上午11點的天氣正陽光明媚，暖和的光線透過玻璃照射在市一中高一一班鄭香月的課桌上，更將他整個腦袋和臉龐都罩住。
女同桌張淑芬好心提醒道：“鄭香月，你不會后退一點??？你不覺得曬嗎？”
鄭香月往后一瞧，果然是大片的陰影。想起為了躲避陽光而把腰挺拔的畫面，心中不由想到：我若為了躲避點陽光，就把腰背靠椅背挺拔身姿那也怪像個嬌貴的娘們。再說我是農村長大，經常下田插秧收稻谷常受陽光暴曬，怎么到學校反而變得如此嬌貴？見到陽光就躲？肯定會被人說這人太裝，裝少爺裝公子吧。
鄭香月腦海中快速這么一梳理就知孰輕孰重了，于是臉上如陽光般燦爛的笑容回答：“我已經夠黑了，難道還怕這點陽光？”
張淑芬偷笑不已：“不理你了，曬死你！”
“鈴鈴鈴?！鄙险n鈴聲響，課室同學陸續(xù)回到桌位上端坐，歷史老師大步流星走了進來，一張清瘦的中年臉龐，咳嗽一聲：“上課?！?p> 班長：“全體起立?！?p> 同學們異口同聲士氣高漲：“老師好！”
歷史老師有點受寵若驚：“同學們客氣了，坐下?！?p> 同學們：“謝謝老師?！标懤m(xù)落座。
歷史老師清了清嗓們，然后轉身在黑板上一邊用白色粉筆書寫一邊說道：“今天呢，我們講的這一課程呢，翻開書本第36頁，第13課，千古一帝秦始皇，嬴政?！?p> 好多同學在下面都小聲嘀咕：“第一課怎么都沒講，講后面的？老師是不是昨晚喝酒了，備錯課了?！?p> 歷史老師在黑板上書寫了幾個大字：千古一帝秦始皇。
歷史老師寫完之后就面向大家，雙手撐在講臺上，自信又隨性：“我講課從來不按課程順序。”舉起手中翻開的歷史書合上，然后隨意丟在講臺的一角：“我講課，按我的心情。我愿意先講哪課就講哪課，這個課本我已經太熟了，比我老婆還熟?！?p> 同學們：“撲哧。”笑出聲。
歷史老師繼續(xù)說道：“就是因為太熟了，我看到它就煩，看都不想看。好了，回歸正題?！敝饾u拔高嗓音說道：“有誰，知道，千古一帝是誰？”
同學們紛紛回答：“是秦始皇！”
“是嬴政！”
歷史老師：“你們是從哪里知道的？”
同學們七嘴八舌回答：“電視！”
“電影！”
“聽我爺爺說的?！?p> “聽我大學堂哥說的?！?p> 歷史老師一字一句說道：“那有誰見過真正的秦始皇？”
吵鬧的課室瞬間鴉雀無聲，許久才有一絲弱小的聲音：“秦始皇都死了兩千多年，怎么可能有人真正見過?！?p> 歷史老師：“既然秦始皇都死了兩千多年，為什么世世代代的人都要講起他？像老師我，有朝一日歸西，死了，見馬克思了，會不會被人拿來閑聊，也跟秦始皇一樣被人講兩千年，從現在起的子子孫孫，曾孫曾孫再來個老曾孫都提起我的名字？”
同學們偷笑不已，有同學直接不留情面懟道：“做夢吧你，還兩千年，恐怕你的曾孫連你墓在哪都找不到。”
歷史老師聽到有人懟不怒反喜：“對，這位同學說的對極了。我們普通大眾死后，親人愿意每年中元節(jié)給我們燒點紙就行，像秦始皇這樣流傳千古的人物，你們說會是普通人嗎？”
同學們高聲回答：“不是?！?p> 歷史老師：“俗話說，雁過留聲，人過留名。而我們這位秦始皇同志，卻為我們后世留下了千古罵名，為什么？”
歷史老師在黑板上邊寫邊說：“黑暗的童年?！?p> 歷史老師：“每一個變態(tài)，都有一個可怕的童年，而這位秦始皇也是，有著一個可怕又黑暗的童年?！?p> 有同學小聲回答：“可是，電視上放的嬴政童年挺好的呀，住的好穿的好?！?p> 歷史老師一臉不屑：“我們不講電視，我的課上只講歷史?！?p> 歷史老師問：“請問同學們，如果你手上抓了你敵人的兒子，你希望他長得儀表堂堂還是長成丑陋殘疾？”
同學們久久不敢回答，漸漸才出了聲音：“丑陋殘疾。”
歷史老師再追問：“為什么？”
同學們這才炸開了鍋：“因為丑陋殘疾的話，他就娶不到好的老婆，甚至從此絕種。”
“如果敵人的兒子長得丑陋殘疾，無論我怎么打怎么罵都不會有人同情，因為人們看到一張丑惡的臉都要過去打一頓，看到臟兮兮的人都希望離的遠一點。如果敵人的兒子長得儀表堂堂的話，得到我女兒親睞，那豈不是引狼入室，賠了夫人又折兵！”
歷史老師舉手制止同學發(fā)言：“看來同學們都是有頭腦的人物，那趙國君主有沒有可能是一個傻瓜，讓秦始皇住在他家吃得好住得好，讓大家以為秦國是一個擁有優(yōu)良血種的國家？”
同學們異口同聲：“不可能！”
歷史老師：“如果你是趙國的國君，你會怎么處置秦始皇？”
同學們：“殺了他！斬草不除根，吹風吹又生！”
歷史老師冷笑一聲：“莽夫！”
歷史老師：“你殺了嬴政，日后誰統(tǒng)一六國建立華夏呀？”
全班鴉雀無聲。
歷史老師：“我問同學們，如果趙王知道嬴政未來會統(tǒng)一六國，連他的趙國也一起滅了，請問，秦始皇能活下來嗎？”
同學們完全被歷史老師節(jié)奏帶著走：“不能?！?p> 歷史老師：“就是因為趙王不懂歷史，不知這個小男孩未來就是一統(tǒng)華夏的秦始皇，所以才有了秦始皇的一線生機。那同學們想想，為什么趙王不殺秦始皇？”
同學們：“因為要他作趙國的人質?！?p> 歷史老師：“這只是其中一點，重要的是，讓趙國人習慣秦人是趙人奴仆，讓趙人不懼秦人，見到秦人就可以隨意凌辱，讓趙國人內心覺得自己血統(tǒng)永遠高貴在秦人之上，秦國就是賤種國度，就是貧窮國家，秦國的軍隊就是骨瘦如柴一推就散架的士兵。所以，趙王留住秦始皇的命是為了什么？”
同學們不敢作聲回答，歷史老師轉身在黑板上寫下兩個大字：立威。
歷史老師再次轉身面向全班同學：“如果在我們的國家，天天綁著一個敵國王子任意隨民眾辱罵踢打，罵個七八年，打個七八年，敵國還沒有將他們救回去，生活質量不但沒改善還越來越凄慘，你覺得你們國家強還是敵國強？”
同學們：“肯定是我們國家強，敵國要是強，早把他的王子給贖回去了。”
歷史老師：“很好，這個敵國王子就是秦始皇嬴政。他的童年都是在趙人包圍之下成長的，想想，假如換作是你，只有你姓秦，周邊幾百戶幾千戶都姓趙，而且秦姓和趙姓又有血海深仇，每天都有秦趙兩家軍事摩擦。趙國人打不到罵不到遙遠的秦國，難道還打不到罵不到身處趙國的嬴政嗎？”
歷史老師：“所以秦始皇在趙國人眼里就是個雜種，雜姓人家，受盡欺辱是必定的?！?p> 歷史老師轉身在黑板上寫的“黑暗童年”下劃了一條直線：“各位要是換作秦始皇，我看你怎么活的開心？還想著趙國穿好的吃好的，怎么？當趙國是秦國的外婆家呀！”
有同學好奇：“既然秦始皇過的這么苦，他是怎么堅持活下來的？”
歷史老師：“或許秦始皇還年幼，不知什么叫自殺，不然哪有后面的千古一帝?！?p> 同學們聽此哈哈大笑。
座下的鄭香月聽后對秦始皇越加好奇：我要是能在夢里見一下秦始皇就好了，就知道歷史老師講的真還是假。