，唯一的愛(ài)好是玩鋼琴。

　　只不過(guò)陸沉很少上音樂(lè)和體育課，甚至有時(shí)候心血來(lái)潮，還會(huì)自己占自己的課。

　　但是每到音樂(lè)課的時(shí)候，橘貓就會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓，在教室里為同學(xué)們彈琴助興。

　　通過(guò)陸沉的耳朵辨認(rèn)，這位酷愛(ài)彈琴的學(xué)生，鋼琴想要過(guò)個(gè)十級(jí)應(yīng)該不在話下！

　　五年前，當(dāng)陸沉開(kāi)始傳授學(xué)生們文化課時(shí)。

　　九尾狐學(xué)會(huì)了微積分，大黃狗懂得了聽(tīng)英文，水牛練成了毛筆字！還是楷體！

　　三年前，當(dāng)陸沉傳授學(xué)生們藝術(shù)課時(shí)。

　　橘貓彈起了貝多芬！公雞學(xué)會(huì)了水墨畫(huà)！麻雀都能拉二胡！

　　直到一年前……陸沉開(kāi)始時(shí)不時(shí)地給學(xué)生們講述各種小說(shuō)，影視劇的故事。

　　什么九龍拉棺，神墓降臨，什么大能遮天，獨(dú)斷萬(wàn)古。

　　開(kāi)局痛失至尊骨，三十年河?xùn)|……

　　而在陸沉不斷講述這些小說(shuō)內(nèi)容給學(xué)生時(shí)。

　　他的這群學(xué)生們……也發(fā)生了天翻地覆的變化。