51.《向陽而生》

　　張弛和秦鈴在椅子上練了很久就上床休息了，張弛他床上躺著想起了譚麗在把這個校歌發(fā)下來時(shí)說的話語。

　　“那個同學(xué)們?！弊T麗把歌詞發(fā)給第一排的同學(xué)講道：“這個到你們手中東西的就是我們的校歌。”

　　“我來和大家說一下我們校歌的寓意。”譚麗看到他們都收到了校歌后又講道：“我們學(xué)校的校歌叫《向陽而生》歌名是根據(jù)我們學(xué)校的名字向陽中學(xué)取的。”

　　“至于歌詞主要是根據(jù)了向日葵來描寫，主要的寓意是對夢想和生活的熱愛。”譚麗向臺下的學(xué)生講述著這個校歌有什么寓意：“所以在歌詞里面有著希望、夢想還有堅(jiān)持?！?p>　　“另外它的意思中也包含了現(xiàn)在還渺小且不成熟的你們除了要聽一些父母長輩的之外也要學(xué)會自己做過一些選擇。”

　　“當(dāng)然了這首歌還有一些別的寓意只不過這就得靠自己大家去去探索了?！边@時(shí)譚麗聽見教室外的下課鈴聲從外面?zhèn)髁诉M(jìn)來：“另外還有就是這首歌在把摸底考試講完之后大家是要到操場上面唱的，所以你們回去之后一定要記得勤加練習(xí)知道了嗎？”

　　‘希望、夢想、堅(jiān)持與自主嗎？’張弛從回憶中脫離出來后想到：‘可是在這世上又有多少事會如我們所想的那樣呢？’

　　張弛在床上躺著躺著進(jìn)入到了夢鄉(xiāng)，第二天起來之后他先是走到了窗前摸了一下掛在上面的校褲。

　　“嗯終于干了?！睆埑诎研Ｑ澣∠聛碓偃チ藥锏南词殖亟恿伺杷?。

　　“哎呀這個荷包咋辦？”張弛他檢查了一下褲子里有沒有什么遺漏后看向了掛在上面的荷包：“算了就先這樣吧?！?p>　　“這樣接下來就只剩放學(xué)回來洗了。”張弛并沒有為這件事想過多時(shí)間就把褲子連同上面掛著的荷包一起丟進(jìn)了盆中，然后他與秦鈴吃完飯就向著學(xué)校走去。

　　“那個同學(xué)們。”譚麗她在上課后從教室外走了進(jìn)來對全班同學(xué)講道：“我讓大家回去練的校歌各位練的怎么樣了?！?p>　　“那好?！弊T麗話說完后看到下面的學(xué)生或自信或心虛的說著自己已經(jīng)學(xué)會了這首歌：“那大家在到操場上唱之前先在教室唱一遍怎么樣？”

　　“那同學(xué)們聽我口令。”譚麗見臺下的沒有反駁自己說的話后講道：“預(yù)備唱?！?p>　　臺下的學(xué)生聽到后也都紛紛唱起了校歌：?雖然我們現(xiàn)在還只是一顆小小的種子。?

　　?雖然我們的四周還見不到多少光亮。?

　　?雖然今日我們還只是深深的埋藏于地下。?

　　?每天都只是接受著那些長輩們的灌溉與培養(yǎng)。?

　　?但我們?nèi)匀挥兄芏嗟南Ｍc夢想。?

　　?想要不一樣。?

　　?想要破土而出一天天的成長。?

　　?擁有一個屬于我們自己的光亮。?

　　?不過這其中希望、夢想與堅(jiān)持一樣也不可缺少。?

　　?我們會永遠(yuǎn)的堅(jiān)信，我們能突破那層層的艱辛。?

　　?然后有一天我們將破土而出，向著那道燦爛的陽光而生長。?

　　?向著那道燦爛的陽光而生～長。?

　　“嗯…”譚麗聽完臺下學(xué)生們唱的《向陽而生》后總有一種奇怪的感覺涌上心頭：“那個同學(xué)們你們相互之間的聲音好像有點(diǎn)…混亂?！?p>　　“我們哪怕只會跟著唱但至少聲音不要那么亂行嗎？”譚麗看著臺下的學(xué)生講道：“當(dāng)然我也知道唱這首歌不像上次在操場上唱的國歌那么熟悉，外加你們又是第一次配合唱這首歌所以我知道你們彼此之間的聲音會有些亂這很正常?！?p>　　“雖然以你們現(xiàn)在的唱功在操場上確實(shí)是能靠著魚目混珠濫竽充數(shù)來躺過去，但是呢這首歌你們以后是要經(jīng)常唱的所以如果可以我希望大家能夠唱好一點(diǎn)。”

　　“可是老師?！币幻麑W(xué)生舉手起身說道：“現(xiàn)在離去操場已經(jīng)沒有多少時(shí)間了呀?！?p>　　“沒事現(xiàn)在還有一節(jié)課的時(shí)間?！弊T麗先讓那同學(xué)坐了下來然后講道：“大不了等操場上唱完回來之后再進(jìn)行練習(xí)?！?p>　　“好，第二遍預(yù)備唱?！弊T麗又聽了一遍臺下學(xué)生的演唱：“同學(xué)們很好這遍雖然還是有點(diǎn)亂不過比上一遍要好很多了?！?p>　　“譚老師。”張弛在唱的過程中他技能樂隊(duì)指揮所附帶的音理感讓他舉起了自己的手：“我學(xué)一些樂理知識可以上去幫忙指揮一下。”

　　“張同學(xué)你說的是真的嗎？”譚麗驚訝的看著張弛她完全不知道他會這個：“那就麻煩張同學(xué)你上來幫下忙了?！?p>　　“是?！睆埑趶淖簧掀鹕碓竭^程冰雪走到講臺上：“各位看我的手接下來請根據(jù)我手的擺動來唱?！?p>　　“好準(zhǔn)備?！睆埑谂e起雙手伸出食指：“唱?！?p>　　張弛看著臺下的同學(xué)開始揮舞他的雙手，下面的學(xué)生也根據(jù)他手的擺動唱起了《向陽而生》。

　　張弛他因?yàn)椴磺宄_下的人實(shí)力如何所以將擺動一直維持在中低音上下，然后第一遍結(jié)束后他的手才在第二遍有了幾次大的擺動。

　　“很好各位你們做的都很不錯。”譚麗看到他們在有人的指揮下經(jīng)過幾次練習(xí)后水平不說變得有多強(qiáng)吧但至少是有了進(jìn)步：“不過呢現(xiàn)在時(shí)間不多了剩下的我們下次再練吧?！?p>　　“張同學(xué)辛苦了，你也下去休息一下吧。”

　　“嗯好。”張弛指揮完了之后就從臺上下到了自己的位子上。

　　“張同學(xué)?！睆埑趧偟阶约鹤簧献聛砗笠慌缘某瘫┛粗f道：“沒想到你這么一個技能呀。”

　　“是的我以前有學(xué)過一點(diǎn)?！?p>　　“好，同學(xué)們以你們現(xiàn)在的水平到操場上應(yīng)該能唱好這歌了。”

　　“好。”譚麗剛說完這一席話語就聽到了下課鈴聲的響起于是就帶著班上的同學(xué)往操場走去。

　　張弛他們到了操場上后先是將國歌和校歌唱了一遍然后又聽了一會校長和教導(dǎo)主任等人在升旗臺上的教導(dǎo)。

　　最后這些流程都結(jié)束后李海峰和譚麗把班級里開始了今天的課程，然后就在操場上的人都散盡之時(shí)一個面相略帶兇惡的人出現(xiàn)在了向陽中學(xué)的門口。

　　“嗯，那小子穿的衣服好像就是這里面的?！?p>