第六十七章 纏拳

　　一個(gè)上午的學(xué)習(xí)，與昨日沒(méi)有任何區(qū)別。

　　除了間隙休息的時(shí)候，又有幾個(gè)學(xué)徒過(guò)來(lái)湊了湊熱鬧之外，其他都相當(dāng)正常。

　　不過(guò)，這次放課之后，何晨收拾筆記的速度，卻比之前都要快了很多，匆匆收拾好東西之后，他便迅速趕往自己的屋舍，東西全部放好，迅速在藥字號(hào)食堂用肉把自己喂飽。

　　昨天吃晚飯的時(shí)候，教頭可跟他說(shuō)好了，從今天的中午開始，就開始教他以一敵多的功夫——纏拳。

　　已經(jīng)被不講武德的人影圍毆了好些天的何晨，對(duì)人影深惡痛絕的同時(shí)，對(duì)以一敵多的功夫早已期待了不知道多長(zhǎng)時(shí)間。

　　而就在今天，就在此前教頭教授他們招式的沙地上，他就將學(xué)到這期待已久的功夫了！

　　等何晨啪嗒啪嗒趕到沙地的時(shí)候，深秋的正陽(yáng)照耀下，已有人影等在其中。

　　不過(guò)，不是教頭。

　　是昨天中午被他胖揍了一頓的那五個(gè)護(hù)衛(wèi)。

　　何晨看到他們的時(shí)候，他們也同樣看到了何晨。

　　何晨還只是面帶疑惑，而那五個(gè)護(hù)衛(wèi)卻立馬顏色大變，全都擺出了一副弓腰抬肘，如臨大敵的模樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)喊道：

　　“這位少爺，你來(lái)這里干什么？！之前是管事要求我們找你麻煩，和我們沒(méi)關(guān)系！”

　　何晨沒(méi)有回答他們的問(wèn)題：

　　“你們是來(lái)干什么的？”

　　“我們是來(lái)找教頭學(xué)武......”

　　“我們只是覺(jué)得自己功夫不行，沒(méi)有要學(xué)武對(duì)付你的意思！”

　　護(hù)衛(wèi)中領(lǐng)頭的那個(gè)老實(shí)回答，說(shuō)到一半，覺(jué)得自己話里意思不對(duì)，又立馬解釋。

　　不過(guò)，這個(gè)解釋聽起來(lái)，反而感覺(jué)跟坐實(shí)了他們想對(duì)付何晨差不多意思，領(lǐng)頭的趕緊補(bǔ)充：

　　“那個(gè)，是最近的局勢(shì)又變壞了，外勤的護(hù)衛(wèi)人手不足，很有可能會(huì)在我們這批里面調(diào)人過(guò)去，所以我們才想著花錢多學(xué)點(diǎn)功夫保命。”

　　局勢(shì)變壞了？什么局勢(shì)？何晨沒(méi)太聽懂。

　　不過(guò)，他倒沒(méi)太在意：

　　“我也是來(lái)找教頭學(xué)功夫的，教頭呢，還沒(méi)到嗎？”

　　“嗯嗯，還沒(méi)呢?！?p>　　“嗯?！?p>　　......

　　簡(jiǎn)單聊完這兩句之后，五個(gè)護(hù)衛(wèi)就再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。

　　何晨其實(shí)對(duì)他們還挺好奇的，有點(diǎn)想問(wèn)問(wèn)他們練武學(xué)徒結(jié)業(yè)之后，工作辛不辛苦，賺的錢多不多，能不能吃上肉了之類的問(wèn)題。

　　畢竟他那些練武學(xué)徒的朋友，如果不出意外的話，之后應(yīng)該也會(huì)走向一樣的道路。

　　但是看著幾人緊張且警惕，一副生怕何晨對(duì)他們下手的樣子，何晨終究還是沒(méi)有再開口。

　　于是，六個(gè)人分成了涇渭分明的兩邊，一邊是身穿長(zhǎng)衫的何晨，一邊是五個(gè)警惕的護(hù)衛(wèi)。

　　在這樣稍顯尷尬的氛圍之中，教頭的身影，總算出現(xiàn)在了何晨過(guò)來(lái)的方向。

　　六個(gè)人的精神全都為之一振。

　　然后，在五個(gè)等待多時(shí)的護(hù)衛(wèi)們，那期待的目光之中......

