石板記錄2 命運的起點

　　那是東紀1014年的三月十七日，原本平靜的振雄小鎮(zhèn)迎來了第一場雪。人們焦急的收齊晾曬的衣服和谷物，疑惑的看向天空，這本該是個陽光明媚的日子。

　　“學(xué)者先生，為何這天氣突然下起了大雪？”

　　“學(xué)者先生，這怪異的氣象是否預(yù)兆有什么災(zāi)禍啊？”

　　“學(xué)者先生，今日嚴寒侵襲，我們來給您送些衣物。”幾位穿著厚厚衣服的青年站在門外，手里抱著一摞衣裳。

　　“學(xué)者”是人們對老者的尊稱，而非姓名。曾經(jīng)有人稱呼為老師，但老者不肯，說自己并未擁有老師的品德和能力。久而久之，人們敬他學(xué)識深厚，便這么稱呼他。

　　圣堂里的老者背著雙手站在窗前，門外是小鎮(zhèn)里的幾位學(xué)子。老人家只是搖了搖頭“學(xué)無止境，天地異象駁雜，未有實證，不可輕言災(zāi)禍。你們都回去吧?！彪S著人們的離去，他閉上雙眼，低聲呢喃。

　　“開始了啊……”

　　在遙遠的天空中，似乎有一束光穿越過風(fēng)雪，抵達這個人煙稀少的小鎮(zhèn)子。

　　因為嚴寒，人們忙不及照顧這些圣堂里的小家伙，只匆匆把他們送回房間，分發(fā)了些被褥衣物便離開。

　　莉玖坐在床上，枕邊放著一疊疊寫滿了字的紙。這是她的玩具，也是她從廢棄的作業(yè)本垃圾堆里找來的。折紙這項手藝是偶爾來照顧小孩子的一位青年教會她的，她很喜歡用這些廢棄的紙張去裁剪，折疊制作出來的小玩意。可那位青年已經(jīng)很久沒來了，甚至不愿意告訴她一個名字。

　　一張失去了意義的紙，沿著中間線不斷折疊，兩邊拉伸一下，再用同樣的一張紙粘合，用一根橡皮筋綁住中間，就成了蝴蝶的形狀。這是那個青年教會她的第一個作品，他曾經(jīng)說“小家伙，摸摸它吧，這就是飛在天空里的蝴蝶。它會發(fā)光，身上有很多顏色，所以是最漂亮的小昆蟲?！?p>　　就因為這句話，她的床頭有很多吊著的紙蝴蝶，以至于一度讓其他小孩子哄搶。某次那個青年恰巧看到，很憤怒的教訓(xùn)了這些孩子。孩子們被兇怕了，便只敢背地里拿那個布偶小獅子出氣。

　　其他孩子總是害怕那個青年，他即使笑著，可總會讓人覺得很害怕。莉玖看不到，可也許是因為第一次感受到被人保護的安全感吧，莉玖的心里總惦念著那個聲音很好聽的大哥哥，總希望著他會在下一刻突然出現(xiàn)牽住她的手，溫柔的說著“我來啦，今天教你折……”

　　可是從大雪飄落的那天開始，她再也沒有聽到過那個青年的聲音。

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　　東紀4015年傍晚，遠在振雄小鎮(zhèn)千里之外的城市里，一位少年衣著整齊的躺在床上。胸口上擺放著……一封遺書。

　　那是個天氣炎熱的夏天，人們依舊忙碌的平凡的生活著。沒有人知道，那個少年是怎樣的心情?；蛟S是痛苦？或許是絕望？或許他是開心的。只是遺書里提及的人，沒有任何一個發(fā)現(xiàn)他最近是否想要……離開這個世界。

　　夜晚逐漸過去，少年苦笑著坐起來，把那封遺書藏進枕頭套里。他看著窗外的道路上車來車往，抬手揉了揉額頭。“算了，今天最后一次去那吧，就當(dāng)做告別吧。還有些事情沒做，我想再看看?！?p>　　也許我們都生活在不同的世界里，你看到的我邋遢又丑惡，我看到的你玉樹臨風(fēng)。而他看到的我卻是幽默又溫柔。無論怎樣，生活都在繼續(xù)。我們即使無法后退，也能選擇無數(shù)次走向起點，帶著沿途學(xué)到的知識，去思考自己是否按照自己愿意的方式存在。從而去做到自己真正想要的生活。

　　那么，加油吧！很久以前就這么認為，人類的意志是最偉大的奇跡。用盡全身的力氣，再加上百倍千倍對命運的抗拒！沖破所有的困境和絕望，飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨?