第5章 下來(lái)吧！

　　第5章下來(lái)吧！

　　得到的是張庭聳聳肩，一臉的無(wú)奈。

　　“我滴個(gè)乖乖，餓了可以跑了...等等剛才他已經(jīng)受到懲罰了，我艸?。?“王虎突然意識(shí)到蘇明從上課開(kāi)始就一直在跑。

　　“咕咕……”蘇明的肚子又響了。

　　“老師，這里有糖。先吃個(gè)糖！一個(gè)老師帶你去吃肉，然后去找你班主任，保證你成為體育生！”

　　蘇明震驚地接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的糖，卻被老虎撲倒了。

　　王虎走的時(shí)候，沖著張庭喊。

　　“你先自由活動(dòng)！”

　　操場(chǎng)上九班的學(xué)生都在風(fēng)中凌亂！

　　然后蘇明被王虎帶到學(xué)校的食堂，所有的肉都是在那里買的。更令人高興的是，他付了帳。

　　坐在運(yùn)動(dòng)組里，蘇明終于在美餐一頓后感到舒服了！

　　同時(shí)我也終于明白為什么今天的王虎老師這么奇怪了。

　　這都是因?yàn)椤K明的50米短跑居然超過(guò)了省紀(jì)錄?。?！

　　“老師，你真的不用勸我！我就不練體育了，太累了！”蘇明第一次發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有一項(xiàng)通用技能，農(nóng)村阿姨的嘮叨！

　　“你在浪費(fèi)你的才華！你！你……”

　　王虎有點(diǎn)生氣。他已經(jīng)下定決心這么久了，但他仍然是一塊石頭。

　　“哼！這是因?yàn)槟氵€不知道國(guó)家隊(duì)的意義。我就直接去找你們班主任，不行就去找你們家長(zhǎng)！”

　　烏龜吃了秤砣，下定決心的人必須在蘇明進(jìn)行體育鍛煉。

　　蘇明已經(jīng)完全意識(shí)到司機(jī)的決心，因?yàn)樗直煌献吡?，徑直去了辦公室。

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　　“陸蘭，你說(shuō)的都是真的嗎？”九班班主任蘇蘭依舊一臉不可思議。

　　陸蘭喝了一口水，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！巴跣〗悖易霾坏?。讓我們盡情享受吧！”何老師讓我們談地理，難道我們不談蘇明嗎？“

　　這時(shí)，在辦公室里，一群老師都離不開(kāi)蘇明。

　　主要是一直是全校大一的蘇明，現(xiàn)在被兩個(gè)老師表?yè)P(yáng)了。真的太不可思議了！

　　辦公室里不僅有老師，還有一個(gè)年輕女孩站在旁邊。

　　丸子頭，嫩臉的姑娘，透露著未來(lái)的資本，卻是一個(gè)校花女神。

　　她就是即將轉(zhuǎn)到九班的轉(zhuǎn)學(xué)生李婷。她是個(gè)超級(jí)學(xué)霸。至于她為什么轉(zhuǎn)到普通九班，主要原因是學(xué)校試圖彌補(bǔ)蘇明造成的傷害。

　　剛才李婷是老師第一個(gè)表?yè)P(yáng)的對(duì)象，但是語(yǔ)文老師盧蘭回來(lái)了。

　　老師的話題一直圍繞著蘇明，一直沒(méi)有變化。相反，她已經(jīng)被冷落到一邊。

　　漸漸地她也認(rèn)識(shí)到了原因。

　　這是蘇明，他一直是個(gè)窮學(xué)生。今天他突然被一個(gè)兩科的老師偶然發(fā)現(xiàn)了。

　　“世界上真的存在，明明可以配做no.1的實(shí)力，卻愿意永遠(yuǎn)做第一個(gè)被人看不起的人嗎？“

　　反正李婷不信！

　　所有老師都知道地理和語(yǔ)文老師不用開(kāi)玩笑，但正因?yàn)槿绱耍麄儗?duì)蘇明的好奇心越來(lái)越重。

　　說(shuō)曹操，曹操就到！

　　王虎拉著蘇明，直接推開(kāi)了辦公室的門(mén)。

　　一眼就看到了人群中一臉迷茫的蘇蘭。

　　“王老師，我想從你這里收一個(gè)學(xué)生?！?p>　　我想知道蘇明是否有隱藏的班主任。聽(tīng)到有人找我，我立刻轉(zhuǎn)身。

　　“蘇明！”蘇蘭下意識(shí)地喊了出來(lái)，這真的是誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)到了。

　　雖然有點(diǎn)驚訝蘇蘭一下子就能猜到，但王虎也沒(méi)多想。他直接點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō):“是啊，看來(lái)王先生早就知道蘇明的體育天賦了?！?p>　　“等等！劉老師說(shuō)，蘇明也有體育天賦嗎？”

　　今天是怎么回事？蘇明的天賦是如何突然爆發(fā)，并被所有老師發(fā)現(xiàn)的！

　　說(shuō)到這個(gè)王虎，我就忍不住激動(dòng)?！澳阒绬?？在蘇明餓著肚子，已經(jīng)被罰跑了半個(gè)班的情況下，他居然打破了江南省50米的記錄??！!“

　　雖然破紀(jì)錄聽(tīng)起來(lái)很棒，這個(gè)辦公室里全是知識(shí)淵博的老師，但我覺(jué)得沒(méi)什么大不了的。

　　但是他們好奇的是~~蘇明還有多少天才等待被發(fā)現(xiàn)！

　　年級(jí)里最老的物理老師閆平最好奇，忍不住要考蘇明。

　　再說(shuō)，蘇明，自從他走進(jìn)辦公室，他就傻乎乎地站在一旁。

　　因?yàn)樗蝗话l(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密！

　　【??！英語(yǔ)課打卡30次！】

　　【??！數(shù)學(xué)打卡30次！】

　　【?。∩锏?..]

　　【?。≌?..]

　　【??！化學(xué)...]

　　【??！物理學(xué)...]

　　【??！歷史...]

　　原來(lái)這個(gè)學(xué)霸打卡系統(tǒng)的真正使用方法是，只要你在面對(duì)一個(gè)學(xué)科的相對(duì)權(quán)威時(shí)打卡，就可以獲得這個(gè)人的知識(shí)！

　　只是蘇明以前是個(gè)窮學(xué)生，只會(huì)在課堂上看到這些老師。

　　突如其來(lái)的系統(tǒng)提示和一段時(shí)間內(nèi)大量知識(shí)的涌入，讓蘇明此時(shí)顯得有些呆滯。

　　“這就是剛才老師，一直在討論的蘇明？多呆滯的眼神啊！”李亭看著門(mén)口的蘇明，心里更加疑惑了。

　　物理老師閆平看到了蘇明的這張照片，之前被點(diǎn)燃的同樣好奇的火焰瞬間冷卻了一大半。

　　看來(lái)兩位老師也是夸大其詞。先說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題吧！

　　標(biāo)題:

　　一只貓把桌布從桌子邊的魚(yú)缸里拽了出來(lái)，魚(yú)缸沒(méi)有滑出桌子。如果魚(yú)缸、桌布和桌面之間的動(dòng)摩擦系數(shù)都相等，則()

　　a、桌布和魚(yú)缸摩擦的方向是左。

　　b、魚(yú)缸在桌布上的滑動(dòng)時(shí)間等于在桌子上的滑動(dòng)時(shí)間

　　C.如果貓?jiān)黾永?，魚(yú)缸上的摩擦力就會(huì)增加。

　　D.如果貓降低了張力，魚(yú)缸可能會(huì)滑出桌面。

　　關(guān)于應(yīng)力分析的選擇題。

　　作為一個(gè)超級(jí)學(xué)霸，李婷聽(tīng)到問(wèn)題后本能的想回答。

　　但是這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單。其實(shí)原理也很簡(jiǎn)單，但是不容易糾正。

　　因?yàn)檫@種受力分析問(wèn)題，一步錯(cuò)一步錯(cuò)，需要仔細(xì)畫(huà)，然后慢慢推導(dǎo)。

　　李婷忍不住用手指在手掌里比劃著。

　　顏很有耐心，學(xué)會(huì)霸氣是需要一段時(shí)間的。

　　然而讓她沒(méi)想到的是，一秒鐘前還呆呆的蘇明，聽(tīng)到問(wèn)題后瞬間兩眼一閃，馬上給出了答案，“BD”

　　怎么可能分析的這么快，還是沒(méi)有圖??？

　　一直在想的李婷聽(tīng)到即時(shí)回答后渾身一顫！

　　肯定是胡說(shuō)八道！

　　嚴(yán)心里也不由得一顫?！傲鞒棠?？”

　　蘇明?！皥A柱體向右移動(dòng)，布與圓柱體的摩擦力向右，所以A是錯(cuò)的，然后滑動(dòng)摩擦力與拉力無(wú)關(guān)，所以C也是錯(cuò)的，自然選BD。”

