第42章 訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)（求追讀）

　　一場(chǎng)短暫的戰(zhàn)斗，周梅初步確定趙瑩小隊(duì)的實(shí)力和成員配合程度。

　　在周梅眼中，趙瑩小隊(duì)表現(xiàn)已經(jīng)很不錯(cuò)了，畢竟第三學(xué)年上學(xué)期才過去一半時(shí)間。

　　周梅回想自己在職業(yè)者學(xué)院時(shí)的小隊(duì)，上學(xué)期結(jié)束時(shí)，可能都趕不上趙瑩小隊(duì)。

　　距離這個(gè)學(xué)期還有將近兩個(gè)半月時(shí)間，周梅打算第一個(gè)月對(duì)趙瑩小隊(duì)好好訓(xùn)練一番，第二個(gè)月進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。

　　實(shí)戰(zhàn)是真正的戰(zhàn)斗，而不是剛才的切磋，甚至于連切磋都算不上。

　　不過實(shí)戰(zhàn)也不是周梅繼續(xù)與趙瑩小隊(duì)?wèi)?zhàn)斗，而是周梅帶著趙瑩小隊(duì)離開學(xué)院，去警察局尋找符合趙瑩小隊(duì)實(shí)力的任務(wù)做。

　　職業(yè)者學(xué)院和警察局是合作關(guān)系，三年級(jí)學(xué)生下學(xué)期都會(huì)在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下，從警察局尋找合適的任務(wù)做，警察局給予方便。

　　最開始的任務(wù)一般是獵殺襲擾村莊的野獸甚至是低級(jí)魔獸，一邊執(zhí)行任務(wù)，指導(dǎo)老師一邊進(jìn)行教學(xué)。

　?。ㄒ矮F襲村情況與現(xiàn)代社會(huì)差不多，主要是破壞田地，傷人情況比較少）

　　等到小隊(duì)實(shí)力提升到一定程度，還會(huì)接抓人任務(wù)，抓犯法的零階職業(yè)者。

　　職業(yè)者絕大多數(shù)都參軍過，在軍隊(duì)中接受過思想教育。

　　可是少數(shù)人看到其他人晉升一階，自己卻連零階巔峰都達(dá)不到，逐漸心生極端。

　　有人在軍隊(duì)中就開始為了實(shí)力不擇手段，這種人很快就會(huì)被發(fā)現(xiàn)，軍法處置。

　　也有人離開軍隊(duì)后才逐漸開始作惡，這種人被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)由各地警察局處理。

　　只要罪犯沒有達(dá)到一階，經(jīng)過指導(dǎo)老師訓(xùn)練的一支小隊(duì)，差不多能夠與之對(duì)抗，意外發(fā)生可能性比較小，畢竟還有指導(dǎo)老師在身旁，指導(dǎo)老師可都是一階職業(yè)者。

　　訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)，這是大多數(shù)職業(yè)者學(xué)院三年級(jí)學(xué)生在下學(xué)期的任務(wù)，換做趙瑩小隊(duì)，在上學(xué)期就要開始了。

　　周梅是個(gè)雷厲風(fēng)行的人，剛剛切磋完，就開始進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容就是剛才的切磋。

　　趙瑩小隊(duì)表現(xiàn)的不錯(cuò)，只能說不錯(cuò)，問題還是有不少，周梅一一點(diǎn)出來，趙瑩小隊(duì)六人認(rèn)真聽講。

　　教學(xué)過程中，偶爾也會(huì)插入幾句軍隊(duì)中的事情，卻不會(huì)多說。

　　若是普通人的話，周梅基本上一句都不會(huì)提軍隊(duì)中的事情，這是軍中條例。

　　到了中午吃午飯，周梅請(qǐng)六位學(xué)生在小食堂吃飯，一頓飯吃了周梅近七百塊，有點(diǎn)小肉疼。

　　而且周梅發(fā)現(xiàn)自己的食量居然不如貝羅娜。

　　吃的多，力量大，看情況應(yīng)該是貝羅娜的怪力天賦影響其食量，可惜貝羅娜修煉天賦只有一星。

　　周梅自己也是一星天賦，成為一階職業(yè)者已經(jīng)非常不容易，對(duì)于晉升二階，從離開軍隊(duì)那一天起就已經(jīng)放棄。

　　這是一個(gè)看命（修煉天賦）的世界，能夠逆天改命的人太少太少。

　　午飯結(jié)束，各回各家，周梅與趙瑩小隊(duì)約定，每天八點(diǎn)半到十一點(diǎn)為教學(xué)時(shí)間，這是根據(jù)趙瑩小隊(duì)作息時(shí)間確定的。

　　周梅單獨(dú)指導(dǎo)趙瑩小隊(duì)的時(shí)間只會(huì)持續(xù)到這個(gè)學(xué)期結(jié)束，下個(gè)學(xué)期，周梅還要再帶至少兩支小隊(duì)。

