在傳統(tǒng)寫作道路上，曾經(jīng)做過《柳河市報》通訊員，《山楂樹》雜志社特約記者，《自由撰稿人》采編員，擁有過理想的花兒紅。

　　2011年4月，我在新浪網(wǎng)注冊了新浪微博和新浪博客，從此，開始了網(wǎng)絡創(chuàng)作……

　　——題記

　　 2010年，冬。

　　我從BJ綠化公司體驗生活歸來，走進中學母校楊柳中學。

　　這是我一貫的做法和為人，我的生活客串安排，除了外出深入基層體驗農(nóng)民工生活之外，回到故鄉(xiāng)之后，做的第一件事就是給我的學生講課。

　　我是一位自由撰稿人，2004年起，走進故鄉(xiāng)的中學校園，給中學生授課——關于寫作和人生的實踐課。

　　這是周一中午。

　　我來到了楊柳中學校長室，報到并接任自習課。

　　首先給初二四班上了一堂臨摹寫作和話題作文課。

　　接著給初二三班講了一堂人生歷練風雨故事課。

　　上完課后，來到了無話不談的同桌好友王彤所在的語文教師辦公室。

　　“李旭，啥時候回來了？”同學朱芳問。

　　“前天?！蔽艺f。

　　“發(fā)大財了吧？李旭?！绷硪晃徽Z文老師吳三問。

　　“發(fā)啥財，要飯去了……”我嬉笑道。

　　“哈哈！真是作家胚子，一張口就說笑話……”

　　“一般般，和您們老師不能比，工資有保證環(huán)境又好，民工生活和環(huán)境條件都差，這是現(xiàn)實，沒什么可隱瞞的?！蔽艺f。

　　“李旭，你還再寫詩？”一位名叫方新的老師問。

　　“嗯。怎么了？”我有疑問地說。

　　“你怎么不去網(wǎng)上寫網(wǎng)絡小說，挺掙錢的。我的一位親戚在網(wǎng)上寫玄幻小說都寫發(fā)了！用稿費買了樓房和轎車……你也試試吧，你的文筆那么好，一定能行的！”方新老師眉飛色舞地說。

　　我從方新老師的話語中受到了啟發(fā)，躍躍欲試，準備輕裝待發(fā)。

　　我一直從事的是傳統(tǒng)筆墨寫作，很少上網(wǎng)寫作。原因有二，一是家庭貧困沒有電腦和智能手機。二是，沒有固定經(jīng)濟收入，家里還有兩個上中學的學生，上學需要錢呀！

　　我有過從事網(wǎng)絡寫作的想法，可是，現(xiàn)實生活不允許，漂泊遠方的行走讓我把這種想法暫時擱置起來。我仍舊是筆墨紙張報刊雜志墨跡斑斑，丁點的稿費，日記一本本，紙筆一串串……

　　走出校園，我有了新的發(fā)現(xiàn)，緊跟時代的車輪滾滾遠方……

　　就這樣，堅持了一段時間，我也有了聯(lián)想牌智能手機，于是將設想付諸行動。

　　2011年4月，我在騰訊網(wǎng)注冊了新浪微博和新浪博客，開始了網(wǎng)絡寫作，免去了筆墨紙張和跑郵局寄稿的行走和往返。

　　用電子郵件傳送作品，用微信、微博和博客打造一個新的文學人生。

　　緊接在中國詩歌網(wǎng)、江山文學網(wǎng)、中國作家網(wǎng)等幾十家網(wǎng)站和多家公眾號平臺發(fā)布作品。

　　我在墨跡基礎上書寫網(wǎng)絡小說和散文詩歌，并賞識影視微劇本的創(chuàng)作。

　　誰懂我的心聲？誰懂我的執(zhí)著？誰懂我的足跡？

　　沒有固定的傳統(tǒng)文化和新聞單位獎賞，一個人摸索著前行，做好最亮的自己。

　　怎樣適合自己就怎么去耕耘和探索。

　　我的現(xiàn)實夢想告別傳統(tǒng)文化的墨跡風采，行走在網(wǎng)絡文學新的康莊大道上……