第四章 去京都【求收藏】
王老師：“……”
章?lián)P似乎還沉浸在喜悅之中，再加上喝多了酒，對(duì)他們說的話沒反應(yīng)過來(lái)，只是彎著腰一股腦說出自己準(zhǔn)備的措辭：“感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的看中，我倍感榮幸……”
現(xiàn)場(chǎng)所有人都用奇怪的眼神看著正保持鞠躬姿勢(shì)的章?lián)P，很安靜，也很尷尬。
“怎么樣，我就說還是陳和更厲害?！?p> “確實(shí)啊，缺考一門就能讓華清和京大上門搶人。”
周圍同學(xué)開始竊竊私語(yǔ)。
章?lián)P終于回過神來(lái)，滿臉漲紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
這一刻，他的心拔涼拔涼的。
“哦，章?lián)P，這個(gè)……他們找的是陳和?！?p> 張校長(zhǎng)對(duì)章?lián)P的行為也感到有些尷尬，小聲提醒了他一下。
章?lián)P面如死灰地走到人群后面。
張校長(zhǎng)繼而又微笑起來(lái)：“陳和，你過來(lái)。”
陳和微微瞇起眼，他猜到了結(jié)果，肯定是那篇可控核聚變理論推導(dǎo)起了作用。
“我是陳和?！?p> 尹啟航和吳旭看著眼前這個(gè)不卑不亢的年輕人，兩人都生出了贊許之情。
尹啟航率先開口：“你就是陳和啊，我們找你是想問一些情況的，方便的話可以先去我們?nèi)A清一趟?！?p> “喂，我是京大的！”吳旭忍不住嘟囔。
尹啟航笑起來(lái)：“哈哈，先辦正事吧?！?p> 他們這趟來(lái)通過院教授提前向教育廳透露了一些情況，并表示評(píng)卷組楊杰老師并沒有其他越格行為，只是處于愛才之心。
教育廳表示理解，并調(diào)取了陳和試卷信息，聯(lián)系到江都市教育局。
由于大學(xué)那邊希望盡量保密，只是跟當(dāng)?shù)亟逃终f兩所大學(xué)提前來(lái)招人。
因?yàn)槊磕甓紩?huì)有名校提前招收的慣例，這不足為奇。
而教育局又聯(lián)系到陳和所在學(xué)校，就這樣層層傳達(dá)，聯(lián)系到這里來(lái)了。
在場(chǎng)的人都不傻，紛紛驚訝，兩所大學(xué)代表才剛說話，就起了爭(zhēng)人的念頭？
當(dāng)?shù)亟逃忠允緦?duì)名校的尊重，派了姓孟的副局長(zhǎng)陪同。
孟局長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)，走上前拍著陳和的肩膀：
“這位同學(xué)好樣的啊，國(guó)家棟梁。而且你考試發(fā)生的意外情況我也聽張校長(zhǎng)說了！”
陳和被學(xué)校寄予厚望，他出的事自然也及時(shí)傳導(dǎo)校長(zhǎng)那里，校長(zhǎng)除了惋惜沒其他辦法。
誰(shuí)知道峰回路轉(zhuǎn)，兩大名校指名要找他，校長(zhǎng)認(rèn)為是陳和往日競(jìng)賽取得成績(jī)的原因。來(lái)的路上把陳和猛夸一通，連缺考一門的事都添油加醋說了出來(lái)。
孟局長(zhǎng)面朝張校長(zhǎng)：“老張啊，這種見義勇為的事，改天做個(gè)專訪，要加大力度宣傳，還有，這才是我們新社會(huì)的五好青年嘛！”
張校長(zhǎng)連連點(diǎn)頭。
“陳和的事跡值得大宣特宣，還有這次保送的話，獎(jiǎng)金我向市里申請(qǐng)多加點(diǎn)?！?p> 孟局長(zhǎng)侃侃而談。
章?lián)P在一旁，似乎受到了平生最大的羞辱，過山車一樣的起伏，讓他心態(tài)有些崩，別人說的什么迷迷糊糊沒聽清楚，倒是聽到這個(gè)局長(zhǎng)一直在夸陳和救人的事跡。
