第十三章 師生互討，節(jié)制學(xué)習(xí)太難了！

　　數(shù)學(xué)學(xué)科提升到了LV1？

　　秦舟恍然大悟。

　　之前系統(tǒng)介紹的時(shí)候解釋過(guò)，學(xué)科等級(jí)提升，代表自身對(duì)學(xué)科的理解能力與天賦提升。

　　目前，秦舟數(shù)學(xué)等級(jí)提升到了lv1，最明顯的感受就是自己對(duì)數(shù)學(xué)的悟性提升了許多。

　　因此，剛剛丁國(guó)強(qiáng)對(duì)秦舟的指點(diǎn)，秦舟可以說(shuō)一點(diǎn)就透，一點(diǎn)就通。

　　之前沒(méi)有想明白的問(wèn)題，此時(shí)也仿佛是復(fù)雜的問(wèn)題套路被不斷肢解，變得越來(lái)越容易。

　　秦舟也看出了丁國(guó)強(qiáng)眼中的懷疑，拿過(guò)筆，直接開(kāi)始寫(xiě)。

　　秦舟這一次，故意放慢了速度。

　　他很清楚，自己如果完整的寫(xiě)下來(lái)，能把人嚇?biāo)?，而且丁?guó)強(qiáng)也可能并不信任秦舟。

　　畢竟眼前這個(gè)老頭剛剛幾句話，全都說(shuō)到點(diǎn)子上了，秦舟的問(wèn)題指出的很清楚，秦舟覺(jué)得很有可能是花冠班里很有名的功勛班主任。

　　記得去年奧賽的名譽(yù)導(dǎo)師也姓丁，秦舟覺(jué)得，這人十有八九就是那位丁老師。

　　秦舟寫(xiě)的很慢，而且還時(shí)常停止，但是很快穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膶?xiě)了下來(lái)。

　　丁國(guó)強(qiáng)看了看，眼中閃過(guò)一抹贊許之色。

　　不管怎么說(shuō)，至少這小子沒(méi)糊弄他。

　　“對(duì)了，我能問(wèn)您幾個(gè)題嗎？”

　　秦舟也不想放棄這次機(jī)會(huì)。

　　丁國(guó)強(qiáng)老師的指導(dǎo)，平日里機(jī)會(huì)可不多。

　　丁國(guó)強(qiáng)點(diǎn)頭，笑道：“我其實(shí)是老師，你有問(wèn)題當(dāng)然可以問(wèn)我?！?p>　　說(shuō)實(shí)話，數(shù)學(xué)競(jìng)賽就沒(méi)有靠自學(xué)的，秦舟悟性還可以，他當(dāng)然也不會(huì)吝嗇指導(dǎo)。

　　秦舟有些興奮，之前他遇到不少問(wèn)題，之前都標(biāo)化過(guò)痕跡。

　　“就是這個(gè)證明題，立體幾何的，要證明球體內(nèi)嵌三棱錐兩個(gè)重心重合，您能幫我看看嗎？”

　　秦舟問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題很基礎(chǔ)。但是他積分的基礎(chǔ)太差了，所以一直都學(xué)的磕磕絆絆。

　　他知道，這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)簡(jiǎn)單的建系積分解決，但是想要讓丁國(guó)強(qiáng)完整的講一遍解題思路。

　　于是，故意用沒(méi)想到來(lái)引出這個(gè)題。

　　“這個(gè)……”丁國(guó)強(qiáng)看了一會(huì)，很快就有了頭緒，道：“這個(gè)有兩個(gè)方法，第一個(gè)比較基礎(chǔ)，就是建系，然后進(jìn)行積分，需要注意的問(wèn)題就是……一”

　　“二……”

　　“三……”

　　“第二個(gè)方法，這個(gè)更簡(jiǎn)單，而且是我自創(chuàng)的?！倍?guó)強(qiáng)一笑，道：“想不想聽(tīng)?！?p>　　秦舟還沉浸在剛才丁國(guó)強(qiáng)的解法之中，丁國(guó)強(qiáng)顯然是老教師，講的一點(diǎn)都不抽象，建系的要點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，講的很清楚。

　　秦舟連忙點(diǎn)頭。

　　“利用墨卡投影法則……也就是球型法則。”

　　丁國(guó)強(qiáng)笑了一聲，道：“你可以把經(jīng)緯線用直線表示…然后……”