　　“是的！根本不需要應(yīng)力分析?！?p>　　李婷才一回過(guò)神來(lái)，對(duì)！她的思維已經(jīng)固化了，看到這種問(wèn)題就像畫(huà)畫(huà)分析一樣！

　　正確回答這個(gè)問(wèn)題并不出彩，但如果你能馬上回答出來(lái)，就不再那么平凡了。

　　“再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題！”

　　標(biāo)題:

　　機(jī)械能中的落球彈簧全過(guò)程分析。

　　短短一句話，就讓李婷這個(gè)強(qiáng)迫癥學(xué)生感到麻木了！

　　這真的是給高一學(xué)生的嗎？

　　變化那么多，就像猴子七十二變！

　　李婷閉上眼睛，已經(jīng)在腦海里模擬分析了一遍又一遍。

　　她剛分析完球碰到彈簧后的變化，絕望的事情就發(fā)生了。

　　蘇明，“當(dāng)球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，選擇零勢(shì)能面。把球和彈簧作為整個(gè)分析系統(tǒng)。起初，球有重力勢(shì)能。球下落時(shí)，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增加。

　　當(dāng)球接觸彈簧，彈簧對(duì)彈簧的彈力等于球的重力時(shí)，重力勢(shì)能繼續(xù)減小，動(dòng)能繼續(xù)增大，彈性勢(shì)能逐漸增大。此后，當(dāng)球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能減小，彈性勢(shì)能增大。當(dāng)球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，彈性勢(shì)能最大，其他能量為零。

　　從最低點(diǎn)開(kāi)始，在球離開(kāi)彈簧之前，彈性勢(shì)能減小，動(dòng)能先增后減。當(dāng)球到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，此時(shí)重力勢(shì)能最大?！?p>　　蘇明在辦公室愉快地交談著，其他人都只是在風(fēng)中凌亂。

　　李婷作為一些囂張的學(xué)霸，在短短幾分鐘內(nèi)受到的打擊太大了。

　　“到底對(duì)不對(duì)？”

　　即使辦公室的老師不確定地看著閆平。

　　然而，閆平的心跳加速，她目瞪口呆，就像兩千年前，當(dāng)人們看到輕鐵球和重鐵球同時(shí)落地！

　　“這個(gè)蘇明絕對(duì)是一個(gè)物理天才！不要！天才不足以形容，優(yōu)步！”

　　當(dāng)他們看到閆平的表情時(shí)，他們不明白。

　　再次測(cè)試這個(gè)優(yōu)步！

　　這是閆平此時(shí)唯一的想法。

　　然而，九班班主任蘇蘭沒(méi)有再給她機(jī)會(huì)。

　　“這個(gè)蘇明真的是天才嗎？”蘇蘭的心情就像熱鍋上的螞蟻。

　　測(cè)試！測(cè)試！考驗(yàn)他！

　　“蘇明，我想問(wèn)你一些關(guān)于我昨天在課堂上講的蛋白質(zhì)話題的事情?！?p>　　標(biāo)題:

　　某肽中有四個(gè)丙氨酸(分子式為C3H7NO2)。現(xiàn)在，通過(guò)去除丙氨酸獲得了四種不同長(zhǎng)度的肽。下列說(shuō)法正確的是()

　　a，肽鍵減少了8個(gè)。

　　b和C原子減少10個(gè)。

　　c，氨基和羧基分別增加了4個(gè)。

　　d和O原子減少一個(gè)。

　　“頭疼！光聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，你的腦殼就要爆炸了。太難了！無(wú)從下手！你會(huì)在蘇明嗎？”

　　李婷，一個(gè)強(qiáng)迫癥患者，聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題不得不放棄，但是期待蘇明！

　　出題的班主任蘇蘭此時(shí)后悔了！

　　蛋白質(zhì)昨天做了一個(gè)新的演講。那時(shí)候所有的課都很苦，很吵?，F(xiàn)在，這樣一個(gè)棘手的話題會(huì)擊中蘇明嗎？

　　蘇明注意到了李婷的目光，轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)，“答案是婷，你為什么這樣看？這個(gè)問(wèn)題不就是你昨天剛講的嗎？難嗎？”

　　這種語(yǔ)氣和態(tài)度似乎在做一個(gè)微不足道的話題，而蘇明的行為已經(jīng)嚴(yán)重影響了李婷的自尊心！