他本就喝的有些醉了，醉酒的人控制力很變?nèi)?，再加上巨大的心里落差感?p> 此時(shí)好像不受控制一樣突然開口：“就因?yàn)樽隽艘患l(shuí)都能做的事，就要被保送？”
這話一說出來(lái)，像平地起了炸雷，孟局長(zhǎng)突然停住講話，臉部的肌肉微微跳動(dòng)。
在單位除了一把手，誰(shuí)敢這樣頂撞他！
張校長(zhǎng)忙跟王老師遞了一個(gè)眼色，王老師笑著出來(lái)打圓場(chǎng)：“今天吃也吃好了，不早了，我們先回去了?！?p> 然后又面向陳和：“你跟他們好好聊聊，記著有什么不懂得及時(shí)給我打電話?！?p> 說完對(duì)著其余同學(xué)擺擺手，然后又暗暗地把章?lián)P也拉走了。
陳和被尹啟航他們帶到當(dāng)?shù)匾婚g賓館里，說是要單獨(dú)問一些問題。
剛進(jìn)門，尹啟航率先開口：“你知道為什么找你嗎？”
陳和點(diǎn)點(diǎn)頭：“是因?yàn)樵嚲砩蠈懙媚切┩蒲?？?p> 尹啟航笑道：“不錯(cuò)，你寫得那些已經(jīng)處于世界前沿的水平，我們?cè)航淌谝卜治鲞^了，邏輯完全正確，只不過其中還有一些思路需要你解釋一下?！?p> 陳和皺起眉頭，他寫得那些理論推導(dǎo)，確實(shí)中間細(xì)節(jié)步驟省去不少。
可整體都是完整的啊，怎么只是前沿的水平？
根據(jù)所了解目前最前沿水平與自己腦海中理論對(duì)比，距離真正掌握這項(xiàng)技術(shù)還不知道差多少年！
一旁的吳旭以為陳和多心了，笑著說道：“陳同學(xué)，你不用緊張，這篇推演的各種權(quán)益都屬于你，只不過它的突破性還沒達(dá)到保密級(jí)別，但是你放心，只有我們和我們?cè)豪锏慕淌谥溃瑳]弄清楚之前不會(huì)泄露給其他人的。”
尹啟航拍了一下頭，自己這個(gè)同學(xué)搞研究，對(duì)于待人處事這塊確實(shí)太直接，連忙給他遞了一個(gè)眼神。
吳旭還有些不解：“啊，我說錯(cuò)什么了嗎？”
“我沒有那種想法，我的意思是你們沒看完嗎？”陳和說出了自己的疑問。
吳旭打開手機(jī)里的照片遞給陳和：“我們反復(fù)看了好多遍，不都在這嗎？”
陳和笑了笑：“這只是其中一部分，最關(guān)鍵的步驟不在這里?！?p> 尹啟航和吳旭同時(shí)望向楊杰，眼神充滿警惕。
楊杰被看得發(fā)毛，連連擺手：“我就看到這些，不要誤會(huì)我私吞啊?！?p> 陳和明白過來(lái)，解釋道：“哦，剩下的步驟我寫在草稿紙上了?！?p> 尹啟航和吳旭滿臉震驚，他們隱約意識(shí)到了事態(tài)有多重要，同時(shí)脫口而出：“趕快聯(lián)系教育廳，把草稿紙調(diào)出來(lái)！”
楊杰舒緩了一口氣，差點(diǎn)解釋不清。
他在某一刻倒不是沒有起過私心，想著據(jù)為己有，但這不是一摞錢，拿走就能用了，說白了自己知識(shí)不夠，被專業(yè)人士幾句話就能問露餡。
……
又經(jīng)過幾天周折，陳和的草稿紙被調(diào)出來(lái)。
尹啟航作為核物理方面的高材生，在這幾天里沒事就與陳和攀談起相關(guān)的理論知識(shí)。
陳和明白這是在考較自己，腦海中那些知識(shí)如同印在里面一樣，自然對(duì)答如流，時(shí)不時(shí)還能蹦出幾個(gè)匪夷所思的思路。
這使得尹啟航打消了疑慮，對(duì)他的能力深信不疑。
拿到草稿紙部分之后，尹啟航有些懵了，上面許多推導(dǎo)過程他一時(shí)也吃不準(zhǔn)，于是不停地打電話給自己的教授。
最終那名教授鄭重地吩咐：“這幾天我們也一直分析你發(fā)來(lái)的草稿紙部分的內(nèi)容，經(jīng)過研究，決定還是讓那位學(xué)生來(lái)一趟京都，當(dāng)面讓他做一次講演吧?！?p> 兩天后，京都。
一間會(huì)議室，投影儀在大屏幕上放出的是重新謄抄的理論推導(dǎo)過程，前面密密麻麻寫滿了公式和文字。
此刻陳和正站在演講臺(tái)上，下面坐著二十多位教授和專家。
陳和感覺這情景就像大學(xué)生論文答辯一樣，只不過自己才剛剛高考結(jié)束。
本來(lái)這些人看到前半部分，覺得其中有一些可取之處，同時(shí)又了解了陳和的具體情況，兩所大學(xué)都起了愛才之心，想把他招收過去。
可當(dāng)看完草稿紙部分，都覺得自己膚淺了。
他的水平何止是最前沿，簡(jiǎn)直是突破式創(chuàng)新，已經(jīng)形成完整理論體系和驗(yàn)證體系。
如果正確的話，可控核聚變很快就能問世！
只是，這個(gè)理論體系到底正確嗎？
他們還帶有疑問。
只有面對(duì)面交流之后才能做出判斷。
陳和掃視一眼臺(tái)下落座的眾人，座次涇渭分明，長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)議桌左右兩側(cè)分別坐得是華清大學(xué)和京都大學(xué)的教授和博導(dǎo)。
簡(jiǎn)單自我介紹后，陳和開始了演講，他把整個(gè)推演過程講述一遍。
臺(tái)下很安靜。
這時(shí)一個(gè)年輕的導(dǎo)師站起來(lái)推了推眼鏡：“請(qǐng)問第三頁(yè)倒數(shù)地二行那個(gè)式子是怎么來(lái)的？”
陳和點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過身找到他說的位置。
“很簡(jiǎn)單，我們可以利用這個(gè)公式做出變換……”
他很快在黑板上寫下變換過程。
簡(jiǎn)潔、優(yōu)美。
年輕導(dǎo)師思索片刻，豁然開朗，然后朝陳和微微鞠了個(gè)躬：“謝謝！”
尹啟航坐在下面，嘴角微微上揚(yáng)，他沒想到一個(gè)高中生的基礎(chǔ)功底這么好！
看來(lái)必須把他招到華清。
想到這里，便朝對(duì)面吳旭看去，沒想到吳旭也正以同樣的眼神看著自己。
艸！
想一塊去了。
提問繼續(xù)進(jìn)行，后面的提問間隔越來(lái)越深長(zhǎng)，但是問題越來(lái)越深刻。
陳和都一一作答，如同行云流水，毫無(wú)片刻殆滯。
以至于到了最后面，現(xiàn)場(chǎng)許多年齡比較小的導(dǎo)師像學(xué)生聽老師講課一樣，拿出紙筆開始記錄。
此刻所有人都有一個(gè)想法，即便陳和的理論有誤，但是他所掌握的知識(shí)和解決問題的功底，已經(jīng)超越現(xiàn)場(chǎng)大部分人！
毫不夸張得說，以他現(xiàn)在的能力，來(lái)大學(xué)當(dāng)教授也不在話下！
陳和站在講臺(tái)上安靜地看著下面眾人，時(shí)間過去了大概十幾分鐘，下面只是有人交頭接耳，但是始終沒人再提問。
這時(shí)，會(huì)議桌兩排為首的兩位年紀(jì)稍大的教授互相對(duì)視一眼。
陳和來(lái)到時(shí)聽尹啟航和吳旭的介紹，記住了這兩位的名字，坐在華清系一側(cè)的叫杜仲海，另一側(cè)京都系的叫宋博文。
這兩人儼然就是兩所名校的領(lǐng)頭人。
杜仲海緩緩開口：“陳和同學(xué)，你的理論推演我們已經(jīng)反復(fù)看過多遍，邏輯上沒有漏洞，只是可控核聚變，關(guān)鍵在于可控二字，你對(duì)這兩字的現(xiàn)實(shí)依據(jù)是什么？”
陳和微微一笑，果然是大佬，開口就問到根本上來(lái)。
“杜教授，您聽說過球狀閃電嗎？”
現(xiàn)場(chǎng)所有人，包括杜仲海都面面相覷，這跟“球狀閃電”有什么關(guān)系？