這天上完課老師問道
“大家覺得這我門課怎么樣，有什么意見可以提出來？”
坐在前排的幾個同學(xué)回道
“挺好的，老師！”
隨后大家也附和道
“挺好的，沒什么意見！”
計量課老師看大家也不積極提意見就說道“既然大家沒什么意見，我提個意見吧！”
“我覺得我們這課吧，我講了你們也沒幾個認真聽的，而且呢，這是門需要理解的課，我在這兒干講，效果也不好！”
“我是想著讓大家以小組形式自學(xué)，然后在課堂上一半時間你們小組代表講，一半時間我來補充！大家覺得可以嗎？”
聽完這話很多同學(xué)已經(jīng)開始心里抵觸了，但還是有幾個好學(xué)的同學(xué)配合老師道
“好的老師！”
老師道“既然其他同學(xué)也沒什么意見，那就這么定了！”
“我們一周有兩節(jié)課，大家自行分組，分成六組，每個組不能多于六人，從下周開始我們每個小組輪流講課，課堂分兩半，一半時間小組代表講，一半時間我來補充答疑！”
“我覺得通過這樣自學(xué)加解惑，你們會理解的深刻一些！”
“那沒什么事，我們下課！”
“還有，我們這個活動占我們這學(xué)期這門課的平時學(xué)分總學(xué)分的百分之五十！”
隨后班群里，甲同學(xué)發(fā)信息道：
“啊，有沒有大佬愿意收留我，不用上去講課的那種，我可以做課件？”
隨后學(xué)習(xí)委員回道“我們宿舍五個人，還缺一個，加你一個吧！”
甲同學(xué)“太好啦！”
“我我我??！”
“還有我！”
“加我一個！”
班長道“我們每個組只能是六個人，大家以宿舍為單位，不夠的或者多出的再相互補充吧！”
隨后大家很順利的組了隊，孫小小因為和舍友關(guān)系都不親，所以宿舍其他六個一組，多出了一個她和另外一個，而那個舍友與其他宿舍的關(guān)系處的不錯，于是就加入了她們。就剩孫小小一個沒組隊。
隨后大家在班群里發(fā)了各自組的成員名單，只有孫小小沒組隊。
班長在群里艾特她，她回了句“我不參加小組活動了！”
班長給孫小小發(fā)微信勸道“還有兩個組里成員沒滿，你加入一個吧！算學(xué)分的，你不參加就沒有學(xué)分了！”
“算了吧，我不想?yún)⒓樱 ?p> 孫小小跟那些同學(xué)平時都沒接觸過，甚至連話也說不上半句，她想著人家都是熟悉的，她只是想想都覺得尷尬！
孫小小還繼續(xù)補考她的計算機二級和英語六級，是的，她的六級又沒過！
孫小小做著題總是會不自覺想道：
“要不要跟計量課老師說一聲，我不參加不太好吧！”
這個問題一直困擾著孫小小，導(dǎo)致她不能安心學(xué)習(xí)。
五周過去了，小組活動已經(jīng)進行到了最后一組，孫小小終于在最后一組講完下課的時候被老師點名留下了。
來事問道“你沒參加小組活動？”
孫小小在心里默念“完了，我應(yīng)該早點跟老師說的，肯定會被罵吧！”