第四十四章 這陣仗有點(diǎn)大啊

　　塗山天昊聽著夏院長(zhǎng)的講解，心里尋思，這恐怕就是九州世界版的“專利法”了？

　　沒(méi)想到這個(gè)世界居然還有“版權(quán)保護(hù)”意識(shí)，自己還以為不管什么東西創(chuàng)作出來(lái)都是免費(fèi)共享的。

　　現(xiàn)在還不清楚，別人如果使用自己創(chuàng)作的詩(shī)文或字體，自己會(huì)不會(huì)也得到一些好處，等有機(jī)會(huì)時(shí)問(wèn)問(wèn)哪位大佬。

　　面前這幾人，看劉校長(zhǎng)恭敬對(duì)待的樣子，肯定都是帝國(guó)最高層的核心人物，估計(jì)年齡都不小。自己最好還是小心一些應(yīng)對(duì)，不能像面對(duì)劉校長(zhǎng)和老師們時(shí)那么隨意。

　　雖然其中一個(gè)是自己家族主脈的太上長(zhǎng)老，但誰(shuí)知道隔了幾十代啊，估計(jì)也不會(huì)念什么親情，怕也是為了維護(hù)家族利益才出面參加這次“聽證會(huì)”的。

　　這個(gè)“教育部長(zhǎng)”倒是一副和藹可親的模樣，應(yīng)該是“子孔仲丘”的后代，不愧是“萬(wàn)世師表”的家族，這在教育界的地位換一個(gè)時(shí)空還是一樣牛叉。

　　“天昊，對(duì)夏爺爺剛才說(shuō)的這些話，都能聽明白嗎？”

　　正思維發(fā)散瞎琢磨的塗山天昊聽到夏院長(zhǎng)的問(wèn)話，連忙回應(yīng)：“夏爺爺，天昊聽明白了?！?p>　　“那天昊你講解那些學(xué)習(xí)方法需要做些什么準(zhǔn)備嗎？”

　　“夏爺爺，只要有一套老師們講課時(shí)使用的‘板書投影設(shè)備’就可以了?！?p>　　“這個(gè)沒(méi)有問(wèn)題，演講舞臺(tái)上都配備有。天昊，你不需要備一下課嗎？”

　　“不用，夏爺爺，都在天昊腦子里裝著，隨時(shí)可以進(jìn)行講解。不過(guò)，夏爺爺，等下天昊的講解會(huì)不會(huì)引起天地異象呢？萬(wàn)一又出現(xiàn)天地異象怎么辦？”

　　塗山天昊覺(jué)得早晚都要把前世的知識(shí)傳播出來(lái)，既然今天的場(chǎng)面如此盛大，標(biāo)準(zhǔn)如此之高，自己也沒(méi)必要藏著掖著了，趁機(jī)拋出來(lái)?yè)Q取更大的利益才是最實(shí)在的。

　　“沒(méi)關(guān)系的，我們今天已經(jīng)在‘九州靈網(wǎng)’上做了相關(guān)的宣傳引導(dǎo)了，不會(huì)影響九州世界正常的生活和工作秩序的。至于那些還達(dá)不到登錄‘九州靈網(wǎng)’的人，看不看到天地異象都無(wú)所謂了。何況，沒(méi)有‘啟靈’的小孩子，因?yàn)椤`之源’沒(méi)有開啟，也看不到天地異象的各種霞光和聽不到‘原音重現(xiàn)’的?！?p>　　??！難怪幾年來(lái)自己從沒(méi)有看見過(guò)天地異象，自己這幾天還覺(jué)得太矛盾了。就算富世縣太小沒(méi)有超級(jí)天才引發(fā)天地異象，整個(gè)蜀南郡或者巴蜀省不至于幾年都沒(méi)有一兩個(gè)能夠引發(fā)四彩或五彩級(jí)天地異象的新作品或創(chuàng)造發(fā)明吧。

　　原來(lái)是因?yàn)闆](méi)有“啟靈”的原因，看來(lái)“天道靈網(wǎng)”認(rèn)證公告的霞光和聲音都比較特殊，或許是波長(zhǎng)不同，也或許是視聽都需要靈能作為媒介吧。

　　“天昊，你還有其它問(wèn)題沒(méi)有？”

　　“夏爺爺，那天昊之前提的那幾個(gè)條件呢？”

　　“呵呵，小家伙還記掛著那幾個(gè)條件啊！天昊放心，只要你講的方法有任何一項(xiàng)確實(shí)可行，帝國(guó)官方不但滿足你那幾個(gè)小條件，還會(huì)給你更多的福利和權(quán)限?！?p>　　“夏爺爺，那天昊暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題了。”

　　“好，那我們現(xiàn)在就出去，天昊自己琢磨一下從哪里開始講解?！毕脑洪L(zhǎng)一邊起身一邊說(shuō)道。

　　另外兩位一直笑瞇瞇旁聽的老人也跟著站了起來(lái)，教育中心的子孔廣森主任伸手摸了摸塗山天昊的小腦袋，說(shuō)道：“小家伙，不要有壓力，等下好好把你的先進(jìn)學(xué)習(xí)方法展示出來(lái)就可以了，只要能夠?qū)Φ蹏?guó)的教育革新帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，整個(gè)帝國(guó)教育體系都會(huì)感謝你的?！?p>　　“謝謝子孔爺爺，天昊一定盡力?！?p>　　另一位老人走到塗山天昊身邊用力拍了拍小家伙的肩膀，用鏗鏘有力的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“天昊，放心大膽的去講，我們整個(gè)塗山家族都是你的后盾?！?p>　　“謝謝老祖！”塗山天昊恭敬的回應(yīng)。

　　在帝國(guó)元老院夏院長(zhǎng)的帶頭下，幾人魚貫走出“候場(chǎng)工作間”，塗山天昊和劉校長(zhǎng)走在最后兩位。

　　舞臺(tái)下小聲交流的眾人看到夏院長(zhǎng)出來(lái)后，紛紛停下了話語(yǔ)，禮堂內(nèi)一下子安靜下來(lái)。

　　夏院長(zhǎng)來(lái)到布置在舞臺(tái)中央的演講桌后，講了一段開場(chǎng)白，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一下今天召集這么多人聚在這里的目的和意義，然后將塗山天昊隆重介紹登場(chǎng)，把演講舞臺(tái)讓給了塗山天昊。

　　九州世界版的“教學(xué)革新方案可行性聽證會(huì)”正式開始！

　　站在舞臺(tái)中央已經(jīng)特意為他調(diào)低了高度的演講桌后面，塗山天昊看著下面密密麻麻的人頭，心里還是有點(diǎn)緊張的。

　　雖然前世也曾面對(duì)全校師生做過(guò)演講，但那都是提前背熟了稿子，相當(dāng)于對(duì)著大家背書而已。

　　好在這一世的神魂被強(qiáng)化了無(wú)數(shù)倍，塗山天昊深吸幾口氣，緊張的心情很快平靜下來(lái)。

　　“各位前輩、各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！我是安江鎮(zhèn)初級(jí)學(xué)校的塗山天昊，感謝大家對(duì)我的寬容，允許我一個(gè)五歲小孩子在這樣的場(chǎng)合放肆……。相關(guān)事宜，剛才帝國(guó)元老院的夏院長(zhǎng)已經(jīng)講過(guò)了，晚輩就不再啰嗦了。下面我將向大家講解分享，我這幾年自學(xué)時(shí)琢磨出來(lái)的一些學(xué)習(xí)方法和心得?！?p>　　“如果各位前輩和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我講的內(nèi)容有不清楚的地方，請(qǐng)等我全部講完后再提出來(lái)，我再進(jìn)行補(bǔ)充講解?！?p>　　原本，塗山天昊是計(jì)劃在“特培班”成立后，先讓愿意跟自己學(xué)習(xí)的小伙伴，小范圍嘗試一下前世的一些學(xué)習(xí)方法，看看效果如何再讓校長(zhǎng)向帝國(guó)官方推薦。

　　沒(méi)想到大人的意志果然不以小孩子的意志為標(biāo)準(zhǔn)，直接給自己搞了個(gè)這么大規(guī)模的突然襲擊，怕也是為了預(yù)防自己和什么“莫須有”的前輩提前預(yù)備好進(jìn)行作弊吧！

　　既然如此，今天就讓你們好好感受一下什么是真正的“神童”。讓你們明白，幾千年來(lái)，你們定義的所有“神童”，在“穿越者”面前，全都是“渣渣”。

　　倚仗前世文明精髓的“加強(qiáng)版神童”，在九州世界正式開講！