這個(gè)時(shí)候，我突然感覺(jué)到，好像……自己能看到自己在短時(shí)間內(nèi)做的事情。這一刻，我感覺(jué)到的并不是害怕，而是神奇，我竟然能看到我短暫的未來(lái)。
說(shuō)出來(lái)我自己都挺不信的！
我此刻就覺(jué)得，我是不是和別人不一樣了？我這個(gè)時(shí)候在想，自己是不是有了什么超能力，或許還能看見(jiàn)別人短暫的未來(lái)？
我在床底下趴了一會(huì)兒，就從床底下鉆出來(lái)的。
從床底下鉆出來(lái)的第一件事情就是打開(kāi)了自己房間里的燈，看著手腕上的表，已經(jīng)半夜十二點(diǎn)多了。帶著困意的我，不得已的回到了自己想了一天的床上睡著了。
凌晨，還是照常的樣子，我五點(diǎn)多醒來(lái)，穿好校服，在黑漆漆的早晨下，我伴著路燈去了學(xué)校。早上到學(xué)校的第一件事情就是拿著課本站在走廊里早讀，不得不說(shuō)，這種樣子簡(jiǎn)直像極了監(jiān)獄里的牢犯一樣。
初中的時(shí)候，我們也是這樣，每天早晨拿著課本在哪里念念叨叨，有時(shí)候還會(huì)有些同學(xué)嘰嘰喳喳個(gè)不停。但自打我上了高中之后，沒(méi)有同學(xué)嘰嘰喳喳的說(shuō)話了，他們只會(huì)盲目的在走廊里背著長(zhǎng)篇大論的文章。就像是再也回不到童年一樣，初中的時(shí)候有人陪你瘋陪你玩，但高中就不一樣了，以學(xué)業(yè)為重，除了一些不會(huì)的問(wèn)題問(wèn)老師和同學(xué)。
我們這里是重點(diǎn)高中，雖然說(shuō)每天的作業(yè)并不多，但負(fù)擔(dān)挺重的。我們的作業(yè)也就晚自習(xí)可以完成的，回家的第一件事情就是睡覺(jué)，這樣第二天才會(huì)早早的起床，不會(huì)遲到。
雖然我不說(shuō)大家都像是監(jiān)獄里的牢犯，但大家心里肯定都會(huì)是這樣想。沒(méi)辦法，為了父母的期望，為了自己的未來(lái)，我們不得不這樣起早貪黑的努力去學(xué)習(xí)。
雖然不知道別人是怎么想的，但我卻像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣，每天除了學(xué)習(xí)之外，感覺(jué)一切都好像沒(méi)有以前那么的快樂(lè)了。但老師說(shuō)過(guò)，能讓你快樂(lè)的，只會(huì)讓你痛苦一輩子，我們不應(yīng)該放縱現(xiàn)在的自己，年輕人只有要努力的去奮斗才會(huì)出人頭地。
有時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得這一切都好像說(shuō)的挺有道理，但感覺(jué)又有點(diǎn)說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué)。
剛到學(xué)校，那兩個(gè)討厭鬼又想借別人的作業(yè)抄了，也不知道他們是怎么考上高中的。雖然他們兩個(gè)每天不停的騷擾別人，但別人都不理他們，因此，他們就成為了無(wú)微不至的好朋友。
這兩個(gè)討厭鬼就是蘇鵬和高建華。
蘇鵬不停的戳著他的前桌江琳琳。
哼，這兩個(gè)家伙昨天晚自習(xí)肯定不是說(shuō)話就是睡覺(jué)，導(dǎo)致晚上回家就是睡覺(jué)，才會(huì)第二天早上才掏出沒(méi)有寫(xiě)的作業(yè)找人借著抄的。
我們的晚自習(xí)根本沒(méi)有老師去管，老師上課經(jīng)常就是點(diǎn)到為止。還繼續(xù)沉迷在快樂(lè)時(shí)光里的同學(xué)，老師根本沒(méi)有那個(gè)心思去管，因?yàn)槲覀兊陌嘀魅问且晃恍膽B(tài)好的老師。
說(shuō)到這里，我不禁的為我們班級(jí)這兩個(gè)調(diào)皮鬼嘆了一口氣。
蘇鵬這家伙挺機(jī)靈的，借到了作業(yè)就匆忙的往外跑去，應(yīng)該是去廁所里去抄作業(yè)去了吧！
但我好像看到了什么，我看到了我沒(méi)有將自己的作業(yè)借給高建華抄，他就把我的作業(yè)撕了……
想到這里，我便害怕極了，還沒(méi)等到他開(kāi)口，我便把自己的作業(yè)從書(shū)包里拿出來(lái)給了他。他卻告訴我：“不是數(shù)學(xué)作業(yè)，是語(yǔ)文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)我早就寫(xiě)完了?！?p> 看他的表情似乎很憤怒，總毫不猶豫的從書(shū)包里抽出了兩張語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，給了他。他這才表情十分高興，忙活的拿起他手中的筆，肆意的揮舞著。
恰恰這個(gè)時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)竟然過(guò)來(lái)了。他正好把高建華抄作業(yè)逮了個(gè)正著，校領(lǐng)導(dǎo)很是生氣，進(jìn)了教室，就把高建華和我的作業(yè)給撕了！
……
我這才意識(shí)到，我算到了開(kāi)頭，卻沒(méi)有算到結(jié)尾。不管怎么選擇，反正我的作業(yè)今天是必須得撕了的！總之，就是兩個(gè)不同的人想要撕我的作業(yè)。
可我并沒(méi)有生氣，也沒(méi)有難過(guò)，我就覺(jué)得我是一個(gè)沒(méi)有情緒的人。為什么我不會(huì)跳起來(lái)沖著校領(lǐng)導(dǎo)大喊：“你為什么要撕我的作業(yè)？你憑什么撕我的作業(yè)？你又有什么資格撕我的作業(yè)？”
可我怎么想，我始終不能做的到，我的情緒也毫無(wú)波動(dòng)。
高建華反而很生氣，他反而把我內(nèi)心里想著的話說(shuō)了出來(lái)。
周圍的同學(xué)平時(shí)看上去嚴(yán)肅到不可親近的樣子，但高建華一說(shuō)：“你為什么要撕我們的作業(yè)？憑什么撕我們的作業(yè)？你有什么資格？作業(yè)和你有仇嗎？”
同學(xué)們便紛紛朝著高建華的這兒看了過(guò)來(lái)！有的人甚至圍了上來(lái)，我就想著，這個(gè)高建華，和我心里想的有一拼。
校領(lǐng)導(dǎo)仿佛并沒(méi)有被他的氣質(zhì)給壓迫到，反而罵道：“如此荒唐？你說(shuō)你在哪個(gè)學(xué)校抄作業(yè)，老子都不會(huì)管，但你要知道，我們學(xué)校校規(guī)第581條上面寫(xiě)了，早上是晨讀時(shí)間，不能抄作業(yè)，見(jiàn)一個(gè)人抄作業(yè)，那么這個(gè)人和給這個(gè)借作業(yè)的人的作業(yè)都要撕掉。”
的確，這個(gè)學(xué)校的校規(guī)還是抓的挺嚴(yán)的。
高建華卻開(kāi)口說(shuō)了一番讓我沒(méi)有短暫預(yù)測(cè)到，反而讓我震驚的話：“不是，你撕我的作業(yè)可以，但你能不能別撕寶鯨同學(xué)的作業(yè)??？”
我都不敢相信，我明明預(yù)測(cè)到了我沒(méi)給他借作業(yè)，他親手撕了我的作業(yè)的，難道這個(gè)預(yù)測(cè)不準(zhǔn)了嗎？
還是說(shuō)，他現(xiàn)在所說(shuō)的就是為了打動(dòng)我而已，方便以后作業(yè)再次借給他抄？他明明想要親手撕掉我的作業(yè)，卻偏偏當(dāng)著我的面說(shuō)別撕我的作業(yè)，他這算是假好心嗎？
校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了，問(wèn)：“陸寶鯨同學(xué)，陸寶鯨同學(xué)在哪？”
校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)我，因?yàn)槲以趯W(xué)校的成績(jī)優(yōu)異。但他只見(jiàn)過(guò)我一面，而且這個(gè)學(xué)校的好學(xué)生那么多，校長(zhǎng)只會(huì)記下名字，不會(huì)太記住別人的相貌。
我這個(gè)時(shí)候站到了校領(lǐng)導(dǎo)的面前，用一種弱者的語(yǔ)氣說(shuō)：“在這兒……”
聲音就像蚊子放屁一樣，但能被校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)見(jiàn)就已經(jīng)很不錯(cuò)了！