第20章 制藝，難！
石楷心念義學(xué)學(xué)子，離開(kāi)義學(xué)前，還特地找到盛維，向他推薦了一位接替自己的塾師人選。
此人名為林延，江寧人，是石楷的知交好友，當(dāng)初曾和石楷一同參加府試，石楷屈居第二，而林延就是案首。
與石楷不同，林延順利通過(guò)了院試，成為生員，之后更是因?yàn)閷W(xué)行俱佳，被選為貢監(jiān)，而后進(jìn)入國(guó)子監(jiān)求學(xué)。
衛(wèi)辰的父親衛(wèi)明昭曾經(jīng)是縣學(xué)廩生，已經(jīng)是生員中的佼佼者，而貢監(jiān)更是只有廩生才有資格參與選拔，堪稱是優(yōu)中選優(yōu)，選出來(lái)的人個(gè)個(gè)都是人中龍鳳。
作為貢監(jiān)，從學(xué)歷上來(lái)說(shuō)，林延就足可以碾壓舉人以下的一切。
林延從國(guó)子監(jiān)肄業(yè)后，曾經(jīng)外放任縣學(xué)教授，專注教導(dǎo)生員，后來(lái)因?yàn)榭床粦T官場(chǎng)齷齪，辭官不干。
盛維得到石楷推薦此人，大喜過(guò)望，又從石楷口中得知林延正賦閑在家，當(dāng)即連果酒作坊的事都暫且放下了，備下厚禮親自上門(mén)延請(qǐng)。
有石楷的關(guān)系，再加上如今的盛氏義學(xué)在江寧府也頗有聲名，林延對(duì)這份塾師的工作還是很感興趣的，不過(guò)他也提出了兩點(diǎn)要求，必須盛維全部答應(yīng)下來(lái)，他才會(huì)去宥陽(yáng)。
這第一點(diǎn)，就是林延擔(dān)任塾師之后，盛氏義學(xué)的管理全都由他一人負(fù)責(zé)，盛維不得插手。
第二點(diǎn)，則是要盛維在義學(xué)中建一藏書(shū)閣，收羅經(jīng)史子集，方便學(xué)子借閱。
盛維深知，如林延這樣的明師，要么去縣學(xué)府學(xué)當(dāng)教授，要么去大書(shū)院里當(dāng)講郎，幾乎不可能來(lái)盛氏義學(xué)這樣的小廟里棲身。
而如果真的能夠請(qǐng)到林延當(dāng)塾師，那對(duì)盛氏義學(xué)來(lái)說(shuō)，就是一次脫胎換骨的機(jī)會(huì)。
因此，即便林延表現(xiàn)得霸道了點(diǎn)，盛維還是盡數(shù)應(yīng)允了他的要求。
得到盛維的保證后，林延欣然前往宥陽(yáng)，到盛氏義學(xué)任塾師，盛維還給他找了兩個(gè)助手，都是過(guò)了府試的童生。
林延一上任，就開(kāi)始了大刀闊斧的改革。
如今的盛氏義學(xué)經(jīng)過(guò)幾次擴(kuò)張，已經(jīng)有一百二十多名學(xué)子，七八歲到十五六歲都有。
有的才剛開(kāi)始認(rèn)字，有的已經(jīng)在研習(xí)經(jīng)義了，彼此間課業(yè)差距很大，非常不利于開(kāi)展教學(xué)。
于是林延就按照國(guó)子監(jiān)的規(guī)制，將盛氏義學(xué)的學(xué)子們分為外舍、內(nèi)舍、上舍三等，每月依照考試成績(jī)排名，優(yōu)秀者升補(bǔ)，不足者降等。
最終分下來(lái)，外舍生七十余人，內(nèi)舍生四十余人，上舍生最少，僅僅七人，衛(wèi)辰也在其中。
外舍和內(nèi)舍主要由兩名坐館童生代為教授，林延只是每三日講一次課。
林延主要的精力，還是放在了上舍這七名學(xué)子身上。
他們都是義學(xué)最杰出的學(xué)子，林延給他們定下的目標(biāo)就是進(jìn)學(xué)，中秀才。
林延給上舍生講的第一堂課，就是科舉考試中最重要的制藝之道。
所謂制藝，就是令后人聞風(fēng)喪膽的八股文，也叫時(shí)文。
大周朝開(kāi)科取士，判、詔、誥、時(shí)務(wù)策論這些都是旁枝末節(jié)，唯有八股文才是最重要的錄取依據(jù)。
