朦朧

　　五月，正臨近畢業(yè)時班主任安排了一次大排位，很巧，我和她成了同桌，我和她的故事也從此正式開始…

　　“嗨，小離我又來了！”李琪笑著對我說，“啊，是”，我不知道該怎么說話便把她手上的掃帚接過來說：“我來吧，我位置在里面我方便…”她點點頭，由于換位置的緣故教室里是很亂的，碎紙遍地都是那天我還剛好值日，所以我把碎紙掃出去后就去掃教室的過道，那時教室剛好丟了垃圾桶，我拿著簸箕一趟又一趟地從教室跑到焚燒池，等我忙完后整個人都濕透了。

　　回到座位發(fā)現(xiàn)汗液順著下巴不斷地滴下，她笑著說：“去洗澡了？”然后遞給我一些紙，我接過去卻沒說出謝謝，“下課能教教我這道題嗎？”她見我擦完汗后小心翼翼地問，“嗯”，那道題不難，是什么我也忘了，只知道不難，我僅僅講了三四分鐘就講完了。

　　講題時她一手轉(zhuǎn)著筆一手按著書眼睛卻時時看著我，我的眼也在書和她的眼之間互相轉(zhuǎn)換，我給別人講題也總喜歡看著對方的眼，卻在題講完后發(fā)現(xiàn)她有一雙靈動漂亮的杏眼，那時我才發(fā)現(xiàn)她長得其實不賴。杏眼一雙如魚一般游在水中眉毛中規(guī)中矩給人一種清秀感，小小的臉上滿是對我的笑容。

　　“你平常在家都干些什么？”她率先引出話題，“打游戲，聽歌和看閑書”“你平常玩啥游戲？”“榮耀吧，我的世界沒人陪我玩?！薄皹s耀我之前玩過，覺得沒意思，我一般玩電腦，玩生死?！薄吧?？”“生死狙擊?！薄爸v個笑話，我個男孩子不喜歡槍那些熱武器?！薄班拧幸淮挝业艿茉谕鏄s耀我問他玩的誰，他說是云中君，你了解嗎？”“還好吧雖然我沒玩過幾句云中君…”…這便是我們的課間。

　　幾天后我們逐漸熟悉，直到有天中午她睡過了頭，我一直沒見她只見老班留些作業(yè)和聽見了些許批評的聲音，不出意外的話老師應(yīng)該批評了她一節(jié)課，之后本應(yīng)該最快樂的歷史課她也是哭著上的。

　　歷史老師先讓大家自由背書，我趁機安慰她幾句，她缺哭得更痛了，我只好默默地遞紙給她，從那時起我才發(fā)現(xiàn)原來她是女生，漂亮又內(nèi)心脆弱的女生。

　　之后我一直和她說話，說些她“感興趣的話題”如歌曲，游戲…年輕的歷史老師也時時關(guān)注著她也沒有斥責(zé)我整節(jié)課在說話。

　　從那時開始我和她關(guān)系跟進了，也許是我安慰的過，也是我心里總掛念著她。那個哭鼻子的女孩像走進我心里一般，她伶俐可愛說話笑嘻嘻的而且只對我一個男生這般，她能在我打飯前一步打上并分我一半，她說她手抖打多了，她明明不喜歡不了解我玩的游戲卻總是離不開關(guān)于這個的話題，她知道我喜歡純音樂便一直在說自己唯一聽過的純音樂，她知道我喜歡日語歌便夸下?？谝粋€星期學(xué)一首日語歌唱給我聽…于是我開始主動了，這樣會為你著想的女孩誰不愛？我便開始打破常例先一步說話。也許她只是把我當(dāng)做好朋友來對待，她一直在維持我們的友誼一樣來如此待我。

　　不管怎樣，我都對她產(chǎn)生了一種朦朧的情感，是一種說不出道不明白的意味兒，細細品味倒有些小貓撓心窩的感覺…我便知道我對她的友誼變質(zhì)了！

　　也終于在一個星期六放假回家前的自習(xí)我忍不住用紙條向她要聯(lián)系方式，她尷尬地說：“我沒有這些，我的威信還是媽媽的小號”我被拒絕了，我后來我才發(fā)現(xiàn)她最好的閨蜜都沒有她的聯(lián)系方式…

　　朦朧的情感發(fā)芽了，并一步步成長，當(dāng)我以為這段感情能生根發(fā)芽時，卻沒想到種在心里的黃梅樹還沒有結(jié)出酸甜可口的果子時卻死在了濕熱的五月天。