隨筆41 這個問題，咱們還是正面對待！
青春期的少男少女，總是有各種各樣的幻想，行為也是千奇百怪。這不，又來了：
?。ㄒ唬├蠋煟w飛這幾天很惡心的，動不動就親同學，說他還笑笑，一點不感覺丟人。當我問他，為什么喜歡親人，而且還是自己的同性伙伴。他說：“不為什么，覺得好玩。如果親女生，會被警察抓走的。”我真是被回答的哭笑不得。
（二）老師，今天我們班的赫赫大個子把小歡女生抱起來，扔地上了。這又是什么情況？我私下問他怎么回事。他說：“是她自己煩我的，總是在我背上拍來拍去，我火大了，就抱起來，扔地上了。她說不痛，還笑呢。”看著這個近一米七個子的壯壯男生，再看看那個快一米五五的女生，我真是明白了幾分。
（三）老師，這幾天這些高個子女生和幾個大個子男生，總喜歡追來追去，煩死了?！?p> 六年級，正是花季的開始吧？回想當年，自己好像也有懵懵懂懂的感覺了，開始對優(yōu)秀男生特別崇拜，開始羞答答的關注某個男生，對于電視劇里的男星幻想連篇了。只是我們那年代，老師是不允許我們有“苗頭”的，否則嚴肅批評，曾經那個大膽的男生，給女生寫了情書，挨批挨揍，女生因為收到情書還哭了好久。
可是，時代變了，現在的孩子，雖然也處在這種羞澀的時期，不過他們接受的信息，見過的畫面早就數不勝數了，如果避開這樣的問題，不是可取之舉。
所以，我決定與他們正面聊聊這個問題。班隊課上，我直言不諱，和大家說：同學們，你們的年齡正是青春期的開始，有些同學已經有了發(fā)育的特征，這是好事，要恭喜你們。這個時期的你們，也是對很多行為有特別的“探索欲望”，甚至在自己心中有特別喜歡的“對象”，這是正常的，也是優(yōu)良發(fā)育的表現。但是，我覺得，如果你能把有些行為悄悄的藏在心里，不要用行為表現出來，估計效果更好。我們都知道，不是“應季”的水果，蔬菜，其實它們的味道是不地道的，也是不理想的。羞答答的玫瑰之所以美，主要是她那含蓄的表現哦。我希望咱們班的孩子都是很棒的，都能知道有“羞答答”的方式處理你心中的“種子”，好嗎？
為了表示我理解他們，我又補充：喜歡一個人，最好不要太直白，可以偷偷的關注，不然會嚇著你心中的“女神，男神”的，可以理解嗎？
學生依然懵懂，但是多少知道我要表達的內容。之后是暫時沒有報告這類情況了。
班主任的工作，是教書，是育人，更是感情，情感的引導者，后續(xù)還長著呀！
隨筆42 看到了自信的你，真好！
“老師，我來！”在窗邊的豪豪把手舉得高高，眼睛睜的得大大的，看著我。
“看著你的自信眼神，我若不給機會，還真過不去。來吧，小子！”我一邊叫他回答，一邊逗他。
這是一道非常簡單的英語聽力題，但是對于他來說，再簡單也是困難的很。所以，對于首次出席的豪豪，我怎能錯過，哪怕背上“偏心”的罪名，也要給他機會。因為，我知道，這是近半個學期，我的鼓勵和努力換來的“成果”。
他很開心，把作業(yè)本拿上來，在投影儀下，大家一起核對答案。
“哇，果然不錯，全對，如果能把圈再畫好些就完美了！”我也很興奮，忍不住表揚他。
“厲害，豪豪都會主動發(fā)言，主動為組里爭取星星了！”一個調皮的男生也忍不住發(fā)表意見。
“請你要用發(fā)展的眼光看問題，咱們的豪豪可是潛力股呀！”我抓著機會再次夸他。
“老師，你也玩股票？”
“我啊，玩的是大股票呢！你們不是我的股票嗎？你們這些股，還不是現成的潛力股嗎？”
“哈哈哈……”全班孩子笑翻了。
要知道，“著名的豪豪”，是以考試掛“紅燈籠”出名，從語文老師那里知道，他是語文字都不認得多少，課堂上以自我玩耍為主，情況特殊的他，家長也是接近“放棄”的狀態(tài)，和老師基本不談他的學習。今天的表現，怎能不讓大家“嚇了一跳”？這樣的結果也讓我等得很辛苦。
我相信，這是良好的開始，我會繼續(xù)用耐心等待他們的成長，我也相信：在我們的相處中，這個班的孩子會有更多的驚喜帶給我，未來會更好。
加油，孩子，等你在默默中。
隨筆43 我，不該太愛你們！
看著這些似懂非懂的孩子們，我釋懷了：是我的錯，不該太愛你們！
學校組織了考試，既然考試，那就有成績，有了成績也是意味著接著的學習方向有所波動。我這個僅有兩個月“班齡”的主任，看著大家進步比較大，各方面都有一定進步的情況，希望再找找，能不能讓孩子們再進步一些。從方方面面觀察，感覺家校合作這塊需要溝通。
因為特殊的接手，說真的，我并不樂意與家長接觸，甚至為了減少“尷尬”，我都沒有和幾個家長見過面。感覺自己是外來媳婦，語文老師帶了他們五年，現在是第六年了，突然只讓她繼續(xù)教語文，卻不讓她繼續(xù)當班主任，本身就是個“謎”。數學老師，教了他們三年了，現在第四年，成績一直不理想，也不知為何，又沒有換人。班級特殊，老師的搭配也“怪”，領導的安排更是莫名其妙。
但是，本著教師的職責，接來后也是盡心盡責，希望他們能有所改變。半個學期，他們確實有了很多變化，所以希望能幫他們再改變一些，再進步一些。
不過，今天有些“糗大”了。我約了一個孩子的家長來學校溝通，結果這個家長以“我很忙，我讓他爸爸去”，“爸爸等會兒就到”等理由拒來。當然，這是班級里比較特殊的孩子，成績當然是不理想，主要是家里也是沒有人管他。
其實，我是想和家長耐心的聊聊，告訴他們，孩子有很多進步的地方，如果他們能再配合些，他的進步會更大。但是，他們沒有理會。據了解，許是被批評怕了，對老師有些“畏懼”？我能理解你們，只是你們也真是太不敢嘗試了，難道你不能從孩子哪里感覺到我的“不同”嗎？如果我要批評你，還要客氣的請你來交流，還會等半個學期后才批評你？對于家長，我不會用批評的口吻來，我會與你們相互尊重，我們都是大人，都是成年人呀。
驚弓之鳥，一朝被蛇咬，十年怕井繩。我很抱歉，我不會傷害你們，但是我能理解你們的“對老師的不尊重”。
孩子，就當老師對你們要求太高了點吧。咱們就自己在學校好好表現，盡量免了爸爸媽媽的操勞。但愿長大后的你不會埋怨自己的家長對你們的“不管不問”。