第三十二章：和教授找密道？
幾人老老實(shí)實(shí)地從八樓下來(lái)，聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們說(shuō)，樓梯已經(jīng)恢復(fù)了以前的正常狀態(tài)，這不免讓他們懷念起第一次“跳樓”的感覺(jué)。
在禮堂，自然草木的清香和食物的香氣混雜在一起，給人一種另類的錯(cuò)覺(jué)，仿佛是在大自然中吃早餐一樣。
這些清香來(lái)自禁林，經(jīng)過(guò)昨天的熏陶后，大家早已習(xí)以為常，在那一場(chǎng)禁林大雨過(guò)后，禁林變得越發(fā)誘人，不論是在生理上，還是在心理上。
只可惜，禁林去不得，不僅有老師巡邏，更有可怕的神奇動(dòng)物在幫著巡邏。
這不，就有幾個(gè)格蘭芬多的小巫師，在成功越過(guò)教授-海格護(hù)林線后，被八眼巨蛛“殘忍”地抓捕，還恐嚇了一會(huì)兒。
其實(shí)這也不算是恐嚇，對(duì)八眼巨蛛來(lái)說(shuō)，就是像人類去動(dòng)物園一樣，這些小巫師被一群巨蛛圍起來(lái)參觀了。
周圍傳來(lái)的“咔噠咔噠~”的交談聲，極大地刺激著這些小巫師的心臟，不過(guò)，這還不是最嚇人的。
八眼巨蛛會(huì)用蛛網(wǎng)把你層層纏繞，留下一根蛛絲系在自己的腿上，拖著你，帶到巡邏教授那兒。然后，成功獲得100學(xué)院分加1學(xué)年禁閉。
當(dāng)然，這些小獅子永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，他們的遭遇是他們最愛(ài)的院長(zhǎng)親自吩咐的，就是為了讓他們長(zhǎng)長(zhǎng)記性！
結(jié)束早餐，拉爾夫他們就去上魔咒課了。
從八樓來(lái)到一樓禮堂吃早餐，再?gòu)囊粯乔巴臉悄е湔n教室上課程。
不得不說(shuō)，畢業(yè)后，格蘭芬多和拉文克勞的小巫師在體力方面絕對(duì)勝過(guò)其他兩個(gè)學(xué)院。
魔咒課教室內(nèi)，拉爾夫他們依舊坐在前排。
威廉他們?nèi)齻€(gè)則迫不及待地拿出了書(shū)包里的拉爾夫【穿衣咒】魔咒細(xì)明，以及課本。
開(kāi)始，先是講述了拉爾夫發(fā)明這個(gè)魔咒的靈感及其來(lái)源。
而后，是這個(gè)魔咒的原理，闡述了它的作用機(jī)制。其中夾雜著拉爾夫?qū)δЯΦ目捶ā?p> 再者，詳細(xì)記錄了從原始咒語(yǔ)的開(kāi)發(fā)到最簡(jiǎn)魔咒的簡(jiǎn)化過(guò)程，和魔杖手法的開(kāi)發(fā)與思考。
最后，是這個(gè)魔咒的教學(xué)，從基礎(chǔ)的【著裝替換】到高深的【著裝加身】；從念咒施法到默聲施法再到無(wú)聲施法；從標(biāo)準(zhǔn)魔杖手勢(shì)施法到任意手勢(shì)施法再到無(wú)杖施法。
全都詳盡地記錄在這一張薄薄的羊皮紙上。
他們看著紙末拉爾夫那飄逸的簽名，不由覺(jué)得手中的這張紙珍貴若千金。一個(gè)魔咒從無(wú)到有的全過(guò)程就這樣被記錄在一張羊皮紙上。
光陰易逝，知識(shí)無(wú)價(jià)，多年后，他們或許會(huì)知道它的價(jià)值。
教室里陸陸續(xù)續(xù)坐滿了人，前排被小鷹們?nèi)空紦?jù)，小蛇們自覺(jué)地坐在后排。
不一會(huì)兒，弗立維教授也來(lái)了。
環(huán)視一遍，教授對(duì)自家崽子十分滿意，都在看書(shū)，少數(shù)幾個(gè)也在他的眼神下，翻開(kāi)了課本。
鈴聲響起，課程正式開(kāi)始。
