父母帶他去看心理醫(yī)生，這個(gè)醫(yī)生是父親的同窗。滬城權(quán)威的心理醫(yī)生梁岐。
在梁岐的辦公室里，邵惟坐在旁邊的小桌子上認(rèn)真玩魔方，魔方被打亂成五顏六色，他玩得毫無章法。父母此刻也沒興致指導(dǎo)他，焦急地盼望著醫(yī)生到來。
辦公室門被推開，梁岐拿著一疊資料走進(jìn)辦公室，劉美云先一步?jīng)_上前：“小梁，測(cè)試結(jié)果怎么樣？他到底是什么問題？”
“嫂子，您先別急。聽我慢慢說?！绷横t(yī)生招呼劉美云先坐，“首先一點(diǎn)，師兄，你們放心。所有心理測(cè)試的結(jié)果都顯示小惟不是反社會(huì)人格，而且他的智商遠(yuǎn)高于一般孩子。”
劉美云長呼出一口氣。
還好，還好她沒有生一個(gè)怪胎。
現(xiàn)在街坊鄰居都傳遍了，邵醫(yī)生家小孩心理變態(tài)，是個(gè)怪胎。從鄰里到學(xué)校，每個(gè)小孩都被自己的家長警告過要離邵惟遠(yuǎn)一點(diǎn)。
原本就性情孤僻的邵惟對(duì)此倒是沒有受太大影響，依舊我行我素活在自己的世界。只苦了劉美云每天出門買菜就像過街老鼠一樣，抬不起頭。
“那他為什么……”邵暉看了一眼坐在旁邊的孩子，小心地斟詞酌句：“表現(xiàn)得和普通孩子不太一樣？”
“結(jié)合你們之前反映的情況和測(cè)試結(jié)果，我們?cè)\斷邵惟是罹患情感缺失癥?！?p> “情感缺失癥？我怎么從來沒聽說過這種病?！?p> “這在心理學(xué)里也屬于比較少見的情況，何況師兄您是外科醫(yī)生，沒有涉獵過很正常?！?p> “那……這病具體病征是怎么樣？”
“每個(gè)人表現(xiàn)出的癥狀不太一樣。但總的來說，這類病人沒有正常人喜怒哀樂的情感，更準(zhǔn)確說他是感知不到。對(duì)情緒的感知微弱造成他無法理解常人的情感，進(jìn)而無法溝通。這也就是他為什么對(duì)養(yǎng)了多年的寵物慘死表現(xiàn)得那么淡定？他根本不知道什么是悲傷或者恐懼。也可以解釋為什么從小到大你們都覺得和孩子不親近，因?yàn)樗麩o法對(duì)你們表達(dá)出依戀或者愛意?！?p> “以前我們只覺得是這孩子膽小，性子孤僻，不愿意交流。即使交流也總是說話牛頭不對(duì)馬嘴。我以為長大就會(huì)好些，誰知道……”
劉美云剛松下來的一口氣立馬又提了上去，這怎么聽都不像能正常生活的病。
“那這病能治嗎？”
“這個(gè)恐怕很難……感知情緒是本能，他是天生關(guān)閉了這個(gè)通道，而不是后天造成的。所以我們只能以引導(dǎo)教育為主，教會(huì)他喜怒哀樂的表征，以及如何正確應(yīng)對(duì)他人情緒。不過你們要做好心理準(zhǔn)備，他將來即便掌握與人溝通的方法，也不代表他真的理解。始終和大家溝通會(huì)有一道鴻溝?！?p> 邵父邵母都沉默了，看向孩子不知如何是好。
邵惟不理解父母臉上的哀愁，還沉浸在自己的世界里。他將魔方的最后一面顏色還原，放到桌上，然后突然開始背書。
