第二十一章
“當(dāng)年的一位校長(zhǎng)與教授們，根據(jù)拉文克勞女士留下的魔法記錄，再加上格雷女士的幫助之下，學(xué)校里的樓梯進(jìn)行了一次大范圍的改造?！?p> 尼克指著樓梯道。
“這些樓梯被增加了可控魔紋，使得樓梯轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間和通往的目的地有了可以追尋的規(guī)律，不再是如同以前的那般混亂無(wú)序，這也使得小巫師們?cè)谛@內(nèi)的行動(dòng)方便了不少，畢竟誰(shuí)也不想好好地在校園里走著，就因?yàn)闆](méi)有帶憑證，誤入到防御機(jī)制當(dāng)中被誤傷?！?p> “那現(xiàn)在樓梯變化的規(guī)律是怎么樣的？”
赫敏好奇地問(wèn)道。
“你們可以通過(guò)樓梯扶手上的紋路來(lái)觀察?！?p> 尼克指著扶手上兩個(gè)小球其中之一上的紋路道。
“一道紋路對(duì)應(yīng)一道樓層，像我們現(xiàn)在所在樓層是在二樓，而球上的紋路對(duì)應(yīng)的便是兩道。”
“那也就是說(shuō)，這上面三道紋路，對(duì)應(yīng)的便是三樓，對(duì)吧？”
阿杰爾聽(tīng)著尼克的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，伸手指著另一個(gè)小球道。
“是的沒(méi)錯(cuò)。”
尼克看著很快領(lǐng)悟的阿杰爾，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又指著樓梯道。
“當(dāng)然，如果有遇到緊急情況，也并不一定需要等待樓梯自己轉(zhuǎn)動(dòng)，只需要與樓梯溝通，說(shuō)出你想要前往的樓層就可以了?！?p> “怎么個(gè)溝通法？”
阿杰爾挑了挑眉，看著尼克。
“我不覺(jué)得我們能夠以普通人類(lèi)的方式與這樓梯進(jìn)行溝通，而巫師的嘛，目前還不會(huì)?！?p> “這個(gè)嘛，很簡(jiǎn)單的?！?p> 尼克笑著道。
“你們?cè)囍涯Яψ⑷脒@里面就可以了，魔力點(diǎn)亮了幾道紋路，就可以控制樓梯轉(zhuǎn)移目的地到第幾個(gè)樓層了，簡(jiǎn)單又方便?！?p> “要不然你們現(xiàn)在就試一試？”
尼克指著樓梯上的小球，對(duì)著兩人道。
“我先來(lái)吧?！?p> 對(duì)視一眼，阿杰爾出聲道。
“好?！?p> 尼克看著阿杰爾走上前，將手放在了小球上面，隨后小球上的紋路逐漸消失，尼克知道，這是小球等待著魔力進(jìn)入并進(jìn)行樓層選擇的表現(xiàn)。
而當(dāng)阿杰爾將手放在了小球上的時(shí)候，面板的字幕再次浮現(xiàn)在阿杰爾面前。
【檢測(cè)到強(qiáng)制性契約，正在屏蔽當(dāng)中，請(qǐng)稍后······】
‘怎么又來(lái)一個(gè)強(qiáng)制性契約？’
看著面板的字幕，阿杰爾的眼角直跳跳。
【未知，但是根據(jù)掃描，這個(gè)強(qiáng)制性的契約，似乎是來(lái)自于城堡外黑湖下的強(qiáng)制性契約法陣的延伸，效果相比于黑湖下的法陣差很多，已經(jīng)進(jìn)行屏蔽完成】
字幕回答著阿杰爾的問(wèn)題。
【還有，這個(gè)延伸而出的強(qiáng)制性契約當(dāng)中似乎帶著某種意志，想要通過(guò)強(qiáng)制性契約寄宿到宿主身上，但是已被屏蔽】
‘不愧是被稱(chēng)之為最危險(xiǎn)的學(xué)校霍格沃茨啊······’
看著飄過(guò)的字幕，阿杰爾一臉感嘆道，而看著阿杰爾又再次陷入了靜止的赫敏歪了歪頭，扭頭看向尼克。
“這個(gè)，正常嗎？”
“應(yīng)該，算是正常吧？”
尼克看著阿杰爾，一臉不確定地道，實(shí)際上內(nèi)心不斷吐槽。
‘鄧布利多究竟是在搞什么，先是莫名其妙地叫我來(lái)到格蘭芬多塔樓等人，接著又叫我讓這兩個(gè)孩子去構(gòu)建樓梯間的聯(lián)系，結(jié)果那孩子現(xiàn)在出現(xiàn)了問(wèn)題，特么的要怎么解決??！’