　　小隊(duì)成員配合重要，個(gè)人實(shí)力更加重要，每天學(xué)習(xí)兩個(gè)半小時(shí)，會(huì)耽誤一點(diǎn)個(gè)人實(shí)力提升，不過等到下學(xué)期，趙瑩小隊(duì)六人的修煉時(shí)間反而要比其他學(xué)生多。

　　作息時(shí)間的一點(diǎn)小改變，趙瑩小隊(duì)六人很快就適應(yīng)下來，每天接受周梅兩個(gè)半小時(shí)的訓(xùn)練，努力從周梅這里汲取新知識(shí)。

　　很快，其他三年級(jí)學(xué)生注意到趙瑩小隊(duì)的變化，趙瑩小隊(duì)居然現(xiàn)在就得到指導(dǎo)老師的訓(xùn)練。

　　不少小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)產(chǎn)生想法，自己小隊(duì)是不是也要提前申請(qǐng)指導(dǎo)老師。

　　他們也知道，要是等到下學(xué)期由學(xué)院安排指導(dǎo)老師，就是幾支小隊(duì)共享一位指導(dǎo)老師，上學(xué)期卻可以一支小隊(duì)獨(dú)享一位指導(dǎo)老師。

　　不過很快大多數(shù)隊(duì)長(zhǎng)就放棄提前申請(qǐng)指導(dǎo)老師的想法，他們的隊(duì)伍可不像趙瑩小隊(duì)這般，這么快成員就固定下來。

　　一支小隊(duì)的成員想要快速穩(wěn)固下來，實(shí)力是最重要的，成員性格成員之間的默契要往后排。

　　比如一支小隊(duì)，成員有強(qiáng)有弱，除了隊(duì)長(zhǎng)，實(shí)力強(qiáng)的成員會(huì)不滿意實(shí)力弱的成員拖后腿，隨著不滿加劇，最終會(huì)導(dǎo)致實(shí)力強(qiáng)的成員或者實(shí)力弱的成員離開小隊(duì)。

　　當(dāng)然也有一種可能，就是實(shí)力弱的成員快速成長(zhǎng)，得到實(shí)力強(qiáng)的成員的認(rèn)可，隊(duì)伍才會(huì)逐漸穩(wěn)固。

　　趙瑩小隊(duì)最開始有實(shí)力和女生兩個(gè)篩選條件，貝羅娜、安琪、喬婭楠都是最優(yōu)選擇，陳佳佳只差一點(diǎn)點(diǎn)，作為隊(duì)長(zhǎng)的趙瑩，是小隊(duì)的中心，不能改變。

　　后加入的張川，負(fù)責(zé)后勤兼副位法師。

　　原本幾位女生對(duì)張川的戰(zhàn)斗力不報(bào)太大期望，但張川的一手次級(jí)魔法飛彈，施法時(shí)間可能是三年級(jí)學(xué)生中最快，施法時(shí)間短多少能夠彌補(bǔ)一些威力弱的缺點(diǎn)。

　　除了隨身空間和次級(jí)魔法飛彈，張川還學(xué)會(huì)次級(jí)魔法護(hù)盾和次級(jí)空間撕裂，學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)。

　　實(shí)力弱變成有一定戰(zhàn)斗力，要是法師職業(yè)一對(duì)一決斗，甚至有可能進(jìn)入前三。

　　再加上一個(gè)隨身空間對(duì)趙瑩小隊(duì)的便利，張川的重要性大大增加，性格也不差，使得張川迅速得到趙瑩、安琪、喬婭楠三人的認(rèn)可。

　　若是沒有張川加入，趙瑩小隊(duì)可能更早申請(qǐng)指導(dǎo)老師。

　　張川的加入，小隊(duì)磨合時(shí)間增加，但也早到上學(xué)期時(shí)間過半就申請(qǐng)指導(dǎo)老師。

　　趙瑩小隊(duì)是公認(rèn)的本屆最強(qiáng)小隊(duì)，其他小隊(duì)根本沒得比，一部分小隊(duì)還缺人，一部分小隊(duì)成員無法固定下來。

　　成員無法固定，成員之間沒有形成一點(diǎn)默契，如何敢向?qū)W院提前申請(qǐng)指導(dǎo)老師。

　　只有少數(shù)幾個(gè)小隊(duì)，自我感覺良好，打算再過幾天就申請(qǐng)指導(dǎo)老師。

　　也有少部分小隊(duì)在努力追趕趙瑩小隊(duì)，大多數(shù)小隊(duì)還得等下學(xué)期到來，學(xué)院給他們安排指導(dǎo)老師。

　　也是因?yàn)橼w瑩小隊(duì)已經(jīng)接受指導(dǎo)老師的訓(xùn)練，到現(xiàn)在還沒有隊(duì)伍的三年級(jí)學(xué)生更加著急了。

　　降低條件再降低條件，算了，不要任何條件，只要有小隊(duì)要我，我就加入，先加入一個(gè)隊(duì)伍看看，總比到最后學(xué)院安排隊(duì)伍強(qiáng)。