　　秦舟聽(tīng)的入迷，然后眼睛亮了起來(lái)。

　　還能這樣。

　　秦舟連忙回饋，：“然后做這一條輔助線，就能大大減少計(jì)算量。妙啊?！?p>　　秦舟連忙開(kāi)始解，迅速寫(xiě)出了思路。

　　丁國(guó)強(qiáng)也意外，秦舟居然反應(yīng)這么快，這數(shù)學(xué)的理解天賦簡(jiǎn)直拉滿了。

　　清川中學(xué)座位競(jìng)賽強(qiáng)校，這幾年進(jìn)入省隊(duì)的人少之又少，因?yàn)檎吒母?，依靠?jìng)賽進(jìn)入名校的難度越來(lái)越高，之前省一就能有進(jìn)入名校面試的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在就可能只能通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃這一條路了。

　　至于國(guó)家前五十的imo小隊(duì)，太稀罕，而且不合實(shí)際。

　　因此，這也對(duì)學(xué)子的競(jìng)賽熱情造成了重大打擊，今年只有去年的三分之一，還是在開(kāi)設(shè)了競(jìng)賽培訓(xùn)班的前提下。

　　因此，對(duì)于秦舟這樣有意向搞數(shù)競(jìng)的學(xué)子，丁國(guó)強(qiáng)也不吝賜教。

　　“這個(gè)題嗎，要證明這條曲線永遠(yuǎn)不會(huì)經(jīng)過(guò)軸線歐米噶與直線阿爾法的交界點(diǎn)m?！?p>　　“我想想，伯努利的雙紐線論，應(yīng)該能解決，你想想……”

　　“第三題的話……簡(jiǎn)單，這個(gè)題你不會(huì)？基礎(chǔ)有點(diǎn)差啊”

　　“很明顯，笛卡爾正負(fù)號(hào)法則”

　　丁國(guó)強(qiáng)總感覺(jué)秦舟的知識(shí)土胚有點(diǎn)怪。

　　他可能會(huì)在難度系數(shù)很高的題目上有很好的思路，也可能折戟沉沙在很基礎(chǔ)的計(jì)算題上。

　　對(duì)于自己的講解反饋敏銳，足以證明腦子很靈活，但有些問(wèn)題卻反應(yīng)很慢。

　　在丁國(guó)強(qiáng)看來(lái)，秦舟這種很明顯是偏科，只不過(guò)偏的不是科目，而是知識(shí)點(diǎn)，有一部分掌握的非常好，但也有一部分卻仿佛完全沒(méi)有基礎(chǔ)一樣。

　　這就像是一個(gè)人懂得費(fèi)馬數(shù)論，但是在幾何之中卻不懂得三線和一定理一樣。

　　但秦舟也沒(méi)辦法……

　　他之前雖然不說(shuō)零基礎(chǔ)，但是全部知識(shí)都忘記了。

　　滿打滿算，秦舟才剛剛學(xué)習(xí)競(jìng)賽數(shù)學(xué)一下午。不說(shuō)知識(shí)不平衡，有些書(shū)都還沒(méi)看。

　　很快，秦舟的問(wèn)題都解決了不少，丁國(guó)強(qiáng)也聊的有點(diǎn)興奮，秦剛也急急忙忙趕了過(guò)來(lái)。

　　“小舟，啊，你沒(méi)事吧?！?p>　　秦舟看到父親也是連忙道：“沒(méi)事，醫(yī)生說(shuō)有些血糖低，這個(gè)是我老師?！?p>　　“就是他幫我叫的救護(hù)車?！?p>　　秦剛也懂，看了一眼秦舟的狀態(tài)表，皺了皺眉。

　　“這個(gè)狀態(tài)，不像是低血糖啊，倒像是劇烈運(yùn)動(dòng)之后的暈厥”

　　秦剛喃喃自語(yǔ)，不過(guò)很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙感謝起丁國(guó)強(qiáng)。

　　緊接著，兩人走出診療室開(kāi)始客套拉扯起來(lái)，秦舟也沒(méi)能跟出去。

　　而是開(kāi)始思考起暈厥的事。

　　簡(jiǎn)單判斷，是自己過(guò)度思考，能量消耗過(guò)大造成的。

　　那下次自己多吃點(diǎn)高能量食物？或者控制一下時(shí)間？

　　秦舟否定了第二個(gè)想法，他清楚服用專注小藥丸的那種狀態(tài)。簡(jiǎn)直就是入魔了一樣。

　　進(jìn)入那種狀態(tài)之后，就仿佛去戒色吧戒色一樣，賢者模式下重拳出擊，每天晚上就唯唯諾諾。

　　節(jié)制太難了！