對(duì)此，林延也絲毫沒(méi)有諱言：“雖說(shuō)讀書(shū)為學(xué)求的是大道，不用拘泥于舉業(yè)，可哪個(gè)讀書(shū)人又能真的看得開(kāi)？說(shuō)到底，咱們讀書(shū)人做制藝文，就是為了中試！”
林延這番話說(shuō)得十分投入，聲韻激昂，聽(tīng)得堂下的衛(wèi)辰等學(xué)子都是暗自振奮。
林延掃了一眼學(xué)子們，鄭重道：“這制藝第一步，便是破題。破題往往只需兩三句話，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則最難。你的立意深淺、才學(xué)多寡、筆力高下，只破題這幾句，考官便可一覽無(wú)余了?！?p> 衛(wèi)辰在下面聽(tīng)得連連點(diǎn)頭，心想自己前世的議論文寫(xiě)法，不也大多是開(kāi)篇先點(diǎn)明題目么，這兩者倒是頗有共通之處。
難怪古人說(shuō)，八股文章若做得好，隨你做什么，都是一鞭一條痕，一摑一掌血。
不過(guò)，隨著林延的繼續(xù)講述，很快衛(wèi)辰就明白了，為什么這么多人都對(duì)這八股文深惡痛絕。
首先，破題之中，人和物都不可以寫(xiě)出原名。
如文王、周公、孔子這些，都要稱為“圣”，孟子為“亞圣”，諸子則稱為“賢”，其余草木花鳥(niǎo)器物之類，也全部要用“物”來(lái)代替。
僅此一項(xiàng)，衛(wèi)辰就已經(jīng)覺(jué)得麻煩之極了。
可破題的忌諱還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
比如“周公思兼三王以施四事”這道題，讀題時(shí)必須先記起這句話出現(xiàn)在《孟子》哪一篇、哪一句，然后結(jié)合上下文，理解這一句的意思。
最操蛋的是，你可以結(jié)合上下文理解題目的意思，破題時(shí)卻絕不能牽連到上下文的文字！
如果提到題目上句，那就叫“連上”，如果提到題目下句，那就叫“侵下”。
考官閱卷時(shí)，一看到你破題連上侵下，后面的文章也不用再看了，直接就是黜落了事。
講完連上犯下后，林延又講了漏題、罵題，等等破題時(shí)的忌諱，這一講就是一個(gè)多時(shí)辰。
衛(wèi)辰在下面聽(tīng)得暗自咋舌。
要知道，這破題只是寫(xiě)八股文的第一步而已，僅僅一個(gè)破題，就已經(jīng)有這么多的忌諱，可想而知，要做出一篇合格的八股文，是有多么不容易了。
講完注意事項(xiàng)，林延又開(kāi)始講解題方法。
“破題之法甚多，若以文法論，共有六種，分為明破、暗破、順破、逆破、正破、反破；若以視角論，則亦可分為破意、破句、破字三種。其中區(qū)別奧妙，且聽(tīng)為師細(xì)細(xì)講來(lái)……”
林延慷慨激昂地說(shuō)了一個(gè)多時(shí)辰，忽然發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)子們雖然一個(gè)個(gè)都在聚精會(huì)神地專心聽(tīng)講，但臉上卻都寫(xiě)滿了迷茫，明顯就是聽(tīng)不太懂的樣子。
林延不由暗罵自己真是糊涂，居然忘了這些學(xué)子才剛接觸制藝之道，學(xué)力尚淺，自己講得太多，他們也未必消化得了。
當(dāng)下也就停住不講：“這破題之法，為師今日就先講到這里?！?p> 聽(tīng)到林延這么說(shuō)，底下學(xué)子們都是松了一口氣。
可緊接著，又聽(tīng)林延繼續(xù)說(shuō)道：“這里有三道歷年會(huì)試的制藝題，你們拿回去，好好體會(huì)范文中是如何破題的，自己再依次按照破題六法，各自破一遍?！?p> 底下的學(xué)子們都被這林先生的心狠手辣給震撼住了，一個(gè)個(gè)掰著指頭算了起來(lái)。
三道題，每一道都要從六個(gè)不同的角度破一遍，那豈不就是十八道破題？
我的天爺啊！
同窗們哀鴻遍野，衛(wèi)辰也忍不住暗自感嘆：果然，呆在快班當(dāng)優(yōu)等生是要付出代價(jià)的，至少這家庭作業(yè)量就是別人的幾倍還要多……