正院長見狀馬上向前扶著杜道林，兩人小心翼翼地往班級最后面的聽課席走去，
即將穿過最后一排學生座位時兩人深呼一口氣，都以為噩夢終于要結束了，
卡擦……
但這時正院長右腳好像踩到什么線頭之類的東西，
兩人立即相視一眼，將右腳慢慢抬開，瞬間兩旁桌子的桌腿，快速朝著他們小腿掃打過去，疼得兩人向前撲去，
剛好各自坐在太師椅上，還沒來得及喘口氣，便觸碰到扶手機關，頓時從太師椅彈出布帶再猛地一縮，綁住了兩人的雙手雙腳，
嚇得兩人臉色蒼白，而那些被觸發(fā)機關的學生頓時氣得捶胸頓足，這可是他們精心為廖西君準備的，
怎么還不見其人，就被兩位院長給破壞了呢，這也導致他們明確的退出了這一段烏龍學院計劃！
另一邊，門外的廖西君則抱著小不點不緊不慢地走了進來，掃了整個班級一眼，
憋住笑意故作嚴肅教訓起學生，怎么可以整蠱兩位院長，讓他們遭受如此無妄之災呢，
趕緊讓最后座的兩位學生替他們松綁，然后開口說道：“這一次的機關陷阱，比你們上次做的惡作劇，
顯得高大上及實用許多了，不過對我來說呢，還只是個小把戲，還需要多多努力，認真學習?。 ?p> 兩位院長這才知道，原來這些機關惡作劇，乃是廖西君教給這些學生，還鼓勵他們整蠱，終究還是錯付了……
“謹遵老師教誨！”全班學生虛心受教，廖西君讓小不點先在兩位院長走過的區(qū)域活動，其他地方暫時別去，
于是小不點趕緊拿上戒尺跟彈弓，就在近門這片區(qū)域巡視著她的領土，看哪個學生不認為聽講，
繼續(xù)作威作福，額，是管理好班級紀律！
惹得那些女學生，兩眼冒愛心盯著這位萌萌的小助教，氣得后者用戒尺敲敲桌子，示意她們認真聽課！
講臺上，廖西君從內襯拿出一塊絲巾，隨意包裹住右手，抓起一只粉筆丟向黑板，
啪嗒~
只見粉筆緊緊粘在黑板，準確觸到機關，上面一根木條緊貼黑板落下，順勢將粉筆砸落，
“我的粘啊粘粉筆陷阱失敗了....”
“木條機關也失敗了....”
接著廖西君又抓起幾只粉筆粘在黑板下沿墻壁上，快速打開抽屜立馬往后跳一步，
一個機關拳頭迅速彈出，但終究還是慢他一步，停留在他額頭前面幾公分處！
“爹爹，額，不對不對，是副院長好棒啊~”小不點故作社會恭維著廖西君，引來眾人一陣哈哈大笑，
又氣得小不點拿著戒尺連連拍打桌子，嚴肅又努力地維持班級紀律秩序，這群孩子太讓人不省心了哇～
最悲催的是坐在這座位的學生，只能委屈地連連閃躲著，小助教拍向桌面的戒尺！
另一邊廖西君從抽屜中拿出正常的粉筆，在黑板上書寫板書，剛觸碰到左側的黑板時，
卡噠……
黑板上沿直接脫落，但是被下沿的粘性粉筆卡得死死的，氣得被破解陷阱的學生們暗罵老奸巨猾！
在黑板上書寫《人體基礎構造及急救措施》，接著讓白報國去院長室將演示用的傀儡帶過來，
“這節(jié)課我們主要來學習一下各種不同情況受傷后，應該怎么進行急救自救，
或許有一天，這節(jié)課所學到的知識可以讓你死里逃生，或者救下他人性命！所以這節(jié)課必須認真聽講！”廖西君敲了敲黑板說道，
“是，副院長！”這些學生可是對廖西君的教學內容萬分認可，都是極為有用的干貨。
這時白報國也將布滿穴位點的傀儡帶上了講臺，廖西君拿起另一把戒尺，指著傀儡太陽穴位置說道：
“這是太陽穴，是人體最脆弱的穴位之一，也稱為死穴，只要有足夠力量重擊這個穴位，
那么這個被攻擊的人非死必傷，所以要注意不要隨意拿這個部位開玩笑！”
接著又陸續(xù)介紹幾處穴位之后，突然將講臺徒手搬開，嚇得這些學生跟兩位院長差點就尿了，這力氣得多大?。∫且簧鷼獠坏脤⑺麄兯撼山z了……
白報國看著這一幕驚呆了，估計能和他老哥白精忠比力氣了，那可是統(tǒng)領千軍的少將軍啊，力能舉鼎一拳便能開山裂石！
小不點也是開心得鼓起掌，獻上彩虹屁，爹爹是最厲害的人，囡囡好崇拜你呀～
“為了讓全班同學能夠看清楚接下來的操作，我就輕輕搬移一下講臺，不要介懷哈！”
隨后將傀儡立在中間位置，開口說道：“接下來我們學習溺水的急救措施，人在不慎溺水時，及時將他救出水面以后，第一步必須立即清除他口、鼻腔內的異物；
第二步迅速控水，讓溺水者處于頭低、腳高的體位，然后按壓其腹部、背部；
第三步對呼吸已停止的溺水者，應立即進行人工心肺復蘇；
下面是人工心肺復蘇教學，口訣大家記一下：先進行5次人工呼吸，再胸外按壓30次，
隨后2次人工呼吸，繼而30次胸外按壓，再重復2:30循環(huán)。
下面我演示一遍，然后大家再上臺操作一遍！”
接著廖西君俯下身檢查傀儡口鼻有無異物，然后為他先進行人工呼吸，
這一幕讓這些少男少女面紅耳赤，女學生更是一個個捂起臉，但還是悄悄留條縫隙偷窺，男學生一個個吞咽口水，
廖西君自然了解他們年輕躁動的心理，于是大聲喝道，這是人命關天的事，一定要嚴肅對待，這才讓學生們開始正視并認真學習！
廖西君演示一遍后，先叫上三個刺頭上臺演練，引得大家哄堂大笑，但出乎意料的是動作都十分正確，態(tài)度也是極為嚴謹，
這讓兩位院長內心不由得感慨，壞學生其實也會轉變?yōu)楹脤W生啊，這一切都是廖西君的教育，
除了教導他們知識以外，廖西君更是以自身人格魅力引導學生們積極向上，學習做人做事的道理！
“三位同學做得十分正確，課后我會把傀儡留下，大家可以向他們多多學習！”
“是，老師！”
三個刺頭第一次體驗到被夸贊為好學生，頓時心中涌現一股自豪感，對廖西君更是崇敬多幾分，于是更加認真聽講！
“接下來是人在突發(fā)暈厥的時候，呼吸變得微弱或者叫不醒時，第一種方法用大拇指掐住他的人中這個位置，
讓他感覺到痛覺從而刺激到腦神經，使之清醒過來！
第二種方法還可以掐住大拇指與食指中間的虎口，
第三種方法可以用指甲頂進對方指甲蓋下的肉，十指連心這是最疼的哈，千萬不要大力去弄……”
“哎喲，好疼?。。?！”
廖西君話還沒說完，就有學生自己嘗試，還用力過猛將肉頂著撕開一絲，疼得他蹲了下來，
但是禍不單行，居然右小腿抽筋，一看就是平時缺乏鍛煉，加上一時間身體因疼痛瞬間繃緊從而導致抽筋。
廖西君見狀不假思索飛快地向他所在位置跑去，
“老師，不要啊…………”