“呼~(yú)”
就在赫敏逐漸擔(dān)憂的眼神，以及尼克逐漸加速的頭腦風(fēng)暴當(dāng)中，阿杰爾吐出一口氣，緩緩睜開(kāi)了眼睛。
“阿杰爾，你沒(méi)事吧？”
赫敏跑到阿杰爾身邊，一臉嚴(yán)肅地道，甚至還伸出手這里戳一戳那里戳一戳，看看阿杰爾身上是否有著什么不對(duì)勁的地方。
“好了，我沒(méi)事啦?！?p> 阿杰爾看著恨不得把自己拆開(kāi)一點(diǎn)一點(diǎn)看看是不是哪里出了問(wèn)題的赫敏，一臉無(wú)奈。
“真的沒(méi)事？”
由于阿杰爾的阻止不得不停下檢查的赫敏緊緊地盯著阿杰爾，面上的懷疑絲毫不掩飾，畢竟之前分院帽上的情況和現(xiàn)在的情況可是完全不同的。
一個(gè)是在教授和校長(zhǎng)的注視之下進(jìn)行的分院，如果出了什么問(wèn)題的話，有教授和校長(zhǎng)在場(chǎng)，還能夠及時(shí)補(bǔ)救，將損失減小到最小，或者是直接將損失消除。
而現(xiàn)在則是不同，現(xiàn)在不是在教授與校長(zhǎng)的視野范圍之內(nèi)，現(xiàn)在的行為，實(shí)際看起來(lái)就像是幽靈在誘騙小巫師去嘗試邪惡的魔咒，并且還把自己整出問(wèn)題來(lái)了。
（尼克：？？？）
“好了好了，我真的沒(méi)有事了！”
阿杰爾一臉無(wú)奈，伸出手搓著赫敏的小臉蛋，直到有些微紅才放開(kāi)了手，轉(zhuǎn)移話題。
“話說(shuō)你要不要也去試一試，說(shuō)不定你也可以呢？”
“不用?！?p> 安靜的赫敏不再上手去探查阿杰爾，搖了搖頭拒絕道。
“反正我們也是一直都是在一起的，所以你會(huì)就行了，用不著我也去學(xué)?！?p> ‘嘖，不知道為什么，總感覺(jué)這話怪怪的······’
阿杰爾挑了挑眉，神色古怪。
而另一邊的尼克，也是看著兩人，整個(gè)幽靈微微發(fā)著愣。
‘安妮娜，如果當(dāng)年你還在的話，我們或許也是這樣子吧······’
看著阿杰爾和赫敏的親昵互動(dòng)，尼克回想起了自己的少年感情，不由得陷入了回憶，身體也隨之變得晦暗起來(lái)。
‘可惜，早過(guò)去了······’
搖了搖頭，看著兩人，尼克輕咳兩聲吸引來(lái)了兩人的注意力。
“沒(méi)有什么事的話，我就先走了?！?p> “尼克再見(jiàn)?！?p> 阿杰爾點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著目送尼克離開(kāi)。
“我餓了，去吃飯吧?！?p> 赫敏捏了捏阿杰爾的手，輕聲道。
“好好好。”
阿杰爾將手放在小球上，小球表面紋路浮現(xiàn)，樓梯隨之變化，待樓梯的變化完成，阿杰爾和赫敏便是一起走下了樓梯。
校長(zhǎng)室內(nèi)，水晶球倒映著阿杰爾和赫敏的背影，而轉(zhuǎn)動(dòng)視角，便是能看見(jiàn)鄧布利多手肘立在桌上，雙手撐著下巴。
“說(shuō)實(shí)話，這孩子除了天資高一點(diǎn)外，我不覺(jué)得他有什么奇怪的地方?！?p> 一邊說(shuō)著，鄧布利多一邊從蟑螂堆當(dāng)中挑選出一個(gè)幸運(yùn)兒，送進(jìn)了嘴中。
“太過(guò)于正常，有時(shí)候也是一種獨(dú)特。”
放在一旁架子上的分院帽裂開(kāi)一條縫，男女老少，嘶啞沉悶柔和清脆，混合音從中發(fā)出。
“至少我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)能夠屏蔽我身上銘刻的真眼魔紋的人類(lèi)存在，而且是在我加持了小半個(gè)霍格沃茨的力量的情況下?！?p> “確實(shí)?！?p> 鄧布利多嚼著蟑螂堆，沉思道。
分院帽上的魔法是由四大創(chuàng)始人一起銘刻的，這個(gè)魔法穩(wěn)定運(yùn)行了一千多年的時(shí)光，沒(méi)有一個(gè)巫師能夠屏蔽分院帽上的各種讀取魔法，而阿杰爾卻是一個(gè)例外。
畢竟一個(gè)十一歲的剛?cè)雽W(xué)的小巫師，就能夠屏蔽掉分院帽上運(yùn)行了近千年的魔法，怎么也說(shuō)不過(guò)去。