“扛不住壓力的廢物”

　　比化學(xué)作業(yè)要早幾個(gè)小時(shí)發(fā)生。

　　講臺(tái)上老師激情演說，我在最后一排昏昏欲睡，為了自己不睡著，于是開起了小差。

　　我摘下衣服上駝背哥的校牌，開始盯著看，發(fā)呆。

　?。ㄕ娴挠胁?，別學(xué)我）

　　“你在干嘛？睹物思人？”同桌看著我，眼里透著無語。

　　“嗯?！?p>　　“頂不住壓力的廢物有什么好想的？”同桌輕蔑。

　　“嗯？”我有點(diǎn)不爽，在我看來不了解事情的人沒有資格對事件和人物發(fā)表評(píng)論。

　　“頂不住壓力的廢物?！蓖乐貜?fù)。

　　其實(shí)到現(xiàn)在我還是覺得洋蔥的評(píng)價(jià)有點(diǎn)太犀利，太...過了。

　　“說的也對?！蔽尹c(diǎn)頭。

　　“所以別想他了?！闭f罷，把我手里的校牌搶走。

　　“還我！”我伸手去搶。

　　“聽課?！彼研Ｅ迫M(jìn)抽屜里。

　　“我沒校牌戴了！”我自己校牌丟了才拿這個(gè)替代的...

　　“借你?！彼麖臅锩鲆粋€(gè)沒有紙的校牌殼子。

　　“行吧?！?p>　　后來我一沖動(dòng)，跟同桌說校牌給他保管了。

　　“這玩意最好的歸宿是垃圾桶?！蓖缆冻鲆荒槺梢闹?。

　　然后把校牌扔進(jìn)了我倆的垃圾袋。

　　那一刻，我發(fā)現(xiàn)我的心情沒啥變化，似乎釋然了。

　　我從垃圾袋里把校牌撿回來，抽出里面印著駝背哥信息的紙，撕了個(gè)稀巴爛，天女散花般任著它們飄進(jìn)垃圾袋，然后把塑料殼子別在了衣服上。

　　“殼子還得留著?！闭f著我把同桌的殼子還給了他。

　　可能是那一刻起，我對駝背哥再也沒了幻想。

　　洋蔥有一直在我執(zhí)迷不悟的時(shí)候開導(dǎo)我（不知道是不是我自作多情），也可能是我的行為真的離譜，雖然方式奇特了一點(diǎn)，但是很感謝他。

　　 Attention：毀壞別人的物品和上課開小差都是不好的行為，別學(xué)我。

　　“同桌說駝背哥是扛不住壓力的廢物，同桌說得對?！?p>　　“就讓廢物在期末被怪物殺掉吧?！蔽沂枪治?，朋友起的外號(hào)。