教室內(nèi)，一排排的長椅梯次坐落。眼前熟悉的一幕不禁讓久世想起前世的大學。下方的講臺上，一位帶著方眼鏡一臉嚴肅的中年男人正認真講解著教材。
雖然他的講法很認真，但仔細觀察一下就會發(fā)現(xiàn)，其實并沒有多少人在認真聽課，而在座位上做著筆記的人甚至只有久世一個人。只看了一眼四周，久世就沒繼續(xù)看下去的想法。
畢竟自己跟這些人的情況可不同，自己算是后天不足。
突然，講臺上的老師指向一個方向開口。
“那邊的那位同學，這個問題你來解答一下?！?p> 眾人沿著老師指向的方向看去，那里只坐著一個人。久世先是看了左邊，然后又看了看右邊，最后看了前后，然后……四周空蕩蕩。
這里好像只有自己一個人。
“我嗎？”久世有些不解的問道。
自己貌似才第一次上課，這種問題不應該叫那些好學生去回答嗎。還是說，這位老師其實也不記得自己學生的樣子？
“對，就是你?？茨愎P記做得很認真，就由你來回答這個問題?！泵麨樗姆降睦蠋燑c了點頭。
在眾人的注視下，久世站了起來。然后……
“抱歉，老師！關于這個問題，我不知道?！本檬朗指纱嗟某姓J。
久世的干脆引得眾人一陣無語，明明應該非常丟臉的事情，為什么在久世這里好像事不關已的樣子。
“那這個呢？”四方指向黑板上的另外一道題目。與之前那道一樣，都是關于靈力的運行理論。
自然的，得到的結果也如此前一樣。
“也不知道?！本檬赖ɑ貞?。
對許多人而言，這貌似是很丟臉的事情，但對久世而言，自己不知道才正常。
知之為知之，不知為不知。沒什么好丟臉的。
一時間，教室里的其他學生看向久世的目光開始充滿著各種的嘲笑。對他們而言，黑板上的題目是理所當然的小事，他們實在想不出來，還有哪個笨蛋連這么基礎的問題也答不上來。
“那這個呢？”老師再度降低目標，指向又一個問題。
“不知道?！本檬廊耘f干脆。
這一次，旁邊靠近一些的學生已經(jīng)笑出了聲音，其他人或多或少都是如此。他們的笑聲異常刺耳，看久世的眼神也仿佛是在看一位小丑。
“這么簡單的問題都不會還學人們記筆記，裝好學生吸引別人的注意，這手段真夠丟人的?！备浇贿叾贪l(fā)男生譏笑道。
“沒錯！沒錯！別人都沒做筆記，就他在這里做筆記，裝什么裝！”
“顯得自己好像很厲害，結果卻是一問三不知的笨蛋。”
……
很快，教室里的人如蜜蜂一樣開始嗡嗡的叫成一團，刺耳的嘲笑充滿整個教室。只有少數(shù)幾個人沒參與其中，他們安靜的坐在自己的位置上，仿佛一切都與自己無關。
“安靜！”四方大聲叫停，教室內(nèi)的嘈雜漸漸平靜下來。四方此時不禁看向久世，再度嚴厲開口。
“連這種問題都不會，你是怎么選上這門課的，不，在此之前應該的問題是，你是怎么進來的？”
“我選上課的理由很簡單，因為感覺在這里能學到自己想要的知識。況且，我不知道，老師應當慶幸?！本檬牢⑿χ貞馈Ｖ粡谋砬樯峡?，仿佛剛剛被譏笑的人不是久世自己。
“為自己多了一個笨蛋學生，不用再費力教導他的慶幸？”
“若我此刻法通睛明，術勝道滿，那就不會在此前聽老師你講課了。所以我才說，作為學生，我不知道，老師應當慶幸。生而知之者，上之。學而知之者，次之。不知而不學者，無可救藥。很遺憾，我不是那種生而知之的天才。不過比起在我這種第一天入學的新生身上浪費時間，老師應該繼續(xù)你的課，不是嗎？”久世以平靜的語氣回應著這位老師的問題。
怎么說呢，只從眼前來看，這位老師貌似有些找茬的嫌疑。但又好像不全是這樣。