　　教頭走到了何晨面前。

　　“何晨啊，這么早就來(lái)了，不錯(cuò)不錯(cuò)，學(xué)武就是要積極！”

　　“嗯，教頭，他們也是來(lái)跟你學(xué)功夫的嗎？”

　　“他們幾個(gè)啊，不算，他們是讓我?guī)椭枘フ惺降?，跟你不一樣?！?p>　　教頭這才瞅了那五個(gè)護(hù)衛(wèi)一眼，然后轉(zhuǎn)瞬又看著何晨，區(qū)別對(duì)待得相當(dāng)明顯了。

　　不過(guò)這也正常，五個(gè)護(hù)衛(wèi)全都只是中人之姿，要不是正好涉及到了何晨，而他們又誠(chéng)懇而且愿意花錢，懶散的教頭只怕都不會(huì)愿意繼續(xù)帶他們：

　　“你們幾個(gè)，先在外面打幾圈招式，熱熱身練練手，我先教何晨功夫，等會(huì)兒給你們糾正！”

　　好的，教頭這話一出，沙地上，就只剩下了何晨與教頭。

　　五個(gè)護(hù)衛(wèi)相當(dāng)懂事得遠(yuǎn)離了約莫三丈開外（十米），看來(lái)對(duì)教功夫的忌諱顯然是懂的。

　　進(jìn)入狀態(tài)的教頭，臉色也變得嚴(yán)肅：

　　“何晨，現(xiàn)在，我就要教你纏拳了，接下來(lái)的話，我只會(huì)說(shuō)一遍，你好好聽著，知道了嗎？！”

　　“嗯！”

　　“纏拳，乃是門派幾十年前，治好了一名高手之后，被高手傳授。這門功夫?qū)儆诜郎砣?，?duì)你當(dāng)前的情況來(lái)說(shuō)，非常適合。”

　　“這門功夫，以速擊、粘連、騰挪為主，雖然稱為拳法，但是與之配合的步法同樣是核心所在。要學(xué)纏拳，首先就得.....”

　　教頭壓低聲音，仔細(xì)向何晨傳授著纏拳這門功夫的要點(diǎn)。

　　功夫不同于招式。

　　招式，學(xué)會(huì)套路，然后連續(xù)熟練便差不多了，最多再了解了解各種情況下招式的適用與銜接即可。

　　但是一門功夫，必有其所長(zhǎng)，不然不足以稱為功夫。

　　而要完全發(fā)揮出功夫的長(zhǎng)處，真正呈現(xiàn)出功夫的作用，了解功夫的主旨以及要點(diǎn)，是必不可少的條件。

　　而這些用功的主旨，加上討論中的用力方式，使用時(shí)機(jī)，便是功夫需要教導(dǎo)的原因所在。

　　若是少了這些講解的內(nèi)容，哪怕偷摸著看全了功夫的套路，那練得再熟，也不過(guò)是會(huì)點(diǎn)兒花架子而已，真正打起來(lái)，甚至都不如利索的簡(jiǎn)單招式有用。

　　當(dāng)然，說(shuō)著精深，但纏拳到底只是一門教頭往外傳授，都只要二兩銀子一個(gè)人的功夫。

　　單就纏拳來(lái)說(shuō)，主旨要點(diǎn)這些并不復(fù)雜，何晨本就不是笨人，在教頭仔細(xì)的講述之下，他很快就把纏拳的要義記在了腦海中。

　　確定何晨沒(méi)有記錯(cuò)，對(duì)纏拳的理解沒(méi)什么偏差之后，教頭便開始一邊打出套路，一邊教授何晨如何練習(xí)手法。

　　“應(yīng)對(duì)多人對(duì)戰(zhàn)，首要的便是靈活，人只兩手兩腳，若是四面八方受敵，則必死無(wú)疑，所以招式配合騰挪，是最關(guān)鍵所在。”

　　“喝！”

　　“纏拳的要義，就是纏住敵人，將面前的敵人作為阻塞其他敵人之盾，纏拳不以殺傷為主，故而力道在于精而不在于大?！?p>　　“哈！”

　　......

　　在教頭的引導(dǎo)之下，何晨按照纏拳的招式套路開始演練，教頭的一句句指引，一句句教導(dǎo)，讓早就應(yīng)對(duì)過(guò)不知道多少次群毆的何晨越聽眼睛越亮。

　　盡管當(dāng)下還沒(méi)有真正在意識(shí)空間之中嘗試，但是何晨感覺(jué)，這纏拳，絕對(duì)能有大用！