“第十二章情緒、應(yīng)激與健康。一、情緒理論：情緒由三部分組成，生理喚醒，外顯行為，意識(shí)體驗(yàn)。二、認(rèn)知與情緒：認(rèn)知可以定義情緒，因?yàn)榍榫w具有外溢效應(yīng)。一種喚醒狀態(tài)可能被體驗(yàn)為兩種完全不同的情緒，喚醒激起情緒，認(rèn)知引導(dǎo)情緒。三、情緒與思維：簡(jiǎn)單的情緒不涉及有意識(shí)的思維，但其他情緒在很大程度上受解釋，記憶和預(yù)期的影響。四、情緒的表達(dá)：所有人類都能進(jìn)行非語言溝通，難以控制的面部肌肉會(huì)泄露你試圖隱藏的情緒跡象，而大腦非常擅長察覺微妙的情緒行為，即我們俗稱的第六感……”
“他在說什么？”劉美云不解地問。
梁醫(yī)生眼里充滿了不可置信，還有些驚喜，“這是我桌上那本戴維.邁爾斯的《心理學(xué)》，他居然邊玩魔方邊把看過的部分背下來了！他之前看過這本書嗎？”
邵暉搖了搖頭，“我家沒有這本書，他在學(xué)校也不太可能接觸到這種專業(yè)書籍?！?p> 邵暉隱約感覺到這是上天對(duì)他的一種指引。
梁醫(yī)生也與他想到一處去了，“凡事往好的方向想，我在之前和邵惟溝通的過程中發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的醫(yī)學(xué)天賦和興趣?？磥磉z傳的力量還是很大??！我相信好好培養(yǎng)，他將來也能成為和師兄你一樣成功的醫(yī)生。”
“當(dāng)不當(dāng)醫(yī)生都不重要，我只希望他像普通人一樣活得快樂就好……”
這是父親去世前反復(fù)提及對(duì)他的期許?？墒恰鞓氛娴暮秒y。
邵惟看著玻璃窗上反射出來的自己，那張面無表情的臉就像一張面具，他摘不下來的面具。
玻璃窗上還貼著一張人物表情訓(xùn)練圖，打印了人類各種表情。笑代表開心，哭代表難過，皺眉代表懷疑，嘴角下撇代表生氣……
這是他最開始有意識(shí)學(xué)習(xí)辨別人類情緒時(shí)，爺爺給他打印的訓(xùn)練圖，直觀具體。有些像幼兒?jiǎn)⒚蓵锏膱D畫。事實(shí)上，他在情緒感知上就和未開智的兒童沒有區(qū)別。
經(jīng)過這些年，他早已可以輕松辨別各個(gè)表情代表的情緒，但是仍然無法按照標(biāo)準(zhǔn)答案給出反應(yīng)。他不會(huì)安慰傷心的人，不會(huì)平復(fù)人們的怒氣，更不會(huì)回應(yīng)好心的善意。他活在自己的世界里，追尋著唯一讓他有興趣的事情—醫(yī)術(shù)。
說來可笑，他從不關(guān)心他人，卻極其偏執(zhí)地希望能治愈別人的疾病?？此泼艿谋澈?，是他將人與病徹底區(qū)分開來的麻木。
邵惟起初覺得有情感缺失癥也沒什么不好，直到這病連他最愛的專業(yè)都要奪走。他不知如何挽回，只覺得無力和迷茫。
邵惟起身走向窗邊的望遠(yuǎn)鏡。透過望遠(yuǎn)鏡，他的面前展開一個(gè)玫瑰型的星系盤。這是由一對(duì)相互作用星系組成的星盤，名為Arp 273。
爸爸的聲音仿佛出現(xiàn)在耳邊：“小惟，你不是怪胎，你是來自Arp 273星球的高階人。所以你接收不到地球人的情感，但沒關(guān)系，這個(gè)星球上一定有懂你的人?！?p> 邵惟躺到床上，看著天花板陷入自我懷疑。
會(huì)有嗎？那個(gè)懂我的人……