片刻間，教室里陷入一片沉默，許多人不禁覺得這些話好像有些道理。但也有人覺得好像有奇怪，可又不知道奇怪在什么地方。
學生本就是為了學習而來，只是大多時候，他們忘記了這一點。因為他們已經(jīng)知道，所以覺得理所當然。又或者說，他們與久世的位置并不一致。
“說得好，你可以坐下了。我們繼續(xù)上課?！彼姆嚼蠋熗屏送谱约旱难坨R，繼續(xù)著一度中斷的課程。
再次上課，教室內(nèi)的氣氛已經(jīng)變得跟之前截然不同。
一連三節(jié)課后，時間來到放學的時候。教室內(nèi)的學生大多迅速離開，準備開始自己的私生活，臺上的老師也一臉認真的收拾著自己的講義。
突然，四方聽到耳邊傳來久世的聲音。
“老師，關于你之前的課，我這里有幾個問題想請教一下?！本檬纴淼剿姆缴磉?，拿著筆記本示意道。
四方先是愣了一下，隨后才反應過來。
“你是認真的嗎？”他有些不可思議的看著久世。
理論上來說，發(fā)生了剛剛的那樣的事情，久世對他的印象應該會降到冰點。別說請教，就算是看恐怕也不想怎么看到他。
那眼前這又是怎么回事？
“當然是認真的，我說過，我來這里有自己的目的。如果我什么都知道的話，根本不會呆在這里?！本檬榔届o的說道。
“你確信我能給你解答？”反應過來后，四方停下手中的動作，表情微妙的問道。
“不確信。之所以選擇老師你，也是因為你是現(xiàn)在我最近能找到的人。如果老師感覺麻煩的話，我會再去找其他人?！本檬赖谋砬槿耘f平靜。
嗯，之所以選他，那是因為他是自己目前最近的選擇，但卻不是唯一的選擇。這也是一次不錯的試探，如果對方是故意推薦的話，大概會拒絕自己的提問，那么以后這位在課也基本不用浪費時間，可以換一位老師。
反之，則可以繼續(xù)。
“目的很明確?！?p> “若非如此，我也不會在這里?！?p> “很好，你的問題在哪兒，給我?！毖坨R閃過一道反光，四方?jīng)]拒絕，伸手道。
“就是幾個?！本檬缹⒐P記本翻到問題的幾頁，上面用紅色記號筆劃出了重點。
不一會兒，四方開始為久世解惑。兩人之間也時不時傳來下面的聲音。
“這里應該……”
“原來如此。那如果……”
“你說的這些已經(jīng)涉及到二年級的知識，先把基礎打好再說?！?p> ……
“老師，這里的話，如果將第二參數(shù)固守作為基準，轉而修正第一參數(shù)，是不是能產(chǎn)生同樣的效果？”
“嗯……，理論上來說，可行！但這樣做會影響到后續(xù)術式控制效果。”四方思考片刻，說出自己的結論。
“如果我只想用做定點射擊呢？將后續(xù)的控制效果放棄？”久世想了想，說出自己的想法。
“……”瞬間，四方愣住。
之前因為習慣性的學習著前人的成果，他從未想過這個可能性。要說的話，這個改良其實很不上什么大事。改良后的效果也有其他術式作為代替。
但問題在于，這是一個剛學過半天陰陽術的新人說出的改良方案。
這家伙……
“沒問題，你的想法完全可行。但這樣的靈彈射擊已經(jīng)有其他相似的術式存在?！卑腠懀姆浇o出回應。
“原來如此，看來陰陽術也蠻有趣的。我的問題已經(jīng)問完了，謝謝老師。”久世笑了笑，準備告辭。
“等等！”四方此刻叫住了他。
“還有事嗎，老師？”
“拿上這個?！彼姆侥贸龉P，飛速在一個黑色小本子上寫了些東西，然后將本子丟給久世。
“這是？”久世拿著本子有些疑惑的問道。
“我備課用的筆記，也許能滿足你的好奇?！?p> “謝謝老師?！本檬涝俣鹊乐x，轉身走向教室的大門。
嗯，從目前來看，這位老師好像還能正常交流。