這節(jié)課復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，弗立維教授抽了幾個(gè)人回答問(wèn)題，如：符咒的分類，什么是魔咒，什么是惡咒，解咒有哪幾類等等。
提問(wèn)完畢時(shí)，粉筆也自覺(jué)地把內(nèi)容書(shū)寫(xiě)在黑板上。
而后復(fù)習(xí)【漂浮咒】，這次，教授給每人發(fā)了一根火柴，讓大家嘗試幾分鐘，然后抽人來(lái)展示，他則在人群中游走，糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤。
當(dāng)他再次回到講臺(tái)上時(shí)，他抽了幾個(gè)最不熟練的同學(xué)。
在他的幫助下，從磕磕碰碰到逐漸熟練，在同學(xué)意猶未盡的情況下，教授就讓他坐下了，畢竟這是課堂。
粉筆依舊自覺(jué)地寫(xiě)出了【漂浮咒】的施法細(xì)節(jié)，教授則在講臺(tái)上給打做著示范并附上講解。
最后，是新魔咒的理論部分，教授一揮魔杖，黑板煥然一新。盡心盡責(zé)的粉筆用它最后的身軀完成了任務(wù)，絲絲粉塵從它最后的痕跡處落下。
筆記？抱歉那是上節(jié)課的事。
弗立維教授則給眾人講解著【生火咒】，他在課堂上著重的是效果、咒語(yǔ)以及手法。
這與他給拉爾夫的筆記本完全不同，拉爾夫的【穿衣咒】魔咒細(xì)明就是照著弗立維教授筆記本的格式來(lái)記錄的。
在此之前，拉爾夫就借助【回溯】，整理了一遍魔咒方面的細(xì)節(jié)，其中的格式全部按照教授的來(lái)。
效果顯著，早上的羊皮紙就是成果，記憶提取十分方便。
作為一個(gè)資深教授，弗立維教授在時(shí)間的把控上十分精準(zhǔn)。
“下課?！蓖鹑粞猿龇S，下課鈴響了。
第二節(jié)課，教授開(kāi)始了提問(wèn)。
手快的小鷹們很快便拿下了首個(gè)問(wèn)題，但是院長(zhǎng)也不會(huì)只選自己崽子的，小蛇也獲得了幾分。
值得一提的是，兩次魔咒課拼班的學(xué)院并不相同。
再次強(qiáng)調(diào)一次理論后，在大家迫不及待的注視下，教授開(kāi)始了實(shí)操，游走在同學(xué)身邊。
“很好，阿爾維先生成功了，標(biāo)準(zhǔn)的咒語(yǔ)與手勢(shì)，加5分?！备チ⒕S教授尖細(xì)的聲音在拉爾夫身邊響起。
毫無(wú)疑問(wèn)，拉爾夫再次拔得了實(shí)操課的頭籌，這將是以后魔咒課的主旋律。
以至于多年后，同批小巫師，在提到魔咒課時(shí)，第一個(gè)想到的不是弗立維教授，而是拉爾夫。
大致逛了一圈后，弗立維教授在威廉身邊停了下來(lái)，他看著這個(gè)神奇的學(xué)生。
注意力十分集中，每次念咒施法總有一些奇怪的行為出現(xiàn)，以致施法失敗?？僧?dāng)他施法成功后，他的表現(xiàn)就讓教授驚訝了，肉眼可見(jiàn)的熟練。
一個(gè)怪異的好苗子，這是教授對(duì)他的評(píng)價(jià)。
課程結(jié)束后，拉爾夫他們并沒(méi)有走。他們想讓教授陪他們一起去找八樓的那個(gè)密道。
當(dāng)克羅德早上提出這個(gè)主意的時(shí)候，威廉和丹尼爾一臉錯(cuò)愕的用一種看瘋子的目光看著他。
然而，在克羅德的勸解以及拉爾夫?qū)@個(gè)夢(mèng)的反應(yīng)，他們不得不屈服了。
當(dāng)最后一個(gè)人離開(kāi)教室后，里面就只剩下拉爾夫四人，以及弗立維教授。
看著眼前欲言又止的四人，弗立維教授好奇地問(wèn)道：
“你們有什么事嗎？”
“教授，我們想邀請(qǐng)你和我們?nèi)フ乙粋€(gè)密道。”拉爾夫難得紅著臉說(shuō)道。
“?。。 ?p> 聽(tīng)到這話的弗立維教授，一臉錯(cuò)愕地看著他們，臉上溫和的笑容還殘留著。